義工社會實踐報告總結(jié)

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁義工社會理論報告總結(jié)義工社會理論1在這個暑假的炎熱天氣里，我們幾個同學(xué)都并沒有躲在家里享受涼快，而是出來做理論做義工，在路口去維持車輛和行人的交通秩序，雖然只是有短暫的幾天時間，但是我們還是感觸很深，特別是對于交通平安，真的很多人都是比擬薄弱的，闖紅燈過馬路的，不遵守交通秩序的，有很多，不但是小孩，還有很多成年人也是那樣。在路口維持交通秩序的時候，叔叔們會告訴我們一些手勢是什么意思，一些動作應(yīng)該怎么做，但是在實際中，居然還有一些司機看不懂叔叔們的手勢，像有一次，有一個左轉(zhuǎn)的，可是那個車還是在那里停著，根本不懂，直到喊了之后，才知道應(yīng)該要左轉(zhuǎn)，而

2、這種現(xiàn)象也不是只發(fā)生一次，還有些在紅燈亮了之后，還在前行，直接沖到了斑馬線上面的車，那么那些過馬路的行人也是不方便了，路過的時候還要繞過車輛，也是耽誤了過馬路的時間。明明他們都是考過駕照的，而且這樣的行為也是很沒有素質(zhì)，沒有意識的，但是還是會這樣的做，假如略微慢一點，略微注意點，就根本不會沖到斑馬線上面來，而且也沒必要那么著急。有些老人會著急過馬路，并不走斑馬線，即使前面不遠就有斑馬線，他們會直接從馬路中間跨欄桿過去，就為了省那么幾步路，這種交通平安意識也是比擬薄弱的，而在過斑馬線的時候，有騎自行車不下來的，有跑過去的，有東張西望的還鬧著玩的小孩子的，雖然是綠燈，但是卻不能很好的過馬路，而是還

3、有些風(fēng)險，也是讓我們這些做義工的同學(xué)很擔(dān)憂。雖然我們做義工期間沒有發(fā)生什么交通事故，但是看著他們過馬路的情況還是很擔(dān)憂，很多人的交通平安意識都是比擬淡薄的，沒有深化的認(rèn)識到該假如去遵守，或者假如把馬路給過好，這次理論也是讓我明白社會上有形形色色的人，有人有素質(zhì)，會遵守交通規(guī)那么，即使是沒有車，也是會等綠燈，有些人那么是懷著幸運的心理，即使是紅燈，只要沒車，或者車少，也要過馬路，也是讓我明白社會是比擬復(fù)雜的，不像我們學(xué)校，明令制止的事情，不做就是不做，而且也是會很好的遵守。同時這次的義工理論也是讓我們感觸很深，明白這份義工還是很有意義的，我們也能學(xué)到很多交通平安的知識，同時在路人不遵守交通規(guī)那么

4、的時候盡力去制止，告訴他們遵守交通規(guī)那么的重要性。在今后，我也要把這些知識教給更多的人，讓更多的人遵守交通規(guī)那么。義工社會理論2又是一年寒假降臨，_年的世界經(jīng)濟面臨嚴(yán)重危機，大學(xué)生就業(yè)問題更加緊張，“畢業(yè)等于失業(yè)”。大二的我，雖然還沒有面臨這樣的問題，但也充滿了危機感。與以往的假期一樣，通過各方介紹，我找到了一份臨時的兼職工作，到所在地區(qū)的敬老院做一名效勞人員。在放假前，我們承受到一項任務(wù)，調(diào)查某個單位所需人才情況。在兼職期間，我向水鎮(zhèn)敬老院的院長詢問了這一情況。據(jù)李院長的介紹，敬老院作為效勞非贏利單位來說，所需職工數(shù)量并不大，但是，所需人才需要具備良好的護理醫(yī)療知識。就其根本效勞人員來說，最

