記敘文題型歸納總結和中考記敘文常見考點

1、文檔編碼 : CW5N9L1F7L2 HS7M9I8F9H8 ZD1J8E5M8G1記敘文題型歸納總結 題型 1：特殊段落或?qū)懽骷挤ㄗ饔?示例： 章第段在全文中起什么作用？ 20XX 年白蒼鷺 20XX 選文第段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同？年曇花最終怒放答題方法：1. 讓考生直接回答文段或句子在結構或內(nèi)容上起什么作用；方法：明白文段或句子在文章開頭中間結尾的作用；開頭：總領全文,引出下文,為后文打下伏筆,設置懸念,引起讀者的愛好或思 考；中間：呼應前文,承上啟下段末起總結作用； 總結上文；引出下文 結尾：照管開頭；篇末點 題；總結全文,深化 中心；首尾呼應；回味無 窮；2. 記敘文中談

2、論句段的作用；方法：引發(fā)讀者摸索,點明人物或大事的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍 點睛的作用；3. 記敘文中抒情的作用方法：抒發(fā)作者真摯深沉的情感, 引發(fā)讀者的感情共鳴, 使文章具有強大的感染 力；題型 2：觀點類開放性試題 示例：你對文章中年輕人打鳥的行為有什么看法？請說明理由；20XX年白蒼鷺答題方法：這一類品析與感悟類的主觀性表述題,往往沒有統(tǒng)一的 “ 標準答案” ,但有“ 答案標準” ,那就是應依據(jù)自己的感悟與體驗,談出自己特殊的看法,只 要言之成理、見解新穎獨到即可；解答這類題目,可從以下角度入手：留意研讀上下文,從不同的角度進行揣摩,然后用簡潔的語言進行表述； 要留意從全文構思

3、的角度, 從作者的表達意圖及作者的思想感情的角度進行解答；累,進行簡潔明晰的表達；題型 3：標題含義與作用要揣摩考題的意圖, 結合文章內(nèi)容, 調(diào)動生活積示例：說說選文標題“ 小扇輕搖的時間” 具體指什么時間？ 20XX年小扇輕搖的時間答題方法：找文章的中心 題型 4：環(huán)境描寫作用1 核心人物 2 核心事物 3 核心大事示例：文章中加線的句子屬于什么描寫？有什么表達作用？句子：河面上水流很急,發(fā)出很大的聲響,河中心一團團泡沫快速向下游奔去； 20XX 年我看到了一條河答題方法：環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫；自然環(huán)境：渲染 環(huán)境 氣氛、烘托人物的 情感、預示人物的 命運、推動故事情節(jié)的進展

4、；社會 環(huán)境：交代故事發(fā)生的 時代背景,渲染 環(huán)境氣氛；襯托人物心情；推動 情節(jié)進展；題型 5：人物形象與作用示例：“ 陶公柳” 具有怎樣的品德？請簡要概括；南陶公柳 20XX 年江答題方法： 1、可以從原文中直接摘取對人物的評判性詞語；2、結合文章中描寫的重點,自己概括總結； 3、遵循“ 找原文過程；題型 6：人物心情或感情品析細分析得結論” 思維的示例：在下面方框內(nèi), 填寫說明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語；3分 興奮極了 - 20XX 年曇花最終怒放答題方法：理清文本思路,在把握行文脈絡的基礎上提取關鍵信息；題型 7：人物描寫方法與作用示例：文章中加線的句子屬于什么描寫？有什么表達

5、作用？ 20XX年我看到了一條河描寫的作用及答題方法：肖像 外貌 描寫 包括神態(tài)描寫 描寫人物容貌、衣著、表情、姿態(tài)等 ：交代了人物的 身份、 位置、 境況、經(jīng)受以及 心理狀態(tài)、 思想性格等情形；語言 對話 描寫和行動 動作 描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的 心理 心情 ,并反映了人物的 性格特點或 精神品質(zhì)；有時仍推動了情節(jié)的進展；心理描寫： 形象生動地反映出人物的 思想,品質(zhì)；題型 8：大事表達與概括揭示了人物的 性格或者 示例：文章表達了“ 我” 童年的“ 幾個片斷” ？請簡要概括； 20XX 年我看到了一條河概括大事的方法：1 摘句法：在文中找出中心句作為段意 有時要中心句進行適當?shù)膭h改

