小學美術(shù)人美三年級下冊別致的小花瓶別致的小花瓶教學設計

1、別致的小花瓶教學設計教學目標1.知識與技能: 基本掌握泥條成型的方法和裝飾手法,制作出新穎美觀的小花瓶。2.過程與方法: 學生在觀察、欣賞、體會和探究過程中,運用比較、交流、討論等學習方法,用泥條成型的方法制作出造型別致的小花瓶。3.情感態(tài)度與價值觀: 在創(chuàng)作中感悟、體驗泥塑制作的樂趣,培養(yǎng)學生熱愛生活。2學情分析評論三年級是從低年級到高年級的過渡,學生要接受知識的變化,要接思維方式的變化,學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。學生對與美術(shù)充滿了興趣,但是學生貪玩好動,注意力不集中,缺少認真、嚴謹、踏實、不怕困難的精神。3重點難點評論教學重點: 學習泥條成型的方法,制作一個造型新穎美觀的花

2、瓶。教學難點: 花瓶造型別致,裝飾美觀。4教學過程 (一)魔術(shù)導入(1)感受不同材質(zhì)的花瓶,選喜歡的說一說。師:老師給你們準備了一份神秘的禮物,誰愿意上來感受一下?摸一摸,選喜歡的,說一說。生:我喜歡這款,一是因為它是單一的色調(diào),給人感覺很簡潔,中間只有一個部分可以插花,我就覺得它不用費那么多材料;二是這種鏤空的,感覺給人帶來一種煥然一新的感覺,非常新穎.（找兩三個同學說一說，說完以后加以肯定和鼓勵）欣賞書中小花瓶,說一說喜歡的原因。師:那么在生活當中,同學們可能見到各式各樣這樣的小花瓶,今天我們的美術(shù)書里面也給大家?guī)砹艘恍┨貏e的花瓶,請同學們把書翻到課本第17頁,(生翻書),接下來看一看,

3、在書中有6款特別的小花瓶,我想同學們選一選,你最喜歡哪一款?跟大家分享一下你喜歡的原因。生1:我喜歡xxx,它的這個顏色是一種純色調(diào)的,而且還是淺色調(diào)的,給人一種淡雅、很單純的感覺,然后它中間有一塊的掏空的,造型比較新穎,它只有中間一個地方可以插花,花插在上給人一種很清淡的感覺。生2:我喜歡xxxx,它的材質(zhì)是用陶泥做的,但是它看起來就像竹子那樣。生3:瓶口向上翹.(3)總結(jié)。師:這么多漂亮的小花瓶,我想問問大家,這些花瓶是做什么用的呢?生:用來擺設或者插花的.師:用來裝飾和美化我們的生活,今天就請同學們,跟老師一起來制作一款別致的小花瓶(出示課題 別致的小花瓶 )(二)新授(1)欣賞花瓶,找

4、一找小花瓶的特點。師:老師今天還為大家?guī)硪恍┨厥獾幕ㄆ?你們想不想看一看呢?生:想師:(出示PPT圖片)大家來看這一款花瓶,我想請同學幫老師找一找它的特點?小花瓶有什么特點呢?生1:第一個花瓶,它的瓶身比較大,比較寬,所以它的這個圖案也就比較大,但是它的瓶口和瓶頸比較小,比較窄,很短.師:這位同學觀察的特別仔細生2:第一組:瓶身大,瓶口和瓶頸小,而瓶頸和瓶口相比而言,瓶頸又是最細的;第二組:瓶口是向外擴張的,瓶底也是向外擴張的,只有瓶身是向內(nèi)收的;第三組:中間那個相對而言是相反的,瓶身是向外擴張,瓶口和瓶底是向內(nèi)收的。師:觀察的太棒了,大家給XXX同學一點兒小掌聲。師生共同總結(jié):咱們再一起來

