關于小學音樂教師個人工作計劃三篇

1、第11頁 共11頁關于小學音樂老師個人工作方案三篇關于小學音樂老師個人工作方案三篇音樂教育指但凡通過音樂影響人的思想情感、思維品質、增進知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，有組織、有方案、有目的進展的學校音樂教育。學校教育一般可分為學前教育、根底教育、高等教育、成人教育等。本文小學音樂老師2022年個人工作方案由職場網(wǎng)為您整理，僅供參考!小學音樂老師個人工作方案1本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課情況來看，大局部學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進展表達，局部班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但

2、在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠明晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.二、教學目的要求及重難點1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會接班人和建立著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到安康的開展。3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握粗淺的音樂根底知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的才能。4、理解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的才能.三、教學的詳細措施與要求(一

3、)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，老師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)歷情境，作為思維的開場階段。”在教學過程中，老師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫

4、進展學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住學生的注意力，擅長探索、分析p 學生心理，理解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學生的年齡小，思維才能弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜歡。教無定法，在教學過程中勤考慮、勤總結，靈敏運用各種

5、方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效進步學生的積極性，讓學生主動學習，(二)精選教法，快樂學習，進步音樂教學實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進展音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活潑狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。1、創(chuàng)設舞臺，展示自我心理學和教育學研究說明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教

6、學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進展集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈敏地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的時機，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，根據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。

7、2.興趣游戲，快樂學習無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與老師為他們精心設計的游戲。為了穩(wěn)固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得老師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在開展，教學手段要革新，教學藝術要進步，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!小學音樂老

8、師個人工作方案2一、思想方面關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的時機進步自己的業(yè)務程度。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。二、教學方面在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進展各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔任三年級和五年級的音樂課教學任務。我認真根據(jù)新調整的教學大綱和學生實際情況備教案。為了進步自己的教學認識程度，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動

9、，認真記錄學習內容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。并堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。缺乏之處是注重單聲部的教學，忽略了二聲部的合唱教學。對于學生聲音的把握訓練不夠。三、課堂管理：作為年輕老師，在實際工作中遇到了許多問題和困難，我積極向老老師取經(jīng)，和同事們討論，為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我漸漸改良自己與學生溝通交流

10、的方式，盡量多使用表揚和鼓勵，在實際運用中針對不同年齡段的不同班級，制定不同的要求和規(guī)定，讓學生在認識中不斷養(yǎng)成習慣，形成品質!四、考試為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更充分的展現(xiàn)自己，本學期的考試除了檢驗課堂學習成果外，我還讓學生自愿準備自己的特長向全班同學展示，讓他們更擅長表達，更自信。使同學與同學與老師之間，多更多的溝通與理解!五、努力目的由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業(yè)有所無視，今后在專業(yè)技能的訓練上要多花時間，使自己的專業(yè)在將來的日子里能不斷的成長。1、加強自身音樂素質的訓練，探索出一套合適我自己的特長和教學方法2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學生各種才能和思想的

11、進步，爭取多開公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。七、缺乏方面1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂合唱教學這塊始終是一個空白，有待進步和加強。2、對學校要求的課外音樂活動做的不夠好，有待改良。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。20 xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的20 xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。小學音樂老師工作方案3一、指導思想為建立有中國特色的社會，為實現(xiàn)我國的社會現(xiàn)代化，必須

12、優(yōu)先開展教育。我們要全面貫徹黨的教育方針，積極施行素質教育，使學生在德、智、體、美諸方面全面開展，要使受教育者全面開展，美育是學校教育中必不可少的局部，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié)，所以作為音樂老師，上好音樂課責任重大。在新學期以新的音樂課程理念為指導，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性開展，重視理論，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價體制。通過培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的才能，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心安康的開展，促進社會精神文明建立，為選就一代社會新人發(fā)揮重要作用。二、學

13、生情況分析p 優(yōu)勢：1、有一定的音樂根底知識和音樂鑒賞才能2、承受才能較強，敢于嘗試承受新事物3、有主動學習動向和才能，有了細膩的思想感情優(yōu)勢：1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。2、個別學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的才能。3、學生對音樂的學習意識淡薄，不喜歡學樂理，觀念不正確。要根據(jù)其特點設計教學方案。三、教材分析p 我們采用的是山東教育出版社，經(jīng)全國中小學教材審定委員會20 xx初審通過的義務教育課程標準實驗教科書。本套教科書有以下特點：1、表達素質教育觀念，明確小學教育目的，落實標準的各項要求，以審美體驗為核心，進步學生的審美才能，開展學生的創(chuàng)造性思維。2、表達根底教育觀念，打破過分強

14、調專業(yè)性的學科體系，面向學生的實際需要。3、表達以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知和身心開展規(guī)律。教科書采用單元的形式，個單元都有明確的主題，單元內容也貼近學生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大局部?！俺琛?、“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”“音樂與相關文化”等經(jīng)精心設計，巧妙的被分布到各個單元，較容易獲得良好的教學效果。四、教學任務1、唱歌可以準確有感情的演唱歌曲2、欣賞可以欣賞我國各族和中外優(yōu)秀的音樂作品，并有一定的音樂鑒賞才能3、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。4、樂理純熟掌握根本的樂理知識五、教學措施1、不斷進步個人的教學程度及才能，積極學習先進的教學方法、教學理念(如奧爾夫教學法)2、以“老師的范唱美”、“語言美”、“節(jié)奏美”嚴格要求自己3、努力創(chuàng)設豐富多彩的教學情景，吸引、激發(fā)學生的音樂興趣，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新才能4、將奧爾夫教學法中的“聲勢”、“旋律”、“圖譜”、