人教版六年級語文上冊課件：16魯濱遜漂流記

1、導(dǎo)入新課同學(xué)們，設(shè)想有一天你身處這樣的困境： 黃沙漫漫，無邊無垠。你一個人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的水，只夠用兩天了你該怎么辦？導(dǎo)入新課同學(xué)們，設(shè)想有一天你身處這樣的困境： 黃沙漫漫16*魯濱孫漂流記作者：笛福16*魯濱孫漂流記作者：笛福魯濱孫漂流記梗概精彩片段 這是一部長篇小說，本文內(nèi)容由梗概和精彩片段組成。魯濱孫漂流記梗概精彩片段 這是一部長篇小說，本走進小說 小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁,或通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染反映社會生活的一種文學(xué)體裁。走進小說 小說是以刻畫人物為中心，通過完走

2、進小說 人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說(小小說)。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為神話、科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等走進小說 人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一走進作者 丹尼爾笛福（約16601731），英國作家，晚年開始發(fā)表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說，是“英國和歐洲的小說之父”，對英國小說的發(fā)展作出了杰出的貢獻。同時，他也是“英國報刊文學(xué)之父”，十八世紀(jì)英國現(xiàn)實主義小說的奠基人。他的代表作魯濱孫漂流記更是使他蜚聲世界文壇。主要作品辛格頓船

3、長摩爾.弗蘭德斯等。走進作者 丹尼爾笛福（約16601731），走進背景林 魯濱孫漂流記是笛福受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年9月一名叫亞歷山大塞爾柯克的蘇格蘭水手在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在南美洲大西洋中，離智利400英里之遙的安菲南德島上達4年4月之久，四年后他被伍茲（c）羅杰斯船長所救，當(dāng)他被救回英國時已成了一個野人。 英國著名作家笛福以塞爾柯克的傳奇故事為藍(lán)本，把自己多年來的海上經(jīng)歷和體驗傾注在人物身上，并充分運用自己豐富的想象力進行文學(xué)加工，使“魯濱孫”成了當(dāng)時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物，是西方文學(xué)中第一個理想化的新興資產(chǎn)者形象。他表現(xiàn)了強烈的資產(chǎn)階級進取精神和啟

4、蒙意識。走進背景林 魯濱孫漂流記是笛福受當(dāng)時一個真 知足安命野蠻介意與世隔絕梗概字詞檢測聊以自慰gng giy mnji yzh z n mngy sh g julio y z wi 知足安命野蠻介意與世隔絕梗概字詞檢測聊以自慰gng我會多音字ch畜x圈qunjun處chch(畜生) (畜牧)(處分) (住處)(圈養(yǎng))(圈套)jun(圈起來)我會多音字ch畜x圈qunjun處chch(畜生魯濱孫漂流記課文欣賞 1、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？ 本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一

5、件事。 魯濱孫漂流記課文欣賞 1、自讀課文，思考：課文講了一件 “梗概”就是用簡練的語言把主要內(nèi)容寫下來。 “精彩片段”就是從原著中選取出來描寫具體生動的片段。 “梗概”就是用簡練的語言把主要內(nèi)容寫下來。 課文安梗概和精彩片段分兩部分第一部分：概括介紹魯濱遜漂流記的內(nèi)容。第二部分：寫魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考，體現(xiàn)了他面對現(xiàn)實知足安命、積極樂觀的生活態(tài)度。課文安梗概和精彩片段分兩部分第一部分：概括介紹魯濱遜漂流記詞語注釋簡陋：住的地方狹小，不華美。叛亂：武裝叛變。畏懼：害怕。宴會：賓主在一起飲酒吃飯的集會。（指比較隆重的）凄涼：寂寞冷落，凄慘，本文用來形容環(huán)境。天涯海角：形容極遠(yuǎn)

6、的地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。桅桿：船上掛帆的桿子。流落：窮困潦倒，飄泊外地。木筏：用長木材結(jié)成的筏子。援救：幫助別人使脫離痛苦或危險。寂寞：孤單冷清。穗子：稻麥等禾本科植物的花或果實聚生在莖的頂端部分。圈養(yǎng)：在棚欄中飼養(yǎng)。野蠻：（1）不文明；沒有文化。（2）蠻橫殘暴。掙扎：用力支撐。停泊：（船只）停留。詞語注釋簡陋：住的地方狹小，不華美。叛亂：武裝叛整體感知：2、課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足安命整體感知：2、課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足3.課文按什么順序?qū)懙?寫了哪幾件事?按時間順序?qū)懙膷u上遇險、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國3.課文按什么順序?qū)懙?/p>

