《金色的草地》教案

1、Word - 18 -金色的草地教案教學(xué)任務(wù)：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體味的感情，熟悉蒲公英一天的變化。2、熟悉本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫的生字。3、學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)觀看事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)預(yù)備：蒲公英的資料生詞卡片課時(shí)支配：3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、提出問題激活愛好1、學(xué)生們，草地是什么色彩的？你見過(guò)其他色彩的草地嗎？2、展示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）3、好，帶著你心中的疑問來(lái)讀課文，并找出不熟悉的生字伴侶，跟它交伴侶。二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商議預(yù)備用什么辦法初步了解課文內(nèi)容

2、，掃除文字障礙。2、老師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)辦法。學(xué)習(xí)辦法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準(zhǔn)，把不熟悉的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。挑選你最喜愛的段落多讀幾遍。3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，同學(xué)自學(xué)課文。（老師巡回指導(dǎo)）4、檢查自學(xué)狀況（1）（板書生字）在自同學(xué)字時(shí)，你有哪些困難？（在字音、字型、字義等方面的困難）在自同學(xué)字時(shí)，你還有哪些好的辦法要告知學(xué)生們？師生共同解決困難，老師相機(jī)指導(dǎo)理解高興、一本正經(jīng)、揪掉、合攏，可讓同學(xué)做一做相應(yīng)的

3、動(dòng)作，重點(diǎn)理解合攏。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分“近和進(jìn)”、“反和返”（2）指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。（3）課文主要寫了什么？并說(shuō)說(shuō)哪些內(nèi)容比較吸引你的注重。利用讀課文，你解決了哪些問題。檢查同學(xué)課前搜集有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說(shuō)一說(shuō)，然后對(duì)比課文的描寫和課文中的插圖，讓同學(xué)舉行比較、觀看，蒲公英是什么樣子的？花是什么色彩的？有什么不同之處。老師容易介紹蒲公英：別號(hào)黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。（4）本課生字較多，要鼓舞同學(xué)采納多種辦法舉行記憶。要指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，如“蒲、傍”，識(shí)字要與詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)合。（5）完成“語(yǔ)文天地”抄一抄2四、回顧總結(jié)引領(lǐng)同學(xué)總結(jié)本課學(xué)了哪

4、些學(xué)問，并帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)一下重點(diǎn)的內(nèi)容。解釋：利用同學(xué)自學(xué)，既加深了印象，同時(shí)在介紹的過(guò)程中熬煉了語(yǔ)言表述本事和規(guī)律思維本事，反復(fù)聯(lián)系，加深印象擴(kuò)高校生接受學(xué)問的面積。其次課時(shí)一、回顧課文，整體感知1讀過(guò)課文之后，哪位學(xué)生能告知大家為什么草地是金色的？2把你見過(guò)的蒲公英的樣子講給學(xué)生聽聽。展示蒲公英的圖片（蒲公英開放，同學(xué)描述。）二、品嘗課文，體味感情1、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)課文第一部分（第1、2自然段）2、從讀課文中你體味到了“我”的什么感情？（用課文中的話來(lái)說(shuō)）3、“我”和弟弟為什么那么高興??？先用課文中的話說(shuō)說(shuō)，再自己說(shuō)說(shuō)。4、那“我”和弟弟是不是向來(lái)都在做這個(gè)嬉戲??？我們來(lái)看后面的課文5、指導(dǎo)同

5、學(xué)讀課文第2部分（第3、4自然段）6、有什么新發(fā)覺？有了新發(fā)覺后“我們”有什么變化？指導(dǎo)（同學(xué)完成語(yǔ)文天地中“圖示蒲公英的變化”）7、“我們”為什么不再任意揪它？引領(lǐng)：愛慕金色的草地為什么是金色的不再任意揪金色的草地8、若“我”沒有發(fā)覺蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？三、思量溝通1、指導(dǎo)同學(xué)再讀課文2、說(shuō)說(shuō)自己是如何觀看愛慕的花草的？引領(lǐng)同學(xué)明了擅長(zhǎng)觀看是一個(gè)很好的習(xí)慣。3、從課文中找出描寫色彩的詞語(yǔ)，填到語(yǔ)文天地中四、課后延長(zhǎng)請(qǐng)同學(xué)用剛學(xué)會(huì)的觀看辦法觀看自己愛慕的事物第三課時(shí)一、課始三分鐘：1、小組內(nèi)說(shuō)色彩在生活中的特別作用。2、集體溝通。二、課堂補(bǔ)白，堆積運(yùn)用。風(fēng)的色彩風(fēng)有色彩/有著變幻多端的色

