“為人師表”道德講堂主持詞

1、為人師表道德課堂主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！歡迎到達(dá)道德課堂！表達(dá)身邊好人的道德故事，我是主持人。我們的道德課堂是以中華民族的傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容，經(jīng)過身邊人的故事，表達(dá)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人道德.“十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。道德課堂用身邊人講身邊事，身邊人說自己事，身邊事教身邊人，不斷提升師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),自覺自覺地拘束自己，規(guī)范自己的言行，共同撐起教育的藍(lán)天。道德課堂有八個環(huán)節(jié)：自我反思、唱道德歌曲、講好人故事、誦經(jīng)典、發(fā)善心、向德鞠躬、送祥瑞.【第一環(huán)節(jié)】第一我們一同進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)，請大家靜默三分鐘，做反思。反

2、思自己近來說沒說過傷害別人的話,做沒做過傷害別人的事，等等。若您說過、做過也沒關(guān)系，誰沒犯過失,說過、做過改掉就好?！镜诙h(huán)節(jié)】請全體起立。大家一同來合唱四德歌。（放歌曲)【第三環(huán)節(jié)】第一我們一同來看一段短片.(放短片)姚成平老師是七寶中學(xué)一位一般的老師，擔(dān)當(dāng)了10年新疆班的班主任，學(xué)生們和藹地稱他為“上海爸爸“,10年來他多次遠(yuǎn)赴新疆進(jìn)專家訪，走遍了新疆近100個縣和市。于是，他的故事被一群大學(xué)生拍攝成了一部微電影，讓我們一同去聽聽他的許諾。這樣的忠誠許諾，令我們在感人之余寂然起敬，讓人不由想到了我們學(xué)校的王健飛、于榮春、蒲增蘭等老教師在30年的工作中言傳身教、爭先垂范,他們對學(xué)生的熱愛和對

3、工作的執(zhí)著追求激勵著年青人。他們用自己的實-1-際行動成立了優(yōu)秀的職業(yè)道德，解說了優(yōu)秀教師的內(nèi)涵?！镜谒沫h(huán)節(jié)】請跟我一同朗誦.積善之家必有余慶，積惡之家必有余殃.（大家跟讀)但行好事，莫問前程；（大家跟讀）己所不欲,勿施于人。（大家跟讀）余心之所善兮,雖九死其猶未悔.（大家跟讀）朋友們，時代需要奉獻(xiàn)精神,社會需要奉獻(xiàn)精神，個人能力須有大小之別，但愛心善行卻無大小之分，吾生也有涯而愛心無涯，只需我們?nèi)巳硕几视诜瞰I(xiàn),那么我們的社會必然會越來越溫暖，讓我們一同向姚成平老師學(xué)習(xí),向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，做道德的流傳者，做無私奉獻(xiàn)的踐行者!【第五環(huán)節(jié)】激發(fā)善心，抒發(fā)好意。誠摯的希望在座的各位老師在此后的

4、工作生活中，在學(xué)生心靈中栽下一棵尊敬的幼苗,用愛心去灌溉，必然陪伴其生命的成長豎起人格的參天大樹。“五彩斑斕隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，現(xiàn)在讓我們一同立誓：忠誠人民教育事業(yè)，依法執(zhí)行教師職責(zé)；為人師表,敬業(yè)愛生；謹(jǐn)慎治學(xué)，修身立德;啟智求真，恪守有教無類；因材施教，重視創(chuàng)新發(fā)展;為科教興國，上下求索；為民族中興,廣育英才！【第六環(huán)節(jié)】雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平庸而謙恭的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平庸而偉大。道,源于教育;道，重在傳承;道，貴在堅持。誠摯的希望今天走進(jìn)道德課堂的每一個人,見賢思齊，擇善而從，在平庸的工作中都能成

5、為道德的流傳者、實踐者和受益者，以優(yōu)秀的職業(yè)道德成立人民教師的高尚形象，為培育下一代貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。-2-請大家依次氣度崇德之心向“德”字行鞠躬禮（起立)【第八環(huán)節(jié)】祝愿朋友們在此后的工作生活中，都能感悟道德,踐行奉獻(xiàn)。做一個知行合一的道德公民，由衷祝愿大家：厚德善行，祥瑞相伴!朋友們,我們本期的道德課堂到這里就結(jié)束了,感謝大家的熱情參加，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨指導(dǎo)，感謝大家，我們下期再見！-3-附：發(fā)言稿為人師表是師德修養(yǎng)的重點為人師表是師德修養(yǎng)的重點教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是高尚的，是備受人們尊敬和尊敬的.現(xiàn)在教師這一行業(yè)已越來越碰到社會的關(guān)注，但

