義教二年級(jí)語文下冊教案

1、義教二年級(jí)語文下冊教案 義教二班級(jí)語文下冊教案1 【課前透視】 這篇課文介紹了偉大發(fā)明家愛迪生小時(shí)候，發(fā)揮自己的聰慧智慧，幫助醫(yī)生救助了病危的母親生命的故事。情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝，充滿智慧和深情。讀著故事一個(gè)聰慧可愛、愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的小愛迪生形象躍然紙上，由此可以說本文是一篇融故事性和教育性于一體的優(yōu)秀教材。 課文內(nèi)容的生動(dòng)性，自然激發(fā)學(xué)生的讀書愿望。教學(xué)中老師應(yīng)該抓住文章故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想，邊體會(huì)課文情境，進(jìn)而深刻感悟愛迪生的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)從讀中受到感染和影響。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗

2、讀中感悟，并注意積累詞句。 3、領(lǐng)悟愛迪生的聰慧可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)悟愛迪生的聰慧可愛。 【信息資料】 生字詞語卡片、收集愛迪生的相關(guān)資料、掛圖或課件。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 切入舉偶 1、談話：出示愛迪生掛圖。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?(引導(dǎo)學(xué)生借助課前收集的資料，介紹愛迪生的生平及發(fā)明。)愛迪生小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子，你們想知道嗎?今天我們就來共同閱讀一篇愛迪生小時(shí)候的故事。(板題) 2、演示：利用課件或圖片、實(shí)物等，展示愛迪生的部分發(fā)明(如：電燈、電話、電報(bào)、電影機(jī)等)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想這些發(fā)明在生活中的廣泛應(yīng)用。讓大家猜

3、想它們的發(fā)明者是誰?引出愛迪生，自然過渡到課文內(nèi)容。 (由于課文介紹了一個(gè)大多學(xué)生都比較熟悉的人物，所以老師抓住這個(gè)線索，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談話，拉近學(xué)生與文中人物和課文內(nèi)容的距離。豐富了學(xué)生的認(rèn)知，增加了學(xué)生的體驗(yàn)。) 對(duì)話平臺(tái) 一、識(shí)字 1、自由讀文，畫出生字新詞，難點(diǎn)字詞多讀幾遍，利用拼音和工具書把字詞讀準(zhǔn)。 2、利用生字詞語卡片，互讀互查，生字掌握情況。 3、識(shí)字游戲：開火車讀字、聽音抽字卡、出示偏旁組字等。組織學(xué)生鞏固生字詞語的掌握，重點(diǎn)溝通識(shí)字記字的方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。 (培育學(xué)生自主識(shí)字能力，豐富了學(xué)生識(shí)字記字閱歷。游戲鞏固識(shí)字，寓教于樂，提高了教學(xué)實(shí)效。) 二、朗

4、讀 1、學(xué)生分組讀課文，互相檢查讀文情況，評(píng)議。推舉一名讀得好的參加全班讀文。 2、指讀課文，師生評(píng)議。老師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語和長句子的讀法。 3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落，組內(nèi)朗讀展示。 4、再讀思考：通過閱讀你記懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂? (閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培育學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。指導(dǎo)學(xué)生充分讀書，暢所欲言地溝通自己的閱讀感受，使學(xué)生在主動(dòng)而樂觀的思維和情感活動(dòng)中，提高閱讀能力，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。) 三、想像 1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，想想愛迪生是怎樣想出辦法救自己的媽媽的? 2、學(xué)生以組為單位，進(jìn)行說話練習(xí)。 3、匯報(bào)溝通，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“斥責(zé)、恍然

5、大悟”等詞語。 (結(jié)合課文插圖的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖畫想像課文中發(fā)生的故事，進(jìn)行練習(xí)說話，培育了學(xué)生的想像力和語言表達(dá)能力，結(jié)合重點(diǎn)詞語的點(diǎn)撥，加深了對(duì)課文的理解。) 四、寫字 1、出示“我會(huì)寫”的中的生字詞語。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫好。 2、老師示范書寫學(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)的字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的書寫，如：“炎”字上下兩部分不同。 3、學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)，師生共議，展示優(yōu)秀作業(yè)。 義教二班級(jí)語文下冊教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)“夢”、“而”、“瓦”、“住”、“這”、“治”、“偉”、“科”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)14個(gè)二類字，掌握其用法。 2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。

