小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)下冊(cè)1綠色和紫色的畫《綠色橙色紫色的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三間色一、教材分析:橙色、綠色、紫色的畫是以造型.表現(xiàn)為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三間色的色相，了解間色和原色之間的相互關(guān)系，分別感受以橙色、綠色、紫色為主要顏色在畫面中所產(chǎn)生的特有的美感，使學(xué)生能初步做到有意識(shí)的運(yùn)用色彩作畫，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美能力和欣賞意識(shí)。學(xué)情分析 本課學(xué)習(xí)針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三原色的知識(shí)，有一定的美術(shù)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，但是運(yùn)用更多的顏色來表達(dá)自己的感覺，還是有點(diǎn)難度。然而，初步接觸水粉顏料的學(xué)生缺少繪畫技能和經(jīng)驗(yàn)，難以把握調(diào)色中顏料的量、水分的控制，需要反復(fù)練習(xí)，以熟悉這一繪畫工具，從而達(dá)到好的效果。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能 了解

2、三間色知識(shí)，嘗試調(diào)配三間色，知道改變兩種原色的比例調(diào)出深淺不同的間色，以間色其中一種為主色調(diào)，完成一幅作品。過程與方法 通過動(dòng)手游戲認(rèn)識(shí)三間色；通過對(duì)比、觀察，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)深淺不同的橙色、綠色、紫色；通過欣賞美術(shù)作品和生活中的事物，感受三間色所表達(dá)的情感。 3、情感、態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活和藝術(shù)作品中的美，并敢于大膽聯(lián)想、表現(xiàn)、創(chuàng)作，讓學(xué)生感受色彩世界豐富而美妙的變化，在體驗(yàn)中提高學(xué)生對(duì)色彩美的感悟。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三間色，學(xué)習(xí)調(diào)出不同深淺三間色的方法，認(rèn)識(shí)感知三間色在畫面中的美感。難點(diǎn): 在突出主色調(diào)的同時(shí)，能恰當(dāng)?shù)拇钆鋵?duì)比色，運(yùn)用一種色進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種

3、水粉顏料、課件、白紙、范畫學(xué)具準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、繪畫紙、蠟筆或者油畫棒六、教學(xué)過程：首先，組織教學(xué)，讓學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，請(qǐng)學(xué)生靜息，準(zhǔn)備開始上課。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入其次，游戲?qū)?美麗的色彩是個(gè)大家族，成員數(shù)不勝數(shù)，其中有三種顏色它們?cè)谧匀恢挟a(chǎn)生，任何顏色都不能把它們調(diào)配出來，但它們卻可以生成其它的許多顏色，還記得他們的名字嗎？學(xué)生通過回憶說出了三原色紅、黃、藍(lán)。做為獎(jiǎng)勵(lì)，我邀請(qǐng)同學(xué)們和它們一起做游戲。先準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)的顏料各一碟，鼓勵(lì)學(xué)生喜歡哪個(gè)顏色就在黑板上的白紙上印上這個(gè)顏色的手印，位置任選，和別人的手印重復(fù)也沒關(guān)系。游戲過后，蓋滿手印的白紙上出現(xiàn)了紅、黃、藍(lán)混合出的橙色、綠色、紫色。我的

4、問題也隨之出現(xiàn)，咦？白紙上除了有紅、黃、藍(lán)色的手印還有什么顏色的手印?。繉W(xué)生的回答代替我點(diǎn)出了本課的教學(xué)內(nèi)容橙、綠、紫色的畫也就是三間色。這個(gè)環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又起到了引入新知識(shí)的作用。小游戲簡(jiǎn)單易行，工具材料是大家都找得到的，但是卻能夠瞬間調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （二）學(xué)習(xí)新知識(shí) 我又接著問：老師這里只有紅、黃、藍(lán)色的顏料，紙上為什么會(huì)出現(xiàn)橙色、綠色、紫色的小手印呢？學(xué)生自然理解到紅色與黃色混合在一起就會(huì)產(chǎn)生橙色，紅藍(lán)混和為紫色，黃藍(lán)混和為綠色，這個(gè)時(shí)候正好拋出下一個(gè)問題：這些橙色的深淺一致嗎？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果呢？面對(duì)這個(gè)問題，孩子們難免會(huì)糊涂起來。沒關(guān)系，讓他們自己調(diào)一調(diào)

5、、試一試，時(shí)間兩分鐘，我請(qǐng)學(xué)生告訴我為什么這些顏色的深淺不一致呢？學(xué)生可能會(huì)說紅色的分量比黃色的分量多時(shí)調(diào)出來顏色深；當(dāng)紅色的分量比黃色少時(shí)調(diào)出來顏色淺一些，同理得出綠色和紫色。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感知三間色，我將出示與生活有關(guān)圖片，讓學(xué)生欣賞，并提問：這些顏色的畫面帶給你有什么感覺呢？學(xué)生觀看回答：橙色：明快、活潑，象征著秋天的收獲綠色：清新、自然、涼爽、有活力，象征著健康、和平紫色：富貴、神秘這個(gè)環(huán)節(jié)在解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。欣賞名家名畫打菜籽 池塘 回娘家重點(diǎn)分析打菜籽正因?yàn)槌壬哂羞@樣的特性，給人心理上有“暖”的感覺，人們把橙色、紅、黃等歸為“暖色”有許多的藝術(shù)大師就喜歡用橙色來表現(xiàn)畫面，表達(dá)

6、自己內(nèi)心感受。我們來欣賞書上高加明的打菜籽這幅畫，說說你從這幅作品中看到了什么？這幅畫給你有什么感受？這幅畫中運(yùn)用了那些顏色？想一想，等會(huì)請(qǐng)同學(xué)說說你們的觀點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì)說：看到一片豐收景象，人們忙碌的打菜籽；這幅畫給我有一種喜悅、興奮的感受；這幅畫中主要用一些深淺不同的橙色為主，但也有一些其他少量的顏色，如白色、綠色。哦，說得很好，那誰來說說為什么橙色的畫不僅僅只有橙色呢？學(xué)生可能會(huì)說用一些其他顏色使畫面更好看?？隙▽W(xué)生剛才的回答，并總結(jié)橙色的畫不只是用橙色家族的顏色，還可以根據(jù)畫面的需要運(yùn)用一些其他顏色。這樣畫面會(huì)有對(duì)比，畫面更生動(dòng)、和諧。2、欣賞小朋友的畫。我們一起來欣賞一下小朋友們都用綠色和紫色表現(xiàn)了什么?葡萄、人物、花、植物設(shè)計(jì)意圖：為后面創(chuàng)作做鋪墊。（四）教師示范現(xiàn)場(chǎng)以水油分離法的方式創(chuàng)作一幅主題畫。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生了解作圖的步驟，為創(chuàng)作做鋪墊。（五）學(xué)生討論思考1.你想畫一幅什么內(nèi)容的畫？2.你覺得用綠色還是用紫色能比較貼切地表現(xiàn)這一主題？3.你想用什么辦法突出主色調(diào)？（六）實(shí)踐創(chuàng)作作業(yè)要求：將全班分為三個(gè)大組，分別是綠色的風(fēng)景組、紫色的水果組、碩果累累組，以水油分離法的方式創(chuàng)作一幅主題畫，伴隨優(yōu)美的音樂同學(xué)們進(jìn)入創(chuàng)作。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生繪畫的能力及色彩的表現(xiàn)能力。（六）學(xué)生作品評(píng)價(jià) 采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)的方法我學(xué)會(huì)了用三