小學(xué)美術(shù)人美五年級(jí)上冊(cè)1色彩的明度色彩的明度教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5年級(jí)-美術(shù)-9冊(cè)-色彩的明度-歐建英-成都市培華小學(xué)色彩的明度教材分析：色彩的明度是人民美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)第十一課，是一節(jié)“造型表現(xiàn)”類(lèi)型的課程，目的是讓學(xué)生了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，感受色彩明度變化的美感。是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的興趣，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。本課在學(xué)習(xí)方式上以實(shí)踐、探究、分析和討論為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：應(yīng)知：對(duì)“明度”一詞有較準(zhǔn)確的了解。應(yīng)會(huì)：能夠掌握明度漸變的調(diào)色方法。能用水粉

2、工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。情感：生體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力，充分感受色彩的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受色彩的明度變化，體驗(yàn)色彩的美感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用水粉或其他美術(shù)用具表現(xiàn)一張明度變化的美術(shù)作品。教具：范畫(huà)、毛筆、水粉顏料、課件。學(xué)具：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入請(qǐng)生回答：三原色是什么？三間色是什么？由三原色不斷調(diào)和形成色相環(huán)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了色彩三要素之一的色相，知道了色彩的相貌就叫做色相。今天我們將學(xué)習(xí)色彩的第二要素色彩的明度。（設(shè)計(jì)意圖：由復(fù)習(xí)引入，前后知識(shí)連貫，引出新的知識(shí)）二、學(xué)生發(fā)現(xiàn)探索新知（一）、師：什么是色

3、彩的明度呢？先看老師變魔術(shù)，不同色相的顏色之間有什么差別？生：有明暗、深淺、濃淡的變化。師：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)色相不同的色彩，有明度差別，色彩的明度就是指色彩的明暗、深淺、濃淡的程度。師：剛才我們知道了色相不同的色彩，會(huì)有明度差別，如果一種色彩，也會(huì)有明度變化嗎？（設(shè)計(jì)意圖：了解明度的概念，知道不同色彩是有明暗深淺濃淡的變化）（二）、我們來(lái)做個(gè)游戲：請(qǐng)同學(xué)們按小組完成下面的任務(wù)： 1、給玻璃瓶中的紅顏料水中加入白色顏料水； 2、給玻璃瓶中的紅顏料水中加入黑色顏料水； 3、給玻璃瓶中的紅顏料水中加入清水，看看會(huì)有什么變化？（提示：添加顏料水時(shí)請(qǐng)逐次逐量加入，觀察色彩的變化。）生通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)：加入白

4、色或（水）紅色變得越來(lái)越淺。加入黑色紅色變得越來(lái)越深。 師：同一種色彩也是有深有淺的。淺的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。 在現(xiàn)實(shí)中，即使是一種色彩的物品，也會(huì)因?yàn)槭艿焦庹盏牟煌a(chǎn)生明度差異。在色彩中，我們通過(guò)加白加黑發(fā)生明度變化。師總結(jié)：我們現(xiàn)在了解到的信息：1、不同色相的色彩，會(huì)有明度差別。 2、同一種顏色通過(guò)加水（加白）或者加黑，也會(huì)有明度變化。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲讓理性的知識(shí)更有趣一些，讓學(xué)生知道同一色彩也是有明度變化的）（三）、欣賞作品： 1、（日本）畫(huà)家東山魁夷的作品白馬森林藍(lán)色明度變化為主的色調(diào)帶給你什么樣的視覺(jué)感受？(以藍(lán)色明度變化為主的色調(diào)，把藍(lán)色森林的靜謐，展示得舒暢

5、淋漓，給人以優(yōu)雅抒情的感覺(jué)，使人切身領(lǐng)略到大自然的神秘，獲得一種靜謐而舒暢的慰藉。)2、色彩明度變化在作品中還能體現(xiàn) 秩序 節(jié)奏 延伸3、欣賞學(xué)生作品：1、無(wú)主題創(chuàng)作，不用具體形象也很有意義。2、主題創(chuàng)作，具體形象更加生動(dòng)。（設(shè)計(jì)意圖：欣賞名家和同學(xué)的作品，感受明度漸變產(chǎn)生的美）三、調(diào)色練習(xí)、實(shí)踐鞏固任務(wù)（一）、任意選擇一種色彩。 利用與不同比例的白色或黑色進(jìn)行混合調(diào)色的方法， 改變選定顏色的明度。 為選定的色彩，嘗試調(diào)出至少5種不同的明度。（提示：先將原色填涂，然后逐漸加入等量的白色變亮，洗筆后，在用原色逐漸加入等量的黑色變暗）任務(wù)（二）、作品創(chuàng)作步驟：1.畫(huà)好草圖，并調(diào)出選定色彩的明度漸變

6、2.依次填好色彩漸變，完善背景創(chuàng)作一張有明度變化的完整作品，表現(xiàn)出明度變化的美感。提示：顏色邊緣會(huì)互相滲透，可以有什么辦法？（稍干后涂旁邊的色；同一色先涂完，在涂第二種色。）3、要細(xì)致，特別是邊緣部位涂平整。（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)循序漸進(jìn)，先熟悉調(diào)配比例，然后進(jìn)一步完成有內(nèi)容的作業(yè)）四、作品評(píng)價(jià)： 1、任務(wù)一：選定色彩的5個(gè)不同層次的明度漸變，是否易于識(shí)別。 2、任務(wù)二：整幅作品構(gòu)圖是否完整，色彩層次是否分明，是否能體現(xiàn)出藝術(shù)的美感。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式來(lái)總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)）五、拓展小結(jié)色彩的明度漸變?cè)谏钪杏袕V泛的運(yùn)用，而且創(chuàng)造了許多美呢，我們來(lái)看看吧！本節(jié)課你收獲了什么呢？師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了不同色彩明度也不同，淺色明度高，深色明度低，同一種色彩的明度也有明度深淺變化。色彩的明度漸變會(huì)讓人產(chǎn)生空間感、立體感、縱深感和節(jié)奏美。色彩共有三大要素，我