6、彩，/它一年四季都在勞碌，/把世界打扮成漂亮的畫冊(cè)。/春天的風(fēng)是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠山崗和原野。/夏天的風(fēng)是藍(lán)色的，/淺藍(lán)的林帶，/深藍(lán)的湖澤，/藍(lán)風(fēng)送走太陽(yáng)的炎熱。/秋天的風(fēng)是金色的，/金風(fēng)迎來(lái)心得的時(shí)節(jié)，心得遍地的金子。/心得愜意喜悅。/冬天的風(fēng)是白色的，/白風(fēng)揚(yáng)起鵝毛大雪，/漂亮的白天鵝啊。/多么可愛多么清純。/風(fēng)有色彩，有著變化多端的色彩，/要是沒有風(fēng)，/就沒有這五彩繽紛的世界。三、小組研究1、風(fēng)真有那么多色彩嗎？2、要是沒有風(fēng)的話四、文海沖浪認(rèn)真觀看生活中的顏色，仿寫一首詩(shī)歌。金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二一、教材分析：本文寫了一個(gè)好玩的故事?！拔摇奔掖扒暗牟莸厣嫌性S多蒲公英

7、，每當(dāng)它開放時(shí)，草地就變成了金黃色。“我”和弟弟常在這片草地上戲耍，這些蒲公英給我們帶來(lái)了不少歡樂。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)里，“我”發(fā)覺蒲公英早晚是合攏的，惟獨(dú)中午才張開黃色的花，草地也因此而變成金色的，從那時(shí)起，蒲公英成了“我們”最愛慕的花?？蓯鄣牟莸睾秃猛娴钠压⒔o“我們”的生活帶來(lái)了歡樂，還給“我們”帶來(lái)了探究發(fā)覺的喜悅。文章抒發(fā)了對(duì)蒲公英的愛慕之情，對(duì)大自然的熱愛之情。二、教學(xué)任務(wù)知能任務(wù)：1、熟悉“釣、攏”兩個(gè)生字，寫會(huì)課后“耍、裝、勁、絨”等13個(gè)生字，正確讀寫“盛開、戲耍、一本正經(jīng)”等14個(gè)詞語(yǔ)。2、讀懂課文內(nèi)容，體味并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話解釋草地變

8、色的緣由。3、培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感觸大自然給生活帶來(lái)的樂趣，增加觀看自然、了解自然的意識(shí)。4、體味課文中一些句子表情達(dá)意的作用。情感任務(wù)：利用本課的學(xué)習(xí)，結(jié)合同學(xué)自己走進(jìn)大自然時(shí)經(jīng)受的好玩事情或獨(dú)特感觸，激活同學(xué)熱愛大自然的感情和盼望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望，在大自然的懷抱里體味自由拘束、無(wú)憂無(wú)慮的幸福童年，養(yǎng)成樂觀的生活態(tài)度。辦法習(xí)慣：學(xué)習(xí)擅長(zhǎng)觀看事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：利用對(duì)內(nèi)容的理解，同學(xué)可以增加對(duì)大自然熱愛的感情，體悟大自然給人們生活帶來(lái)的歡樂，增加觀看自然、了解自然的意識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)光的變化，體味細(xì)致觀看的重要性，懂得惟獨(dú)精心地

