初一地理教學(xué)工作總結(jié)20226篇

1、第 第 頁初一地理教學(xué)工作總結(jié)20226篇 初一地理教學(xué)工作總結(jié)2022篇1 本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)成果在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)作如下總結(jié)。 一、 制定計(jì)劃，明確目標(biāo) 開學(xué)初，制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，給基礎(chǔ)較好班的同學(xué)定出了期末考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標(biāo)，同時向同學(xué)提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計(jì)劃，從正面鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)明確了目標(biāo)，又使同學(xué)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。 二、 努力鉆研教材，積極投身課改 課前除了投入大量的時間對教材進(jìn)行鉆研外，還常常利用課余時間向有閱歷的老師請教，

2、做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致同學(xué)對味同嚼蠟的地理知識及教法感到厭倦，同學(xué)積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校同學(xué)的教法、學(xué)法，本人閱讀了中學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)、課程理念與實(shí)施教育科學(xué)討論方法基礎(chǔ)新課標(biāo)等書，實(shí)施了爭論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中爭論，然后隨機(jī)安排，把同學(xué)分成兩個對手組，進(jìn)行激烈的辯論，最末老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了同學(xué)的積極性，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能使同學(xué)在主動發(fā)覺知識、掌控知識的過程中

3、加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班同學(xué)成果有了明顯的進(jìn)步。 三、 運(yùn)用現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化 充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了同學(xué)的學(xué)習(xí)。 四、 著重技能培育，實(shí)施素養(yǎng)教育 本人在教學(xué)中著重培育同學(xué)的技能，把課本知識與實(shí)踐結(jié)合起來，利用理論知識說明生活現(xiàn)象，通過實(shí)踐閱歷證明理論知識。本學(xué)期，先后進(jìn)行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實(shí)踐閱歷有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識，提高了技能。 五、努力方向與措施： 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范

4、圍和步伐，全面推動素養(yǎng)教育，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。 初一地理教學(xué)工作總結(jié)2022篇2 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了初一班級六個班的地理教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，潛心討論，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課，努力上好每堂課 1、仔細(xì)鉆研課標(biāo)，吃透教材，把握全冊教材的知識目標(biāo)、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引

5、同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時對該課作出總結(jié)。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和知識材料等等。 2、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。 3、強(qiáng)化讀圖、用圖、分析圖的訓(xùn)練。同學(xué)地理學(xué)習(xí)技能的培育，在很大程度上取決于同學(xué)對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用技能的培育。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，

6、也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析技能，就是讓同學(xué)明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)需要學(xué)會識圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)同學(xué)掌控基本的地圖知識，重點(diǎn)掌控最基本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育同學(xué)的圖像思維技能，掌控讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。嫻熟地掌控圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的掌控。 4、重視對同學(xué)進(jìn)行愛國主義情感、環(huán)境愛護(hù)意識、科學(xué)立場和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。 二、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了

7、后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。 三、積極參與教研活動，不斷提高教育教學(xué)的水平 積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃進(jìn)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。我積極參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。 四、取得了較好的成果 本學(xué)期期中、期末考試所任教班級平均分，及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成果。同學(xué)對學(xué)好地理充斥信心。 五、幾點(diǎn)體會 1、要制造性地運(yùn)用教材。 在教學(xué)中肯定要結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、

8、重組、刪減和補(bǔ)充，避開“教”教材。對教材知識點(diǎn)的講授力求全面，讓同學(xué)理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。 2、要創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間。 在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，留意分層教學(xué)，重視中等以下同學(xué)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動每位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要求老師做到“精、細(xì)”，老師備課要精，知識點(diǎn)要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些爭論，少一些講解”。 3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能培育。 在教學(xué)過程中需要夯實(shí)基礎(chǔ)，著重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，將課堂反饋落到實(shí)處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的

9、實(shí)際問題之中，多讓同學(xué)用所學(xué)的地理知識說明日常生活現(xiàn)象，提高同學(xué)分析、解決實(shí)際問題的技能，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 初一地理教學(xué)工作總結(jié)2022篇3 作為一名從事老師工作的新老師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七班級下期地理教學(xué)實(shí)踐的交互過程中，我本著“仔細(xì)學(xué)習(xí)，熱心教育”的想法來工作，初一班級運(yùn)用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的進(jìn)展增加了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們老師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和進(jìn)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思索。 ?地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理；學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理；轉(zhuǎn)變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開放式地理課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課

10、程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。在這基本理念的指導(dǎo)下，我在教學(xué)方法和評價同學(xué)方面反復(fù)摸索，得出如下體會： 1、深挖教材內(nèi)涵，敏捷運(yùn)用教法 教無定法，應(yīng)“以學(xué)定法”，這是新課程以人為本的教育思想的表達(dá)。老師應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采用敏捷多樣的教學(xué)方法。我在備課時仔細(xì)鉆研教材，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，假如我是同學(xué)我喜愛以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對同學(xué)的詳細(xì)狀況來選擇不同的教法。如：在學(xué)習(xí)世界氣候類型時，在氣氛活躍的班級讓同學(xué)自己看圖填表，然后小組爭論，最末在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的緣由；在氣氛較為沉悶的班級，采用了游戲的方式，把整個班級當(dāng)