5、起碼要具備護理技能，以及簡單的急救常識。一個單位的運行，不僅要有這樣的根底工作者，還需要一局部的管理人員。基于這一點，我像李院長詢問這一方面的用人情況。李院長這樣說，敬老院是隸屬于所在地政府的福利單位，根本上所有的管理人員都是由政府下派。但隨著農(nóng)村體制的改革，有可能逐漸會轉(zhuǎn)向?qū)ν庹衅?。_年的經(jīng)濟危機，并沒有對福利單位造成太大的影響，但是，對于其他行業(yè)造成了很大的沖擊。春節(jié)過后，我轉(zhuǎn)到親戚家的酒店幫助。在店里，經(jīng)常會聽到一些商人的談話，無聊之余，也會和他們聊聊。最大的感觸就是由于經(jīng)濟的不景氣，什么生意都不是那么好做。比方說，一個以運輸油品，加工油品起家的商人，在_年不但沒有賺錢，而且賠進了幾十萬

6、。面臨當(dāng)前的行情，生意不景氣，意味著想要尋找一份滿意的工作是很困難的。據(jù)理解，今年畢業(yè)生人數(shù)與往年同期比擬，大大增加，打一個比方，一份工作好比一塊蛋糕，而這塊蛋糕，有六到八個人在競爭，可想而知，難度有多大，競爭有多劇烈。當(dāng)然，就業(yè)問題對于我一個大二的學(xué)生來說，似乎還是很遙遠的事情。但是，有一句話說得好，“時機留給有準(zhǔn)備的人”，所以，如今就應(yīng)該積累一些經(jīng)歷了。在假期閑暇的時候，我會到上去看看人才需求的技能，數(shù)量，專業(yè)和一些詳細(xì)的要求。大局部公司還是老生常談了，就是需要的是有工作經(jīng)歷的人才。需要應(yīng)屆畢業(yè)生的公司很少，這更增加了就業(yè)困難。但是，面對這個現(xiàn)象我們無力改變，只有去適應(yīng)，無疑，兼職成了最好

7、的渠道。當(dāng)然，想要找到一份適宜的工作，最大的籌碼是良好的專業(yè)技能。在這幾個假期里，走進社會，理解現(xiàn)狀，對于我們來說是必要的。以上是我通過社會理論所體會到的。經(jīng)歷在于積累，人生需要磨練，準(zhǔn)備充分，才會接近成功!義工社會理論3一、 理論目的社會工作專業(yè)是指社會(政府或社會團體)以物質(zhì)精神和效勞等方式對那些因外部、自身和構(gòu)造性原因不能依靠自己的力量進入正常的社會生活的個人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會生活才能，協(xié)調(diào)社會互動關(guān)系，進步社會生活質(zhì)量，增強社會福祉的專業(yè)方法。社會工作是一門理論性很強的專業(yè)，所以深化社會，把理論運用到理論中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次理論的目的有：1. 理解兒童福利院的組

8、織構(gòu)造2. 深化學(xué)齡兒童中理解他們的生存狀況3. 穩(wěn)固理論知識,鍛煉實際工作才能,增強了社會工作的興趣和熱情二、 理論單位介紹兒童福利院_年建院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)：_名。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲，50名; 8-17歲，35名;3-7歲，_多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，個高中生，十幾個初中生，其余的為小學(xué)生。我的工作主要是在教育科室，針對小學(xué)和初中的學(xué)生進展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，修改作業(yè)，與他們聊天等，偶然會接觸學(xué)前兒童，其余時間便是整理圖書。本文的報告主要圍繞與孩子們的工

9、作展開。三、理論內(nèi)容與個人體會我本來是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因為我們經(jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M入這個“神秘”的地方。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問，登記，會議室的等待，甚至是在真正開場工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑。我也本來以為那些兒童會有我想像中怪異。當(dāng)是，我所經(jīng)歷的，卻_了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽障礙、發(fā)音不清，智力發(fā)育不全等原因，幼時被父母遺棄，或者失去監(jiān)護的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)ダ斫膺@個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精