9、觀看，才干發(fā)覺事物的本質(zhì)，才干發(fā)覺生活中的美。五、教學(xué)預(yù)備：課件、蒲公英的圖片六、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)：1、熟悉11個(gè)生字，寫會(huì)10個(gè)生字。堆積部分好詞句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，能用自己的話解釋草地變色的緣由。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1、學(xué)生們，今日有個(gè)小伴侶問我“金色的草地”可不行以說(shuō)，你們說(shuō)能夠嗎？2、草地為什么會(huì)是金色的呢？請(qǐng)學(xué)生到文中去找一找答案好嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2、反饋：檢查生字詞：戲耍謝寥沙絨毛假裝釣魚觀看花瓣合攏手掌好玩用勁引人注目一本正經(jīng)（1）檢查讀音（

10、2）檢查字形三、再讀課文，了解大意師：咱們現(xiàn)在帶著生字伴侶一起去一片金色的草地上玩，請(qǐng)學(xué)生們?cè)賮?lái)讀讀課文，思量一下：草地為什么會(huì)是金色的？1、自由朗讀2、溝通預(yù)設(shè)答案：上面長(zhǎng)滿了蒲公英，草地才變成金色的。蒲公英的資料：誰(shuí)了解蒲公英？課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？三、精讀課文，理解草地的色彩變化與蒲公英的關(guān)系1、自讀課文，提出問題： 同學(xué)質(zhì)疑：教師估量同學(xué)的問題有： 鄉(xiāng)下是什么地方？ 為什么蒲公英開花的時(shí)候，是我和弟弟最高興的日子？ 什么叫不引人注目？ 我的新發(fā)覺是什么？ 草地的色彩是做夢(mèng)變化的？ 為什么會(huì)有這樣的變化？ 蒲公英為什么成了我們最愛慕的花？能解決的問題，同學(xué)提出后當(dāng)初就解決。

11、 把同學(xué)的問題歸納為：草地的色彩變化與蒲公英有什么關(guān)系？2、自主探索，解決問題讓同學(xué)實(shí)行自己喜愛的方式（讀書、畫畫、動(dòng)手試驗(yàn)、查資料等）來(lái)解決問題。展示上面兩幅圖，讓同學(xué)觀看，直觀上的不同。（1）自由組合，分小組議論。教師行間巡察。教師把蒲公英的實(shí)物交給動(dòng)手試驗(yàn)的這一組同學(xué)。（2）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)：結(jié)合同學(xué)的小組匯報(bào)，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。設(shè)計(jì)意圖：教師引領(lǐng)同學(xué)提出問題，和小同伴一起來(lái)解決問題。繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)本事。四、指導(dǎo)識(shí)字、寫字1投影展示田字格中的生字自讀2同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)，研究怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字辦法。例:“而”下加“女”

12、，耍耍?！皵_”添一撇，攏攏攏“衣”服長(zhǎng)肥，裝裝裝“取”字會(huì)“走”真好玩3指導(dǎo)寫字a、讓同學(xué)觀看生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。b、說(shuō)說(shuō)哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。c、小教師講閱歷：各類字該怎么寫。d、同學(xué)描紅，老師巡察，注重訂正同學(xué)的寫字姿態(tài)。e、鞏固檢查。五、作業(yè)1、完成生字謄寫本2、練習(xí)有感情地朗讀課文，并讀給家里人聽。3、從課文中找出描寫色彩的詞語(yǔ)，堆積下來(lái)。4、請(qǐng)用你學(xué)會(huì)的觀看辦法認(rèn)真觀看你喜愛的花草樹木。六、板書設(shè)計(jì)2 金色的草地早 晨 中 午 傍 晚蒲公英的花朵 （合攏）綠 色 （張開）金 色 （合攏）綠 色草地的色彩 綠 色 金 色 綠 色其次課時(shí)教

13、學(xué)任務(wù)：1、有感情地朗讀課文，感觸蒲公英給“我們”帶來(lái)的歡樂，增加熱愛大自然的感情。2、激活同學(xué)觀看身邊事物的愛好，學(xué)習(xí)擅長(zhǎng)觀看事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、展示生字詞加以鞏固2、師：學(xué)生們，利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了草地會(huì)變成金色的是由于上面長(zhǎng)滿了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合攏的，草地是綠色的，中午，蒲公英的花朵是張開的，草地是金色的，傍晚，花朵又合攏了，草地又成了綠色的。這草地是多么的（生接：可愛），這蒲公英是多么的（生接：好玩?。６?、精讀課文其次、四自然段。1、引入學(xué)習(xí)第四自然段。師：從那時(shí)起生：接讀下面的句子師：蒲公英成了我們最愛慕的一種花，除了由于它的