6、是要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓公眾相信，讓家長放心，確實是件不簡單的事。因此,教師自己的道德修養(yǎng)特別重要。加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升教師的職業(yè)道德素質(zhì),成為一項緊迫而重要的任務(wù)。一、加強師德修養(yǎng)，提升師德水平師德即教師的職業(yè)道德。一般認(rèn)為,師德是賜教師和所有教育工作者在從事教育活動中必定恪守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德見解、情操和質(zhì)量。師德師風(fēng)所包括的內(nèi)容，自古以來就是“教書育人，為人師表”.這就要求老師要擁有必然的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師在流傳知識的過程中，教師的性格、道德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。作為教師，我們要在平時授課中發(fā)揮典范模范作用，注意自己的行為舉止

7、、言談風(fēng)采“勤奮創(chuàng)新，為人師表”，用我們自己的典范作用和人格魅力讓學(xué)生佩聽進(jìn)而仿效.在學(xué)生心目中，教師是社會的道德規(guī)范的化身、人類的典范，他們都把教師作為學(xué)習(xí)的典范，因此說來教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更加重要。作為一名工作在第一線的教師,我時刻在努力做到用先進(jìn)的思想和高尚的道德情操去陶冶和感染學(xué)生，經(jīng)過目染耳濡的示范作用達(dá)到以德育人的目的。成立正確的人生價值見解和高尚的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)驕傲感，從我站到講臺上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責(zé)任重要.教師要擁有優(yōu)秀的思想道德修養(yǎng)，就必定要重視自己的道德形象,追求人格圓滿，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人

8、文目標(biāo).我長久堅持學(xué)-4-習(xí)教育理論，努力提升自己的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法律法例，依照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，奉公守紀(jì),恪守社會公德。二、努力研究，教書育人教書育人是師德師風(fēng)的重點。教書育人是教師的天職.教師在任何時候都不能夠忘記，自己不只僅是為教書而教書的“教書匠，而應(yīng)是經(jīng)過授課活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。作為一名教師，應(yīng)擁有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神.一名教師,只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才是好教師，才能實現(xiàn)其自己的價值。奉獻(xiàn)是一種崇還沒有私的道德質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生無私奉獻(xiàn)，擁有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神.教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在，熱愛教育事業(yè)，

9、全身心的投入到教書育人中。作為教師要教書育人，除了有優(yōu)秀的政治素質(zhì)外，還必定有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。到達(dá)國揚小學(xué)，讓我深深的感覺到了學(xué)校集體的溫暖，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀,他們對工作腳踏實地充滿熱情，讓我感覺到了自己的責(zé)任與壓力。作為一名新進(jìn)學(xué)校的教師,我深知自己在新的環(huán)境中，還存在諸多差距和需要改良的地方。一開始投入新的工作我就碰到好多困難,但我并沒有退后，努力把自己在授課中運用到的知識進(jìn)行穩(wěn)固,充分利用課余時間找資料，找書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作中碰到了自己不能夠解決的問題虛心像別人討教.三、言傳身教，嚴(yán)于律己，教師的實質(zhì)是教書育人，他的道德操行對學(xué)生有著巨大的影響和熏陶.教師言行上的不穩(wěn)定，人格上不完滿,都會影響學(xué)生個體的發(fā)展，并會直接或間接的影響教師的授課成就.這就要求我們教師應(yīng)堅持高尚情操，應(yīng)言傳身教，嚴(yán)于律己，重視身教，為人師表.人常說:“無德不能師”、“有其父必有其子”都說了然這簡略而又深刻的道理。我在授課過程中,特別重視自己的言行，對自己嚴(yán)格要求，言傳身教,每次-5-周二下午的勞動，打掃干凈區(qū)我都和同學(xué)一同來達(dá)成，第一給學(xué)陌生派任務(wù)，爾后自己也加入到他們的勞動中，和他們一同著手勞動,讓自己的言行來影響學(xué)生，師生共同來達(dá)成勞動任務(wù)，創(chuàng)辦優(yōu)秀的氣氛，讓學(xué)生愛勞動、愛衛(wèi)生、不怕臟、不怕累,從小養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣,帶動學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步.加