6、3、理解課文內(nèi)容。童年是在問號(hào)中慢慢長大。 教學(xué)重點(diǎn)： 書寫生字，練習(xí)朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，童年是在問號(hào)中慢慢長大。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 課件。 一、復(fù)習(xí)鞏固，出示詞語，開火車讀。 二、學(xué)習(xí)第一自然段，指導(dǎo)朗讀。 師：同學(xué)們，我們的童年是美妙的、幸福的。那么，我們的童年還是什么呢? 師：出示燈片。(誰來給同學(xué)們讀一讀?) 師：寫得真美!誰還能美美地再讀一讀?好，我們就像他這樣美美地讀一讀。(齊讀) 師：同學(xué)們你們想一想：童年為什么還是一串長長的問號(hào)呢? 師：童年是充滿問號(hào)的時(shí)期，你們的小腦瓜里裝滿了一串又一串的問號(hào)。有三個(gè)人，他們的童年也有很多的問號(hào)，讓我們一起去看一看他們童年的問號(hào)

7、都是什么，好嗎?(書56頁) 三、自學(xué)24自然段 師：請同學(xué)們選擇喜歡的方式讀24自然段，并回答以下問題：(讀題) 1、書中都寫了誰?他們都提什么問題?(指導(dǎo)朗讀)這三個(gè)問題，我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀? 2人、全班練讀、分角色讀。 2、你能回答他們的問題嗎?(燈片三個(gè)人的成就) (1)牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”。 (2)瓦特發(fā)明了“蒸汽機(jī)”。 (3)李時(shí)珍寫下本草綱目。 3、文中這些小主人公哪些地方值得你學(xué)習(xí)呢? 四、學(xué)習(xí)第五段 師小結(jié)：正是因?yàn)樗麄兗?xì)心觀察、善于提問(燈片)，最后才成為偉大的科學(xué)家。我們一起讀一讀課文的最后一自然段。(燈片) 五、主題學(xué)習(xí) 師：同學(xué)們不光是牛頓、瓦特、李時(shí)珍，還

8、有許許多多的科3學(xué)家，他們的童年也都是在一串串問號(hào)中慢慢長大的。 師：請同學(xué)們打開主題閱讀課本，帶著這個(gè)問題(出示燈片)，默讀達(dá)爾文的故事和蘋果落地兩個(gè)小故事。讀后與同桌溝通的體會(huì)。 師：你的“問號(hào)”是什么?六、老師小結(jié)：師：同學(xué)們只要你們也在生活中細(xì)心觀察、善于提問，在不久的將來，你們也會(huì)有所成就! 義教二班級(jí)語文下冊教案3 教學(xué)過程 一、直入課題，質(zhì)疑問難。 1.同學(xué)們說一說以前學(xué)過哪些神話故事? 2.今天咱們再來學(xué)習(xí)一篇神話故事(師板書課題：女媧補(bǔ)天)看到這個(gè)課題，你想知道些什么?(生提出問題) 3.就讓我們帶著這些問題來讀讀課文吧! 二、自讀課文，解決問題。 1.學(xué)生自己讀課文，解決剛

9、才提出的問題。(可以采納小組討論或同位之間討論) 2.匯報(bào)自學(xué)情況。老師相機(jī)引導(dǎo)并指導(dǎo)有感情地朗讀。 四、感悟課文，升華情感 通過學(xué)習(xí)課文，你從中學(xué)到了什么?(學(xué)生先是小組討論，再匯報(bào)) 五、學(xué)習(xí)書寫漢字，鞏固漢字。 1.大屏幕出示要求書寫的字，先是學(xué)生自己書空，然后再共同解決難寫的字。 2.學(xué)生練習(xí)書寫，老師指導(dǎo)。 義教二班級(jí)語文下冊教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解“愿望”的含義，明白愿望如果是為他人奉獻(xiàn)或給別人幫助才是最美的。 2、朗讀中體會(huì)詩歌的韻律美感，有感情地朗誦背誦小詩。 3、體會(huì)大自然的和諧美妙以及世間萬物相互依存的美妙。 4、激發(fā)孩子的詩性，能仿照著寫幾句小詩。 教學(xué)過程： 一、

