小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)上冊(cè)9猜猜我是誰(shuí)《猜猜我是誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電子教案 年級(jí)學(xué)科美術(shù)備課教師劉慶教學(xué)課題猜猜我是誰(shuí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 重難點(diǎn)學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，使用線描寫生技法進(jìn)行創(chuàng)作。能用線表現(xiàn)人物頭部的特征。教具學(xué)具教學(xué)課件、范畫、學(xué)生照片、剪刀教學(xué)過(guò)程（一）、組織教學(xué)（二）、導(dǎo)入：1、師：出示一組人物頭部背面的照片。上課之前老師先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們都上四年級(jí)了，在一起相處了四年，這四年來(lái)你們覺(jué)

2、得彼此之間的感情怎么樣？2、感情深就說(shuō)明你們之間非常的熟悉和了解，為了進(jìn)一步證明你們之間是不是非常了解，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫猜猜我是誰(shuí)。（出示課題）老師這里有幾幅同學(xué)頭部背面的照片，請(qǐng)搶答照片中是誰(shuí)？請(qǐng)看大屏幕 恭喜你答對(duì)了。（三）新授：1、提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? （生回答，教師總結(jié)并播放搜集的背面到正面的學(xué)生圖片）（板書）背部特征：頭型、發(fā)型、頭飾、服飾。2、好，我們繼續(xù)搶答，再來(lái)看這個(gè)人你認(rèn)識(shí)嗎？（出示劉老師的一幅線描作品） 看來(lái)同學(xué)們和老師之間也有著非常深厚的感情， 一眼就認(rèn)出徐老師來(lái)了，老師感到非常高興。剛才我們從大屏幕上看到的同學(xué)、老師和老師這幅作品在表

3、現(xiàn)形式上有什么不同？（一組是照片 提示：一根一根的頭發(fā)是怎么畫出來(lái)的？另一組實(shí)線描）4、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用線描的方法表現(xiàn)人物頭部的背面。5、師：下面老師想邀請(qǐng)兩名模特，男女生模特各一名：學(xué)生選定一同學(xué)為觀察對(duì)象進(jìn)行觀察。教師演示，學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫技巧。6、 （1）男女同學(xué)頭發(fā)走向有什么不同？ （2）它們用什么樣的線條表示？7、首先我們先來(lái)看男生的發(fā)型：男生的頭上都有旋，頭發(fā)順著旋的方向長(zhǎng)。還有，因?yàn)槟猩^發(fā)短，因此頭的外形明顯。8、再來(lái)看這位女生，和男同學(xué)的頭型相比女生的頭型不那么明顯？你認(rèn)為是什么原因呢？對(duì)，大多數(shù)女生是長(zhǎng)頭發(fā)，因此發(fā)型變化多，觀察你周圍的同學(xué)看看都有什么發(fā)型？有一個(gè)辮的、兩

4、個(gè)辮的、披著的、盤頭的雖然發(fā)型不同，但線條多用長(zhǎng)弧線來(lái)表現(xiàn)，除此之外你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？不管是什么發(fā)型，我們發(fā)現(xiàn)女生的頭發(fā)都是朝扎著的地方集中，集中的周圍線條密集。，其他地方稀疏。（教師邊說(shuō)邊在黑板上示范）9、同學(xué)們，現(xiàn)在了解人物背面線描畫該怎樣畫了吧？別著急我們一起來(lái)欣賞畫家的作品（欣賞中外名作，引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。）10、課件出示優(yōu)秀學(xué)生練習(xí)作品，觀察這些同學(xué)在用線條表現(xiàn)時(shí)有什么好的方法和小竅門？ （四）藝術(shù)實(shí)踐：1、畫好幾個(gè)背影。（可以對(duì)坐在前面的同學(xué)進(jìn)行寫生）2、用剪刀剪下來(lái)。3、將背影貼到合適的位置。（五）展示評(píng)價(jià)：1、你能認(rèn)出哪個(gè)背影？從哪些地方認(rèn)出來(lái)的？2、誰(shuí)的背影畫得最形象？3、你能為作品提些建議嗎？（六）總結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。 （七）課后拓展 通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，讓我們更加懂得要細(xì)心觀察身邊的事物，不僅可以用來(lái)畫背影，還可以用線的方式畫人物的正面、側(cè)面、全身，動(dòng)物的樣貌、我們生存的環(huán)境，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好。 板書設(shè)計(jì)猜猜我是誰(shuí)發(fā)型發(fā)飾服飾反思本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一課是本套教材中線條系列的一部分。在教學(xué)中我借助了“猜猜我是誰(shuí)？”的娛樂(lè)游戲活動(dòng)，通過(guò)觀察、游戲、綜合欣賞、教師示范、動(dòng)手作畫、展示評(píng)價(jià)等豐富多彩的活動(dòng)形式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生細(xì)致觀察、自主探究