6、；2 概括法：記敘了 + 人 組織或單位 + 時 地 +何種情形下 +做 + 結果； 留意原文強調(diào)的是什么 描寫的段落：描寫了 + 景物 + 特點；抒情的段落：抒發(fā)了怎么樣的感情；3 疊加法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容,就要把表達這些內(nèi)容組合成句就 行；題型 9：中心思想概括與哲理感悟 文章表達了作者怎樣的思想感情？ 20XX 年江南 示例：陶公柳作者從曇花最終怒放的過程得出的人生哲理是什么？20XX年曇花最終怒放答題方法：1、把握概括方法：看題目、人物 事物 、大事,進行綜合概括；2、留意格式：此文記敘了 描寫了、刻畫了 的故事 事跡,經(jīng)過等 ,表現(xiàn) 了 頌揚了、揭示了 的思想 性格、精神

7、 ,抒發(fā)了作者 的感情；題型 10：語言賞析示例： 較下面兩個句子,你認為哪個句子表達成效更好？請說出理由；A. 我或許很冷,或許渾身是泥,或許被蕁麻扎得遍體鱗傷,但我會游泳了；B. 我很冷,渾身是泥,被蕁麻扎得遍體鱗傷,但我會游泳了； 20XX年我看到了一條河請你從語言方面對文章第段進行簡要賞析； 20XX 年江南陶公柳 簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達成效；我很貪婪地捧了瓜果啃,母親在一邊心中意足地看；輕搖的時間 20XX 年小扇要分析選文第段畫線句子的表達成效； 20XX 年曇花最終怒放答題方法：類型 1、分析某個加點詞語的表達成效；1 明白用詞之美動詞形容詞精辟精確, 把事物說得

8、形象具體； 使用成語,為文章增色；關鍵詞能為中心服務；2 把握答題技巧：把握詞語的比如意、引伸意、雙關義；類型 2：找出文中你最寵愛的句子,并說說理由；1 明白語言美的幾種形式及作用 2 修辭之美3 比如、擬人：生動形象地寫出xx 事物的 xx 特點；4 排比：增強文章氣概,增加感染力、說服力；5 對比：突出描寫對象的某種特點；6 反復：有強調(diào)語氣,強化內(nèi)容的作用；7 夸張：突出事物特點,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而猛烈的印象；8 對偶：語句整齊、意韻鏗鏘；9 反問：增強語氣,猛烈抒情；注：必需結合相關語句分析；句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句,仍有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等； 作用：句

9、式不同,表達的成效就不同；疑問句造成懸念,反問 句加強語氣,也可以從靈敏多變、富有表現(xiàn)力等方面去品嘗其妙處； 哲理之美形象而含蓄,具有言外之意, 富有哲理的句子； 這些句子一般在文章的開頭結尾； 作用：可以給人以啟示訓練作用； 容之美內(nèi)容豐富、題材新穎又與中心連接緊密的句子； 作用：全面 新穎,能很好地為中心服務； 2 留意答題格式：我寵愛 xx 句,由于它 xx；中考語文記敘文閱讀考點歸納一、在題目上設題：1. 問題目的含義 : 從表層義、深層義、包蘊的情感、主題等幾個角度考慮；2. 問題目的作用：除了上述的幾個角度外,再從結構上考慮是否是線索；二、在情節(jié)上設題 1. 概括大事：找準主要人物

10、, 主要大事； 依據(jù)“ 他（她）做了什么事, 結果如何”的模式進行概括；2概括部分情節(jié) 概括故事開端、進展、高潮、結局,或概括故事的起因、經(jīng)過、結果；思路：先劃分出情節(jié)的各個階段,再進行概括；防止顯現(xiàn)誤將高潮當作結局,或 把經(jīng)過當作結果的情形；3. 概括情節(jié)的變化：這類題大致有三種情形：（1）有提示性填空（ 2）只給幾個空,不做其他提示（3）空也不給,不做任何的提示思路：全局考慮,分析結構,劃分情節(jié)進展的階段,選擇出文中的關鍵詞語或自 己概括來填空；三、在人物形象上設題 1概括人物形象 人物形象是指人物的性格特點,精神品質(zhì),而不是指外表特點；思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；

11、正面、側(cè)面描寫；細 節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手,抓住抒情和談論語句,用頌揚（或批判）的 情感,用積極向上（或貶斥）的語言概括出人物身上的優(yōu)秀（或低俗）的品質(zhì)或 性格；2辨識塑造人物的手法及其作用 思路：這句話運用了 （外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ┱鳎ɑ蚓衿焚|(zhì)）；突出了文章 的中心；,寫出了人物 的性格特3評判人物形象 這類題常有兩種類型：有模板；沒有限制；思路：（有模板,可以仿照模板的句式、語言風格）先寫出人物的優(yōu)秀品質(zhì),再 加以頌揚；語言要簡潔,漂亮,富有激情；4補寫人物心理思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應有的、合