14、花朵能張開、合攏，使草地變色彩外，還由于什么？生：我們總是在這片草地上尋高興，這片草地為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂趣。師：請(qǐng)學(xué)生們好好地讀讀課文相關(guān)段落，看看從哪里能夠看出蒲公英為我們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂。2、學(xué)習(xí)課文其次段?？创蠹易x得笑瞇瞇的，絕對(duì)發(fā)覺了不少歡樂的地方，誰(shuí)情愿來(lái)讀一讀？（1）同學(xué)讀（2）理解“一本正經(jīng)”師：誰(shuí)來(lái)裝著“我”一本正經(jīng)的樣子來(lái)喊一喊。生：謝廖沙師：叫我嗎？有什么事？（聽到你喊弟弟，好象真的有什么事跟弟弟說(shuō)似的，連教師都被你騙了等在情景中指導(dǎo)同學(xué)朗讀）師：好象真的有什么事要說(shuō)，沒事卻裝著有事的樣子用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，那就是“一本正經(jīng)”。（指導(dǎo)朗讀）師：聽了你們的朗讀，我也好想

15、到那吹吹蒲公英。兄弟倆在金色的草地上戲耍的情景宛然就在我們眼前?？矗麄冃Φ枚嘟k爛呀！他們玩得多高興，多故意思?。。ㄕ故菊n件或課文的插圖）你能按照課文的內(nèi)容演一演嗎？（3）演一演：按照其次自然段的內(nèi)容，同桌分角色舉行表演。（4）匯報(bào)表演。師：真高興呀！我們和草地連在了一起，我們和蒲公英連在了一起。這里的蒲公英不只一株、兩株，而是生：齊讀第一自然段。這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來(lái)了不少歡樂。想象一下，它還給我們帶來(lái)了哪些歡樂？（想象說(shuō)話）（5）這片草地帶給我們無(wú)窮的樂趣。真是同學(xué)接讀：多么可愛的草地！多么好玩的蒲公英！師：從今生接：蒲公英成了我們最愛慕的一種花。它和我們一起睡

16、覺，和我們一起起床。（6）理解“一起睡覺，一起起床”的含義。3、引領(lǐng)、教導(dǎo)同學(xué)要愛惜植物，愛惜大自然。師：蒲公英不僅是孩子的好伴侶，而且它還是藥材呢。雖然它看起來(lái)是那么的不起眼。學(xué)生們，自然界還有無(wú)數(shù)東西像蒲公英一樣隨處可見，不被人們重視，可是它們對(duì)人類卻十分實(shí)用。你知道哪些東西嗎？能向大家介紹一下嗎？總結(jié)：大自然有許多有趣好玩的現(xiàn)象，惟獨(dú)精心觀看的小伴侶才干知道。三、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。四、拓展延長(zhǎng)，實(shí)踐探究1、你特殊喜愛課文中的哪一部分？大聲地讀出來(lái)。2、請(qǐng)你用學(xué)會(huì)的觀看辦法認(rèn)真觀看你喜愛的花草樹木，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)覺了什么。五、作業(yè)小超市1、寫一寫：你的身邊有沒有這么故意思的

17、地方或者東西呢？寫下來(lái)和學(xué)生溝通一下。2、演一演：和你的小同伴演一演我們?cè)诓莸厣蠎蛩５那榫啊?、說(shuō)一說(shuō)：把這么可愛的草地，這么好玩的蒲公英介紹給你周圍的人。六、板書設(shè)計(jì)：學(xué)校語(yǔ)文金色的草地教案 篇三教學(xué)任務(wù):1 、 學(xué)會(huì)生字釣，攏，正確讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)2 、 并能理解課文1.2小節(jié) 正確。流利，有感情的朗讀。能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形3 體味大自然帶來(lái)的歡樂教學(xué)重點(diǎn):1 、 熟悉。會(huì)寫生字釣，攏2 、 有感情的朗讀、表演第2小節(jié)，體味草地的歡樂教學(xué)過(guò)程:一，談話導(dǎo)入1 、 學(xué)生們見過(guò)草地嗎？你覺得草地給你什么感覺？喜愛在草地上干什么？2 、 展示課題:金色的草地。想象一下金色的草地是