10、神生活。我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。在十天的理論中，我把他們的特點主要歸納為以下三點：1. 他們大局部熱情而脆弱學(xué)前的兒童有專門的幼兒教師，上午和下午都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的教師帶著做活動，唱歌，跳舞，學(xué)詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個院里的活力，很大一局部來自于她們，這是院方的明智之處。中午由教師帶著著就餐，其余時間由生活教師帶著，在寢室休息。遇到我們這些生疏人，他們卻一點也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨”，我最為感動是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開心。往往，他們會莫名其妙地哭起來，僅

11、僅只是引起別人的注意而已。教師的略微的批評，他們也會放在心里。其實，簡單地說，就是需要別人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他(她)。所以不難理解，他們的熱情來自于對別人關(guān)注的渴望。這也讓我認(rèn)識到在兒童成長時期，來自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有安康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更安康，在以后的人際交往中也會更加順利、坦然。其實，成年人又何嘗不是?有時候，一個溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋懷。2. 他們是與別的兒童一樣，是

12、天使，卻是有點憂傷的天使他們不是想像中那種封閉的乖僻的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣，會依依呀呀學(xué)語，遇到一個生疏人會帶著好奇心來打量著，只是會讓人心酸得看到，他們會叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見經(jīng)常來看望他們是的好心人為“媽媽”。我的大局部工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級到初中二年級都有，大局部只是智力正常的孩子，在附近的學(xué)校正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯，下午回來在院里的教室里復(fù)習(xí)功課，周六周日由專門的教師或者志愿者監(jiān)視他們學(xué)習(xí)，還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責(zé)問是誰創(chuàng)造了諸如“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”等這些令人煩惱的學(xué)科。他們也很關(guān)注社會中的

13、流行，我清楚地記得，在一次聽寫漢字的過程中，我報出“杰”，然后組詞“出色”、“豪杰”，他們還是等了一會兒，一個男孩問，是不是“倫”的“杰”，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會的，對流行歌曲也很熟悉。他們之間也是像一般孩子那樣開玩笑，聊天，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點的孩子照顧一二年級的孩子，這讓我很感動。只是，有時候，在學(xué)習(xí)過程中有不耐煩、不合作的傾向，會發(fā)愣，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會有心事呀!有一天，一個孩子突然問我，“姐姐，為什么人會死?”我當(dāng)時就震住了，那么小的孩子，怎么會考慮這樣深奧而沒有答案的悲觀的問題，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問題

14、，他似乎就成熟了，也就多了對有關(guān)自己生命的考慮。我對她說了很多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其實這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個十來歲的孩子講生死的問題呢?他們也有對我們的難言之隱、排擠性的冷漠，然而當(dāng)他們真正把生活中的問題暴露在我們面前時，許多時候我們難以理解、難以正確分析p 。3. 院里的孤獨與夢想因為孩子很多，院方的管理人員往往沒有可以叫出他們各自的名字，特別是對于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天，在課程過后，我先告訴他們我的姓名， 號碼，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字，第二天我就可以記住他們了，我想這是對他們?nèi)烁竦淖鹬匕?

15、也是和他們進一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時間，他們便是呆在院里，很少出門，偶然有大孩子去打籃球，他們很少有時機接觸外面的世界。他們在福利院，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問過他們，他們說偶然有時機帶他們出去玩，大一點的孩子對_還是很熟悉的。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么，他們有想當(dāng)教師的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來不及讓他們想太多以后的事情。十天時間很快完畢了，我想，我來到福利院之前，是帶著好奇的目光來對待這個為外界所不知的地方的，走的時候我才發(fā)現(xiàn)，其實，自己一直是一