5、看一看,在這樣一組花瓶中,它有的瓶口怎么樣啊?大。有的瓶口怎么樣?小。有的瓶身怎么樣?寬。有的瓶身怎么樣?窄。這樣一組小花瓶。(2)欣賞造型獨特的花瓶,說一說。師:那么大家一起再來看,老師還為大家?guī)砹撕芏噙@樣造型獨特的花瓶,咱們再來看這一組(出示PPT圖片)誰來說一說?生1:(還是用瓶底瓶口的特點說)師:XXX同學把這個瓶子從瓶口到瓶底分析的頭頭是道,特別的精細。生2:我最喜歡中間那個最大的,是因為它這個花瓶顏色特別的鮮艷,上面有裝飾,比如小動物,而且它中間是被掏空的.(師引導說造型上,師:造型上發(fā)生了變化)師:那么要制作這樣一款特殊的小花瓶,大家要知道,造型要非常的獨特、新穎。(板書:造型

6、:獨特、新穎)(3)欣賞并觀察花瓶與上一組發(fā)生了哪些變化?師:咱們再來觀察這一組(出示PPT圖片),大家覺得這一組小花瓶跟上一組,它又發(fā)生了哪些變化呢?生:那個花瓶上面是白色的,中間小部分有用的另一種顏色,上面還有一些小花做裝飾,旁邊的花瓶瓶口非常獨特,就像海浪一樣,還有一些彩色的線一圈一圈的,把它卷起來。師:在這樣一組花瓶中,不僅它的顏色非常的鮮艷,那么大家再來看一看,花瓶身上還運用了什么樣的裝飾呢?生:盤出來的線師:盤出來的線,大家說的小圓圈就像我們之前學的什么啊?生:點師總結(jié):所以說,在色彩上面,要運用鮮艷的顏色(板書:色彩:鮮艷),而同學們在裝飾時候,咱們還可以利用一些咱們學過的點,甚

7、至還可以加一些線條的裝飾以及面。(板書:裝飾:點、線、面),把我們的小花瓶裝飾的漂漂亮亮的。(4)小花瓶有幾個部分組成?師:這樣獨特的小花瓶,它都有幾部分組成的?(出示PPT圖片)誰能告訴老師(咱們從上到下去觀察)我找同學跟大家分享一下。生:瓶口、瓶耳、瓶頸、瓶身以及瓶底。師:咱們的花瓶基本上就是由這5個部分組成的。那么看了這么多別致的小花瓶,黃老師現(xiàn)在也特別想制作一款專屬于我的小花瓶,請同學們眼睛看屏幕(教師投影儀下做示范)教師示范(1)運用了哪些美術(shù)技巧制作小花瓶?師:黃老師這里想考考大家的眼力,我想請同學們來看一看老師都運用了哪些技巧,來完成我這款小花瓶,首先看老師第一步(投影演示)老師

8、在干什么?生:揉師:將我的小陶泥揉圓,先揉成小圓團,再看老師第二步(投影演示)在干什么?輕輕的把揉成的小圓團放在咱們的小托盤當中進行按壓,按壓完成以后,我們的什么部分就制作完成了?生:瓶底師:接著再仔細觀察哦!這一步是干什么?生:搓師:為什么搓這樣的小泥條?誰知道為什么要搓這樣的小泥條呢?生:因為要將搓好的小泥條盤繞在瓶底。師:盤繞在瓶底,要制作哪一個部分呢?生:瓶身師:老師將搓好的小泥條盤繞在咱們的瓶底,從瓶底由下向上盤繞之后就是我們的瓶身,在盤繞的過程中,同學們可以用手進行一個輕輕的按壓,這樣能夠讓我們的瓶身與瓶底更好地貼合起來,像這樣一圈一圈向上盤繞,咱們的瓶子也就越來越大了, 我們把這樣的方法叫做“泥條成型法”，細心的同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，這個花瓶還少了什么啊？生:裝飾師:咱們可以去運用做一些這樣的小點,或這樣的線,把我們的瓶子裝飾起來,把它貼于我們的瓶身,這樣就算制作完成了,你們覺得漂亮嗎?生:漂亮(四)動手實踐師:黃老師現(xiàn)在制作完成了一款專屬于我的小花瓶,現(xiàn)在你們想不想制作一款屬于自己的小花瓶?生:想活動要求師:但是我這里有兩個小小的要求:師想看一看