四年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案22三角形分類｜北師大版

1、四年級數(shù)學(xué)下冊三角形分類導(dǎo)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)過察看、操作、比較，會(huì)依據(jù)三角形的角和邊的特色進(jìn)行分類，掌握各樣三角形的特色。2、在活動(dòng)中浸透分類和會(huì)合的數(shù)學(xué)思想，培育學(xué)生著手操作能力和概括概括能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀點(diǎn)。3、在三角形分類的過程中，交流知識(shí)間的聯(lián)系，培育學(xué)生的研究意識(shí)和合作意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：會(huì)依據(jù)角和邊的特色給三角形分類。掌握各樣三角形的特色。學(xué)具準(zhǔn)備：各種三角形學(xué)具、量角器、尺子等。學(xué)法指導(dǎo)：察看法，著手操作法，丈量法，比較法等知識(shí)鏈接：1、由三條線段圍成的關(guān)閉圖形叫作（）。2、三角形有（）條邊，()角，（）個(gè)極點(diǎn)。3、銳角小于（）度，直角等于（）度，鈍角大于（）度而小于（

2、）度。4、分類要有必定（）。學(xué)習(xí)過程：【導(dǎo)讀預(yù)習(xí)】-自主學(xué)習(xí)顯現(xiàn)自我各位同學(xué)，請自主預(yù)習(xí)課本24至25頁內(nèi)容，達(dá)成以下問題。1、（1）、請將附頁2（113頁）圖2中的12個(gè)三角形剪下來，察看和丈量這12個(gè)三角形，達(dá)成下表。1號2號3號4號5號6號7號8號9號101112號號號銳角個(gè)數(shù)直角個(gè)數(shù)鈍角個(gè)數(shù)2）、依據(jù)第一題的表格結(jié)果將這12個(gè)三角形分類，并給每一類三角形起名。2、請你再次認(rèn)真察看這12個(gè)三角形，看一看，量一量，它們的邊有什么特色，試著按邊給它們分分類，并給每一類三角形起名。3、填一填。（）（）（）三角形【講堂商討】-合作顯現(xiàn)完美自我1、在等腰三角形中，兩條腰所夾的角叫（）角，一條腰和底

3、邊所夾的角叫（）角。2、三角形按角分能夠分為哪幾類？按邊分能夠分為哪幾類？每一類三角形有什么特色？3、一個(gè)三角形中起碼有幾個(gè)銳角？怎樣迅速判斷一個(gè)三角形按角分屬于什么三角形？4、等邊三角形和等腰三角形有什么差別和聯(lián)系？【反應(yīng)訓(xùn)練】-深層研究超越自我1、猜一猜被笑容遮住的可能是什么三角形？2、判斷：（1）全部的等腰三角形都是銳角三角形。（）（2）三角形分為等腰三角形，等邊三角形，不等邊三角形，銳角三角形，直角三角形和鈍角三角形。（）（3）等邊三角形必定是銳角三角形。（）3、能力拓展:一個(gè)等腰三角形的一邊長是6cm，另一邊長是8cm，則這個(gè)等腰三角形的周長是多少？【小結(jié)及作業(yè)】1、請同學(xué)們在組內(nèi)交

4、流一下自己本節(jié)課都學(xué)會(huì)了什么？2、課后達(dá)成課本25，26頁練一練1、2、3題。課后反?。海ń處煹闹v課后的反?。┍竟?jié)課整體上下來感覺還不錯(cuò)，比較滿意。我想本節(jié)課之因此成功主要在于問題的設(shè)計(jì)能抓住重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)很有層次。問題是思想的源泉，高效講堂中以問題為主線，貫串整個(gè)講堂，問題的設(shè)計(jì)直接決定著一節(jié)高效講堂的成敗。在學(xué)生自主獨(dú)立導(dǎo)讀預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置一些淺層次的問題，學(xué)生能夠在課前獨(dú)立達(dá)成，為講堂博得了時(shí)間，也為講堂商討做了基礎(chǔ)的鋪墊，在合作交流講堂商討環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了較深層次的問題，在認(rèn)知矛盾，交流反駁合作學(xué)習(xí)中，使學(xué)生的對知識(shí)從基本認(rèn)識(shí)到觀點(diǎn)清楚。反應(yīng)訓(xùn)練環(huán)節(jié)除了設(shè)計(jì)一些基本的練習(xí)來反應(yīng)本節(jié)課學(xué)生對知識(shí)的掌握狀況外，還設(shè)計(jì)了一道能力拓展題，目的在于訓(xùn)練學(xué)生思想的全面性。從反應(yīng)訓(xùn)練，講堂小結(jié)，作業(yè)正確率來看，本節(jié)課學(xué)生掌握的比較扎實(shí)。