12、理的心理內(nèi)容； 語言表述時要留意人稱, 很多題目暗含要求用第一人稱： 要用“ 我” ,寫人物的內(nèi)心獨白；如用第三人稱,就是在陳述人物心理；四、在記敘次序上設題：?？嫉箶?插敘的辨識和作用 倒敘的作用：設懸念,引起讀者愛好；插敘的作用：交代什么內(nèi)容,使文章內(nèi)容更詳實, 情節(jié)曲折,人物形象更豐滿等；五、在詞語上設題 思路：解詞 +內(nèi)容+情感；; 找出其指 方法 : 聯(lián)系詞語本義,說明在文中的含義（引申義,比如義,雙關義）代的具體內(nèi)容（使不明白的明白化；將比如、象征仍原）；語言組織：這個詞語意思是 ,強調(diào)（突出、寫出）了 ,表達了 的情 感,或交代故事發(fā)生的背景, 推動情節(jié)的進展, 或為下文敘事描寫

13、供應合理的依 據(jù)；六、在句子上設題 1重點句子懂得（作用）思路：從內(nèi)容和結構兩方面考慮；語言組織：這句話寫出了 （內(nèi)容） ,結構上起到了 （引出下文、承上啟 下、為下文寫什么作鋪墊、 總結上文突出中心等） 的作用；有利于突出 ；（往 主旨上靠攏）2描寫句懂得（作用）（1）人物描寫句答題思路同三、2；（2）自然環(huán)境描寫句思路：這句話寫出了 的景物特點,情；渲染了 的氛圍, 烘托了人物 的心（2）社會環(huán)境描寫句 思路：這句話寫出了當時社會 的特點,交代了故事發(fā)生的背景,引出了下 文 情節(jié)；（推動了情節(jié)進展,或為下文敘事描寫作鋪墊）七、在段落上設題 同句子懂得（作用）一樣；要從內(nèi)容和結構兩方面考慮；

14、思路：這一段寫出了 ,突出了 , （這是內(nèi)容）為下文 作鋪墊；段落位置不同,結構作用不同, ,表述語言有所不同；文章開頭：引出下文,為 作鋪墊；閱讀愛好；營造了 氛圍,設置懸念,吸引讀者文章中間：承上啟下；承接上文 ,引出下文 ,為 作鋪墊；文章結尾：總結全文,突出中心；戛然而止,給讀者留下想象空間, 發(fā)人深思,回味無窮；畫龍點睛,升華主旨；照管開頭,總結全文,使文章完整,渾然一體；八、在表現(xiàn)手法上設題 襯托、象征、托物言志、 借景抒情、欲揚先抑、 正反對比、側(cè)面烘托、虛實結合、以小見大、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊襯托（1）象征手法作用： 把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了 的情

15、感,增強了文章的表現(xiàn)力；（2）對比手法作用： 通過比較,突出事物的特點, 更好地表現(xiàn)文章 的主題；（3）襯托（側(cè)面烘托）手法作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突 出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等；（4）諷刺手法作用：運用比如、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判 和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默；（5）欲揚先抑作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出 所寫的對象,收到出人意料的感人成效；（6）前后照管（首尾呼應）作用：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出；（7）設懸念作用：引起讀者的留意與摸索,激起讀者的閱讀愛好,使文章情節(jié) 曲折 九、在語言特色上設題

16、；可結合語境和修辭方法回答；（1）比如：形象生動的寫出了 的特點；（2）擬人：賜予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到 形象生動的成效；（3）夸張：突出特點,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而猛烈的印象；（4）排比：條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強語勢,便于抒發(fā)作者猛烈的感情；（5）對偶：形式整齊,音韻和諧,相互襯托,互為補充；（6）反復：強調(diào)某種意思,猛烈抒情,富有感染力；（7）設問：自問自答,引人留意,啟示摸索；（8）反問：態(tài)度鮮明,加強語氣,猛烈抒情 注：必需結合相關語句分析 十、在表達方式上設題 記敘文常見的五種表達方式：記敘,談論,描寫,抒情,說明；（1）談論的作用：引發(fā)讀者摸索,點明人物或大事的意義,突出中心,升華主 題,起到畫龍點睛的作用；（2）抒情的作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具 有強大的感染力；十一、在文章內(nèi)容（中心）設題 方法：看題目、人物（事物） 、大事,進行綜合、概括；格式：此文記敘了（描寫了、說明白） ,表現(xiàn)了 十二、作批注或填寫讀書卡片； 頌揚了、揭示了 ；1自己去