《一匹出色馬》說課稿

1、一匹優(yōu)秀的馬授課稿一、說教材一匹優(yōu)秀的馬是人教版二年級下冊第二單元的一篇課文。表達的是一家出門游玩時，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當“馬”騎，她忘記了疲倦，比大家都先到家的故事。課文寫的特別美，在授課過程中，讓學生邊讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，細風吹過，浮起層層漣漪；路的一邊是野外，翠綠綠綠的，特別可愛，像一片嬌嫩的綠毯。這些描繪春光的句子自然清爽，色彩明朗，從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下了基礎(chǔ)。本文故事性強，引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來理解課文，這樣可以達到事半功倍的收效。二、說目標知識與能力1.會讀“郊、泛”等15個生字、會寫本課“匹、紋”等9個生字。2.指導學生能正確、流

2、暢、有感情地朗誦課文。3.讀描繪的句子，邊讀邊想象所描繪的畫面。過程與方法從妹妹的變化中領(lǐng)悟興趣的力量。感神態(tài)度與價值觀在生活中，運用不同樣的方法去戰(zhàn)勝疲倦。三、說教法、學法1.興趣是最好的老師，讓學生在游戲中主動識字，是本節(jié)課主要的識字手段。讓學生在游戲中既堅固了拼音，又認讀了本課要求掌握的二類字，并培養(yǎng)了學生主動識字的興趣。2.愿意表現(xiàn)自己，是少兒的共同特點。因此，我給了學生充分的時間，讓學生結(jié)合自己的生活體驗來講自己的故事，達到加深課文理解的目的。3.培養(yǎng)低年級學生積極對感興趣的話題，公布自己的建議，這是新課標中低年級學段口語社交的目標之一。在本節(jié)課中，讓學生結(jié)合自己的生活體驗來表達運用

3、不同樣的方法，獲取不同樣的收效的故事，培養(yǎng)了學生的口語表達能力。四、說授課過程1.收集資料，激發(fā)興趣。新課標指出：結(jié)合語文學習，察看大自然，對自己感興趣的內(nèi)容提出問題，并表達自己的見解，突出生活中既有語文，使學生廣闊視野。課前，我部署學生搜尋自己生活中的例子，看是用什么方法怎么來除去疲倦，并相互溝通，激發(fā)了他們急迫想學習這一課的興趣。2.游戲識字，感情朗誦。新改版的教材識字多，難度大，單調(diào)的去認，去寫，既無聊，又沒有收效，因此在授課流程中，我向來讓學生在游戲中充分認讀生字，能認識哪些字，能讀好哪一段。激發(fā)了學生主動識字、讀文的夢想,達到了較好的收效。比方學習“景”，出示圖片，讓學生察看畫上美麗

4、的風景，爾后出示“景”字，這樣，加深了學生對“景”字的印象。3.插想象翅膀，練口語能力。在第三個授課環(huán)節(jié)中，仍舊是讓學生在充分的感情體驗中表面自己不同樣的見解和想法，使學生的思想、想象潛力充發(fā)散揮，并鍛煉了口語表達能力。最后，讓學生結(jié)合自己的體驗，勇敢說出自己的故事和感覺，將講堂授課與生活親密結(jié)合起來，讓學生真實地感覺到語文就在身邊，進而更愿意地學習語文，學好語文。五、說授課收效授課有法，教無定法。在預習的環(huán)節(jié)讓學生搜尋自己的與課文近似的生活例子，爾后在講堂上充分進行溝通，大家的講堂學習氣氛濃重，達到了授課的預期目的。內(nèi)容總結(jié)（1）一匹優(yōu)秀的馬授課稿一、說教材一匹優(yōu)秀的馬是人教版二年級下冊第二單元的一篇課文（2）一匹優(yōu)秀的馬授課稿一、說教材一匹優(yōu)秀的馬是人教版二年級下冊第二單元的一篇課文（3）課文寫的特別美，在