初中各科英語教學(xué)反思VIP

1、第 第 頁初中各科英語教學(xué)反思 英語教學(xué)作為一門語言的教學(xué)，其主要是培育同學(xué)的言語技能，即運(yùn)用語言的技能，因此其課堂教學(xué)具有不同于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)。我通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，依據(jù)中學(xué)教材的內(nèi)容編排突出了對這種技能的培育，采用了指導(dǎo)性的學(xué)案模式，強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間的雙向運(yùn)用。英語的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)反映這種特點(diǎn)，以用為主，樹立一種“大英語教學(xué)觀”，讓英語教學(xué)走出課堂，走向社會。 首先是老師觀念的轉(zhuǎn)變。英語老師要轉(zhuǎn)變的第一個觀念是：英語教學(xué)不是語言知識的教學(xué)而是言語技能的教學(xué)。過去，由于考試指揮棒的影響，英語老師過分強(qiáng)調(diào)英語知識的教學(xué)，結(jié)果培育了一批“啞巴英語”“聾子英語”。這次中學(xué)英語教材的改革

2、為老師觀念的轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)。然而傳統(tǒng)考試的“余威”仍在，考試照舊是教學(xué)的指揮棒。作為一名英語老師，是應(yīng)當(dāng)懂得如何在這兩點(diǎn)找到一個平衡點(diǎn)。值得興奮的是中學(xué)英語教學(xué)大綱適時進(jìn)行了調(diào)整，明確規(guī)定將降低語法試題的難度，減削知識性的客觀題，重點(diǎn)培育同學(xué)的言語技能，在言語運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。老師觀念轉(zhuǎn)變的第二個方面是：由以本為本向以用為本轉(zhuǎn)變。英語語言是一門不斷進(jìn)展的語言，現(xiàn)代科技的進(jìn)展為它注入了新鮮的血液。英語教材只是同學(xué)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)、媒介，同學(xué)要學(xué)好英語就需要融入英語的海洋，跟上英語進(jìn)展的步伐。因此我也時常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時把鮮活的英語輸入教學(xué)，讓同學(xué)能夠感受英語，能夠運(yùn)用英語表達(dá)自己的思想。例如當(dāng)

3、今流行的email電子郵件,surfontheinternet網(wǎng)上沖浪,clone克隆,netizen網(wǎng)民等。在平常的教學(xué)活動中，單一、呆板的教學(xué)方法簡單使同學(xué)失去學(xué)習(xí)的愛好，而且不能表達(dá)語言的生動性，而多種教學(xué)方法可以刺激同學(xué)的不同興奮點(diǎn)，抑制大腦疲憊。計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)使教學(xué)方法的運(yùn)用有了寬闊的天地。無論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)是同學(xué)，同學(xué)是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是同學(xué)學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)主體的積極性。英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)決斷了爭論法在英語課堂教學(xué)中的非常意義。英語課的爭論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，不但可以爭論本課的問題，而且可以用英語發(fā)表自己的見解，縱論國內(nèi)國際的是是非非。而爭論課是在考驗(yàn)老師對整個課堂的駕權(quán)技能，在平常教學(xué)活動中，常常有同學(xué)在爭論課時不用英語，或者是說與本堂課毫無聯(lián)系的話題，這需要老師時常督促。在這一年的教學(xué)活動中，我覺得最大的困難就是如何維持課堂紀(jì)律，如何使教學(xué)活動在一種輕松，民主的氣氛下進(jìn)行。究竟作為一名