11、成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組爭論“應(yīng)當(dāng)處于什么樣的氣候類型，為什么？” 教法選擇的好，不僅可以加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)地理的愛好，還可以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和制造技能。而培育同學(xué)的創(chuàng)新技能是新課程改革中的一個重要任務(wù)。同學(xué)的創(chuàng)新思維都是在老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在降水和降水的分布一課中，關(guān)于降水的季節(jié)安排的教學(xué)，我是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)*人為一組，每組給12個試管，作為一年中的12個月，再給一瓶紅顏色的水，讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)安排的狀況，然后在繪制成圖。這就給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、同等、民主的課堂氛圍，

12、鼓舞同學(xué)勇于創(chuàng)新，進(jìn)展同學(xué)的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)進(jìn)展。 2、過程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓舞性評價 地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。強(qiáng)化評價的診斷和進(jìn)展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從以下三個方面對同學(xué)進(jìn)行評價以初一為例：同學(xué)課堂表現(xiàn)占25%，包括：課堂紀(jì)律、地理填充圖冊作業(yè)、地理小論文、課后動手實(shí)踐；期中考試占25%，期末考試占50%題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為同學(xué)應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識。學(xué)期末，老師依據(jù)上述四項(xiàng)為每個同學(xué)打出詳細(xì)分?jǐn)?shù)

13、，然后依據(jù)總分評出等級，并對非常同學(xué)予以肯定的評語。 初一地理教學(xué)工作總結(jié)2022篇4 由于工作的需要，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級下學(xué)期*個班的地理科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)： 一、仔細(xì)分析，制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃 本學(xué)期七班級所運(yùn)用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，試驗(yàn)教科書，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“進(jìn)展與合作”，盼望該班級同學(xué)通過學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是徑直接觸，而七班級的同學(xué)是剛剛由學(xué)校升上中學(xué)，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分，所以

14、給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與同學(xué)的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)立場，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目次，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。 二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè) 一備課質(zhì)量的好壞決斷一堂課的效果。 為了上好每一堂課，我刻苦討論教材，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段。由于第一次參加地理教學(xué)工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的.閱歷。 二教學(xué)中我力爭做到精講。 課堂上，積極引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究技能的培育。訓(xùn)練題做到

15、精選、精煉，對涌現(xiàn)問題的同學(xué)實(shí)時地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的愛好。 三仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)。 每一個班級有六十多位同學(xué)，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重，由于作業(yè)是體驗(yàn)同學(xué)對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的同學(xué)，我都給他們以很好的鼓舞表揚(yáng)，對完成得不好的同學(xué)，我不是打“*”完事，而是在旁邊予以正確的解答。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與同學(xué)之間溝通的平臺。使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事。 四積極參與校本討論。 自覺行新課標(biāo)、新教材、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐，積極參與科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學(xué)閱歷

16、的老師的課，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學(xué)閱歷的老師無法相比比較。但是，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。 初一地理教學(xué)工作總結(jié)2022篇5 20*春季學(xué)期我所擔(dān)負(fù)的是七班級兩個班的地理教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、仔細(xì)分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。 本人承受七年一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù)，該班級同學(xué)通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基

17、本方法和基本的技能。但由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)愛好不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中涌現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次涌現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有性格的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面，對同學(xué)入學(xué)的成果進(jìn)行分析，通過與同學(xué)的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。 二、仔細(xì)備課、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。 (一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教

18、學(xué)思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，編制出符合同學(xué)實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 (二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點(diǎn)交給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最末又回到各個國家地位是同等的，這樣本章內(nèi)容條理究特別清晰，同學(xué)也掌控了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上

19、講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對涌現(xiàn)問題的同學(xué)實(shí)時地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。 (三)仔細(xì)對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在四十人左右，對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最徑直的溝通、與溝通。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓舞，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，盼望他們在期末的考試中能取得好成果就是對老師最大的勸慰。 (四)地圖訓(xùn)練抓技能。同學(xué)地理成果

20、的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對地理圖表的理解、分析、運(yùn)用技能的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析技能。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)同學(xué)掌控基本的地圖知識，重點(diǎn)掌控最基本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育同學(xué)的圖像思維技能，掌控讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。嫻熟地掌控圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的掌控。 三、深入進(jìn)行科研課題討論，不斷提高教育教學(xué)的水平。 1、積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式討論與實(shí)踐。本學(xué)期依據(jù)總課題，制定出了地理課堂如

21、何導(dǎo)學(xué)的子課題，制定了“有效課堂”教學(xué)模式討論地理教學(xué)流程，在課堂上有?？裳?，敏捷運(yùn)用。 2、學(xué)以致用，課程整合，探究“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，實(shí)時反饋的教學(xué)模式中。最末做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。 3、仔細(xì)反思 上完一堂課后，我靜下心來，仔細(xì)反思課堂教學(xué)中的得與失，記錄到反思集上。如我在教澳大利亞一課時我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動地教給了同學(xué)，一堂課下來后，我認(rèn)為假如把“地廣人稀好牧羊”改為“

22、地廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化”的答案這樣更有利于同學(xué)掌控系統(tǒng)的知識 。 四、存在問題及改進(jìn)方法措施 當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力做到： 1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法 3、重視地理知識的應(yīng)用 4、在開展教學(xué)活動的過程中，著重對同學(xué)進(jìn)行心理教育 總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)閱歷，查找不足，爭取在新的一年

23、，取得好成果。 初一地理教學(xué)工作總結(jié)2022篇6 本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)負(fù)初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)技能的培育，把傳受知識、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。如組織同學(xué)自創(chuàng)地理手抄報(bào)、畫地理事物輪廓圖等，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)