10、談話導(dǎo)入 板書“愿望”認(rèn)讀，說說自己對(duì)這個(gè)詞的理解。自己有什么愿望：完成板書“美麗的愿望”。是啊!每個(gè)有都有自己的愿望，大自然中美麗的花兒，飄浮的云彩，唱著歌兒的小河，碧綠的樹木，可愛的雪人也都有自己的愿望，會(huì)是什么呢?想知道嗎?趕快去讀讀一首小詩美麗的愿望 二、 檢查初讀情況。 1、 出示詞組，讀一讀。 金色的小花 金色的愿望 綠色的小樹 綠色的愿望 明亮的小河 明亮的愿望 潔白的雪花 潔白的愿望 淡淡的清香 一片片陽光 快樂地歌唱 驚喜和歡暢 2、 分小節(jié)讀詩歌，幻燈出示。 3、 說說讀后自己知道了：( )的愿望是( )。 三、 喜歡這樣的小詩嗎?為什么?再讀詩歌，看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生讀

11、，尋找異同。 1、按春夏秋冬的順序?qū)懙摹?2、有什么樣的事物就有什么樣的愿望，用的詞語是一樣的。 3、行數(shù)一樣。 4、第1、2、4小節(jié)最后一個(gè)字韻母一樣，讀起來上口 5、他們的愿望都是想幫助人們等。 師：怪不得他們的愿望是如此美麗啊! 四、 分小節(jié)有感情地誦讀。 1、 喜歡啊個(gè)季節(jié)就讀哪個(gè)小節(jié)，邊讀邊指導(dǎo)。其中“歡暢”一詞讓學(xué)生發(fā)揮想象，冬天玩雪的興奮是什么樣的情景。幫助理解。 2、 小組內(nèi)分工朗讀、背誦，當(dāng)堂展示。(加動(dòng)作，配樂等) 五、 練習(xí)仿寫 剛才我們找到了這首詩的許多相同點(diǎn)，后面都有省略號(hào)，省掉的會(huì)地什么呢?出示填空夏天：( )的太陽? ( )的花裙 秋天：( )的樹葉 ( )的果實(shí)

12、 春天：( )的蝴蝶 ( )的小鳥 六、做個(gè)小詩人寫下來。 義教二班級(jí)語文下冊教案5 教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解勤的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)的方法的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生逐步養(yǎng)成勤和使用其他工具書的良好習(xí)慣。 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤的教學(xué)培育學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培育學(xué)生逐步養(yǎng)成勤和使用其他工具書以及主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生了解勤的重要

13、性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)的方法的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生逐步養(yǎng)成勤和使用其他工具書的良好習(xí)慣。 二、教具準(zhǔn)備： 掛圖(或幻燈片) 三、教學(xué)過程： 教學(xué)過程 自我加減 談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，經(jīng)過大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)?？墒侵R(shí)是無窮無盡的，要學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，我們可以請教一位不會(huì)說話的老師，那就是字典。 指導(dǎo)看圖。 圖1：圖中是誰?她正在干什么? (一位老師正在向同學(xué)們介紹字典) 圖2，圖3： 圖上畫的是什么地方?有誰，她們正在干什么?她們的態(tài)度怎樣? 圖2：在小姑娘的房間里，媽媽正在指導(dǎo)她使用字典之類的工具書。 圖3：一位老師指導(dǎo)學(xué)生查閱字(詞)典。 你們還記得的方法嗎?誰來說一說。 (兩種的方法都可以) 看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么? 圖4：同桌的兩位同學(xué)讀書時(shí)遇到“攔路虎”，他們就向字典請教。 圖5、6：在家中