16、個以感情介入其中的人，即使寫這個理論報告的時候，我還是如此。對他們的照顧，也讓我重新審視了一下自身的成長過程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也會有，當(dāng)然，也許回會有我所沒有經(jīng)歷的苦難或者傷感，但我一直相信，他們，一定會安康地成長的，也會長大，談戀愛，上大學(xué)，找工作，成家立業(yè)，成為千萬普通人中間的一位。我相信的!義工社會理論4我和幾個同學(xué)約好一起去搭車，卻因為一個同學(xué)的遲到而誤了幾趟車，但最終還是準(zhǔn)時地到達目的地聯(lián)和站?？墒侨诉€沒完全到齊，我們又在那等了一會兒，剩下的人才陸陸續(xù)續(xù)地到來。差不多了，我們就出發(fā)去中心了。到了那里，我們總共22個人，分成了六組，每組3人。剩下的人就去宣傳和幫助做其他事情。六組共六

17、個游戲，我們到了江下幼兒園的門口，一個社區(qū)里開場舉辦活動。剛開場，還沒有多少人注意到我們。隨后我們用麥克風(fēng)的音量吸引了大局部人的目光，讓家長和小孩一起來參與我們的活動。逐漸地，人群漸漸涌向我們，而我們也在不亦說乎地忙著做自己的職務(wù)，一切進展得非常順利?？删驮谶@時，天公不作美，一場雨就中斷了我們的活動，讓我們不得不去找地方避雨。在避雨的過程中，我們也在抱怨，害怕這場雨會終止了我們的活動。或許我們都還沒得到做義工的心里上的滿足，對此還是有著極大的新穎感，心里都在祈禱著，希望這場雨能盡快地停下來。果然，不出多久，這場雨就漸漸地停了。而我們也繼續(xù)著我們的工作。這場雨打散了我們剛剛聚集的人群，但是過了一

18、會兒，越來越多的人也朝我們這邊再次涌來。于是繁忙的工作又開場了。我們這組的游戲是套圈。我一邊派圈給小朋友，一邊又在撿著地上的圈圈。這樣反復(fù)十幾次，身體也開場勞累起來。我就跟其他同學(xué)對換。就這樣輪流地交替工作，也就不那么累了。在玩的過程中，發(fā)生了好幾件趣事。有一些小孩還很小，不懂得如何去按規(guī)那么玩，但他們卻精靈得很。有的小孩直接越過預(yù)定的紅線去把圈圈套在上面，有的小孩就把那個離他遙遠的物體搬到他面前，然后再把圈圈放上去。雖然他們沒有按照游戲規(guī)那么來玩，但是畢竟他們還小，很天真很得意。這一幕幕情景讓我們更加開心，讓這份工作顯得更加生動有趣。漸漸地，我們自己也開場參與起來。趁著空閑的時候，去參與各種

19、游戲，和小朋友他們一起玩，一起樂。那一瞬間，我突然覺得，其實做義工的那種開心更是發(fā)自內(nèi)心的。時間一分一秒地過去了，快得連活動完畢了都不知道。有些小孩玩得不亦說乎，都不肯把手中的圈圈放開，還沉浸在這游戲當(dāng)中。我們何嘗又不是呢?雖然不免有些勞累，但是累并快樂著。我們也還沉浸在為他們效勞的時候，也還沉浸在這做義工的時候?；顒油戤吜?。我們集體照了張相。然后依依不舍地把掛在胸前的社區(qū)效勞的牌子取下來，心里想著，下次一定還要來。后來，我們還約了實習(xí)教師一起吃午飯，我們又開場在路上奔波，尋找飯館。最終，找了一家飯館坐了下來。似乎整個人都松了一口氣。教師詢問我們今天做義工的感受如何。有人說好玩，有人說累。我的

