三年級上冊數(shù)學(xué)教案：4兩、三位數(shù)除以一位數(shù)-蘇教版

1、整十整百數(shù)除以一位數(shù)的口算磨課心得本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了千以內(nèi)的數(shù)，掌握了數(shù)的組成，學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法，表內(nèi)除法和一位數(shù)乘以多位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課的教學(xué)主要讓學(xué)生除數(shù)是一位數(shù)口算除法的口算算理和算法，并能正確和較為熟練地進(jìn)行口算，它為學(xué)生學(xué)習(xí)下面除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法做鋪墊，這個單元的學(xué)習(xí)也為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容比較簡單，即使老師不教學(xué)生也會算。所以這節(jié)課在孩子都會算的情況下，老師教什么，是我們備課重點考慮的。孩子會算了，是不是就真的會了，孩子們理解了嗎？這節(jié)課就圍繞著這個問題，借助乘法口訣引出可以解決的除數(shù)是一位數(shù)的

2、口算除法算式，再通過三個活動，一個是分60根小棒，還有一個是分120元錢，來驗證你的想法是不是有道理的，你算的是否是正確的。讓學(xué)生通過這三個活動進(jìn)而明白算理。通過這些活動讓學(xué)生既能理解除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的算理，通過今后的練習(xí)慢慢感受到算法，真正做到不僅知其然而且知其所以然，讓學(xué)生上完這節(jié)課真正做到有所提升。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊P48-P49例1、例2. 教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、嘗試，讓學(xué)生在情境中探索和掌握除數(shù)是一位數(shù)口算除法的算理，并能正確和較為熟練地進(jìn)行口算；2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、動手實踐并

3、與同學(xué)密切合作地學(xué)習(xí)態(tài)度 教學(xué)重點 理解口算算理，掌握口算方法。 教學(xué)難點 理解口算的算理。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件學(xué)習(xí)單教學(xué)過程：教學(xué)過程：口算練習(xí)，引發(fā)探究算法之理出示幾道口算題，讓學(xué)生說說怎么想的？最后出示：63=2 603=20師：用到了哪句口訣？生：二三得六生：603=20師：你是怎樣想的？讓生說一說。師：都用到了二三得六這句乘法口訣，怎么這題就等于20？下面我們就借助小棒一起來驗證一下吧。今天我們一起來學(xué)習(xí)-口算除法揭示課題：口算除法【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的問題情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)問題，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。】動手操作，經(jīng)歷探究整十、整百、整千除以一

4、位數(shù)的口算的算理（一）教學(xué)603=201、出示散亂的60根小棒師：這里是60根小棒，可你們看成的“6”在哪里？生：可以把十根捆成一捆，60根就捆6捆。師：這6捆就是（6個十）【設(shè)計意圖：通過把散亂的60根小棒整理的過程引出60里有6個十，回顧了數(shù)的組成，也為下面603=20說算理做鋪墊】分6個十 （1） 動手操作請學(xué)生上臺把6個十平均分3份（2）交流方法，討論過程師：剛才是怎樣分的？學(xué)生說一說(3)說清603=20算理【設(shè)計意圖：通過學(xué)生“把6個十平均分3份”的活動幫助學(xué)生理清603=20的算理】教學(xué)6003=200 60003=2000用二三得六這句口訣，你還能想到哪些除法算式？交流6003

5、=200，60003=2000的算理小結(jié)：看來一道乘法口訣能幫我們計算這么多得算式，乘法口訣太重要了。3、練習(xí)802= 4004= 90003= （問口訣）【設(shè)計意圖：通過6003=200 60003=2000這兩個算式加深學(xué)生對算理的理解，再通過對這一組算式的觀察讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些算式用的是同一句乘法口訣，為下面提煉算法做鋪墊】三、探究一位數(shù)除幾百幾十、幾千幾百的口算的算理。（一）教學(xué)1203=401、用三四十二你能想到哪些除法算式？1203師：怎樣解決學(xué)生說一說2、第一次分120元師：120元怎么分？誰來分一分。（指名分）師：你遇到什么困難了？一張沒辦法分三份，怎么辦？【設(shè)計意圖：通過學(xué)生上臺

6、分，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一張100元不能直接平均分三份，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，逼孩子想辦法，為下面幫助學(xué)生理解要把120變成12個十做鋪墊，也為學(xué)生學(xué)習(xí)后面筆算除法打基礎(chǔ)】3、第二次分120元（1）生獨立完成，后反饋（2）展示孩子作品，指名說生：把100元換成10張十元（3）梳理1203=40的算理師：現(xiàn)在能說一說1203是怎樣算的嗎？【設(shè)計意圖：通過學(xué)生畫一畫的活動，幫助學(xué)生理解要把120變成12個十，理清1203=40的算理】（二）教學(xué)12003=4001、獨立思考，交流12003=400的算理2、討論交流這些算式用了哪句口訣師小結(jié)：看來今天學(xué)習(xí)的整十整百整千除以幾的口算除法都可以用表內(nèi)的乘法口訣來計算。同學(xué)們真厲害，不僅掌握口算的方法，而且還探究出了口算除法的算理，這就是常說的知其然，還得知其所以然。鞏固拓展1、判斷對錯402=20 4004=100 40005=8000 師：是呀，看來你們在計算是可要小心看題，并不是被除數(shù)有幾個零，商就有幾個零，可不要掉陷阱去！ 2、口算競賽3、用六顆珠子在計數(shù)器上撥一個整十整百整