18、怎么樣？（結(jié)合有感情讀課文）那著金色的草地到底是怎么樣？又是怎么回事？讓我門走進(jìn)這片草地吧二、自學(xué)課文1、同學(xué)自由大聲朗讀課文。按照拼音讀準(zhǔn)文中的生字新詞，讀通句子，難讀的字多讀幾遍2、檢查。溝通生字新詞（展示文中的生字新詞）（1)指名朗讀。結(jié)合重點(diǎn)指導(dǎo)； a 釣(diao ） 攏(long) 翹舌音 察(cha) 掌（zhang） b 多音字 假(jia)(jia) (chao)(zhao)（2）指導(dǎo)難寫的字:a 釣 區(qū)別 鉤 指導(dǎo)書寫 b 攏:右窄右寬，不要遺忘一撇，同學(xué)書寫 c 區(qū)別難寫字瓣與辯 辨 辮d 分析察的字形，特殊注重中間部分3、 溝通你理解的詞語(yǔ)的意思或提出不理解的詞語(yǔ)的意思

19、4、 指名分節(jié)讀課文（同時(shí)注音正音）三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、 看課文中圖上的著片草地，你覺得著片草地是怎么樣的？2、 結(jié)合體味:（1）體味草地的大，指導(dǎo)讀好一大片， 你還能夠哪些詞形容草地的大（廣大，遼闊）（2）體味蒲公英的多，草地的美，知道理解長(zhǎng)滿 金色3、 按照插圖和自己的了解，介紹蒲公英的形狀，生長(zhǎng)等狀況4、 有感情的朗讀這一小節(jié)四、學(xué)習(xí)其次小節(jié)1、 誰(shuí)玩過(guò)蒲公英，說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？2、 自由的讀其次小節(jié)，說(shuō)說(shuō)文中的兄弟倆他們是什么玩蒲公英的？3、 劃出文中描寫哥哥和弟弟玩蒲公英時(shí)神情和動(dòng)作的詞語(yǔ)4、 溝通，運(yùn)用，重點(diǎn)理解:（1）一本正經(jīng)，讓同學(xué)做一本正經(jīng)的表情 (2) 理解用勁a 讓同學(xué)動(dòng)

20、作表用勁一吹（注重要用力）b 回憶日常自己或別人的哪些事需要用勁用用勁說(shuō)一句話5、 前后桌按照神情，動(dòng)作表演玩蒲公英的情景6、 指名上臺(tái)表演并評(píng)價(jià)7、 想象在草地上這樣玩蒲公英，草地上空會(huì)浮現(xiàn)怎樣一幅情景？8、 在草地玩著蒲公英，看著那么漂亮的景象你的情緒是怎樣的？（體味歡樂）9、 有感情的朗讀這一小節(jié)10、 溝通自己在草地上或大自然做過(guò)哪些好玩事？（進(jìn)一步體悟）五、作業(yè)（1）抄詞（2）多音字組詞（3） 熟讀課文金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì) 篇四教學(xué)任務(wù)：1、熟悉本課生字，包括12個(gè)要求會(huì)寫的生字。2、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體味的感情，熟悉蒲公英一天的變化。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)觀看事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體味的感情，熟悉蒲公英一天的變化。教學(xué)難點(diǎn)：1、 有感情地朗讀并背誦課文中自己喜愛的句段。2、學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)觀看事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備：蒲公英的資料生詞卡片、多媒體課件教學(xué)辦法：小組合作學(xué)習(xí) 朗讀法課時(shí)支配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、提出問題激活愛好1、學(xué)生們，草地是什么色彩的？你見過(guò)其他色彩的草地嗎？2、展示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的？）3、 好，帶著你心中的疑問來(lái)讀課文