20、最大感受也跟她們差不多，累并快樂著。教師還向我們說起她們做義工的一些事。其實當(dāng)我們在效勞的過程中，有人問過我們，你們這要不要收錢的啊?這一句話讓我們大吃一驚。我們都從中感受到了，如今的人心已經(jīng)不是那么地純潔了。他們都認(rèn)為“天下是不會掉下餡餅”的，世上哪有這么好的事情，玩游戲還可以發(fā)獎品。教師還跟我們說，如今當(dāng)義工的人大多數(shù)都是大學(xué)生，在社會上的人一般都不會去當(dāng)義工，一是沒時間，二是沒那精力和心思。一般來說，經(jīng)歷了社會“洗禮”的人，心都沒有那么純潔了。他們的想法復(fù)雜許多，想事情方面往往不會像我們想得這么簡單。就例如這件事吧，他們都不會去輕易接納你的效勞，因為怕這里面有陷阱，要收費。這讓我們感慨萬

21、千，社會真的.是如此的復(fù)雜，它能讓人心變得更加污穢，而褪去了往昔的純潔。教師不斷地與我們分享她們做義工的故事，教誨我們做義工最重要的是貴在堅持。她們曾去過一個地方去探望一些殘疾的小朋友，他們有各種各樣的殘缺。假如你們不經(jīng)常去探望他們，他們是很難與你親近和接納你的。必需要多幫助他們和與他們溝通，這才會讓他們感受到我們所傳遞的溫暖和快樂，才會漸漸地承受我們。而我們從中也會得到更多的快樂。這次的義工活動，讓我們受益匪淺。我們從剛開場所帶的新穎感如今變成了一種責(zé)任感。其實，在如今的社會里，還有很多很多人需要我們的關(guān)心和幫助。而我們也應(yīng)該給更多需要幫助的人給予更大的幫助。你幫我，我?guī)湍悖髯詮浹a各自所缺

22、的東西，只有這樣，我們的社會才會更加的和諧美滿。并非每一件事都要去斤斤計較，要獲得一定的報酬?；蛟S懷著一顆純潔的心去幫助別人，不需要任何犒勞，這也是一件令人欣喜的事情。至少你有伸出過援手，去扶助過別人，也在別人的心底種下了溫暖的種子。一個簡單的動作，一句簡潔的話語，都可以幫助別人。我希望假設(shè)以后有時機，我們都可以多參加這些公益活動，去多些幫助別人，溫暖起那顆冰冷的心，再次營造起一個能互幫互助的和諧社會。義工社會理論5理論目的：為鍛煉自己的社會理論才能，學(xué)校組織寒假社會理論活動。為了弘揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)與美德，加強青少年尊老愛幼的觀念，再結(jié)合當(dāng)今我國老齡化相當(dāng)嚴(yán)重，空巢老人越來越多，敬

23、老院便成了她們的家，她們需要社會的關(guān)愛，需要人性的溫暖。所以這個寒假我們決定前往敬老院，讓他們在這寒冷的冬天感覺到溫暖，給老人們帶去歡樂。這次理論，感悟很深，懂了很多。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。我們應(yīng)該懂得感恩，父母對子女的愛是世上最無私的愛，我們應(yīng)該孝敬自己的父母，報答他們。不要讓他們老無所依，孤苦伶仃，無依無靠。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，然而社會經(jīng)濟突飛開展,競爭愈演愈烈的今天卻有越來越多的老人被冷落，是敬老院讓這些需要幫助的人重新找到了家,得到了家的溫馨,愛的呵護。作為青少年的我們更應(yīng)該對老人多一點關(guān)愛，多付出一點愛，讓受到冷漠的老人感受到愛的溫暖，讓社會充滿愛。關(guān)于寒假敬老院義工社會理論報告又是一年寒假降臨，的世界經(jīng)濟面臨嚴(yán)重危機，大學(xué)生就業(yè)問題更加緊張，“畢業(yè)等于失業(yè)”。大二的我，雖然還沒有面臨這樣的問題，但也充滿了危機感。與以往的假期一樣，通過各方介紹，我找到了一份臨時的兼職工作，到所在地區(qū)的敬老院做一名效勞人員。寒假社會理論報告專題在放假前，我們承受到一項任務(wù)，調(diào)查某個單位所需人才情況。在兼職期間