7、,寫了哪幾件事?按時間順序?qū)懙膷u上遇險學(xué)習(xí)提示：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？ 方法：1、先獨立思考，勾畫批注；2、在小組內(nèi)交流，整理本組的意見；3、舉手示意。學(xué)習(xí)提示：方法：流落荒島，無住所用木頭和船帆搭了一個簡易的帳篷食物吃光了打獵、捕魚、畜養(yǎng)山羊、種糧食遇野人襲擊勇敢斗爭，救下“星期五”發(fā)現(xiàn)英國船只叛亂救出船長流落荒島，無住所用木頭和船帆搭了一個簡易的帳篷食物吃光了 魯濱孫的優(yōu)秀品質(zhì) 勇敢堅毅 勤勞善良 積極樂觀富于智慧有冒險精神 魯濱孫的優(yōu)秀品質(zhì)勇敢堅毅 再讀課文，想一想精彩片段與梗概相比有什么不同？ 精彩片段采用第一人稱來描寫“我”遇難后的遭遇，

8、細(xì)膩的心理活動描寫，是小說的真實性增強。再讀課文，想一想精彩片段與梗概相比有什么不同？ 精彩片 1. 現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。 魯濱遜除了面對吃穿住的困難，還有孤寂和絕望。 分析“精彩片段”重點句段 1. 現(xiàn)在我要開始過一種世 魯濱 2.我并不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個什么伴，我只想它同我說說話，它卻辦不到。 魯濱遜希望狗能開口說話，反映出魯濱遜的孤獨和無奈。 2.我并不想它替我銜什么東 魯 3、 總起來說，事實證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的?？墒牵词乖谶@樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。 魯濱孫分析現(xiàn)狀，心存希望和感激，是

9、他知足安命思想的集中體現(xiàn)。 3、 總起來說，事實證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有探究學(xué)習(xí)從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過程，期間身處絕境的他到底找到了哪些活下去的理由？方法：1、先獨立思考，勾畫批注；2、在小組內(nèi)交流，整理本組的意見；3、舉手示意。探究學(xué)習(xí)從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過程、同船的11個人中，死了10個，就他一人活著，是上帝對他的關(guān)照。、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對他的恩賜。、而他的日記本上所列出的六大“好處”，最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強活下去的理由。、同船的11個人中，死了10個，就他一人活著，是上帝對他的 3.壞處 好

10、處 我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。我現(xiàn)在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。我與人類隔絕，仿佛一個隱士。我沒有衣服穿。我沒有抵御野人和野獸襲擊的防御力和手段。我沒有人可以說話，也沒有人來解除我的愁悶。 但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，被水淹死。 但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。 但我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地。 但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。 但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我

11、終身用之不盡。 3.壞處 好處 魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？聯(lián)系實際談一談。 在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。 魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困魯濱孫的這種做法和想法，對你有什么啟發(fā)？ 人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇到不利環(huán)境的時候，就要像魯濱孫一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難做斗爭的信心。魯濱孫的這種做法和想法，對你有什么 人生不可能一 一個人、一個民族、一個國家，只要不畏艱險,勇于攀登，一定能達到光輝的頂點。 溫家寶 一個人、一個民族、一個國家，只要不畏艱險,

12、勇于 魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？聯(lián)系實際談一談。 拓展聯(lián)想1： 魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到 拓展聯(lián)想2： 設(shè)想有一天你在野外迷了路，你如何獲得水、食物，如何辨別方向？ 拓展聯(lián)想2： 設(shè)想有一天你在野外迷 （）如何獲得水？收集雨水融化冰雪，收集植物莖干中的水用透明塑料袋收集植物蒸發(fā)的水,掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸發(fā)的水（）如何打獵獲取食物？釣魚采野果爬樹掏鳥窩挖陷阱逮野生動物海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜 （）如何獲得水？ （）如何辨別方向？ 要是你在野外迷了路，太陽是個忠實的向?qū)В汕f別慌張，它在天空給你指點方向： 中午的時候它在南邊，會幫助你辨別方向。地上的樹影正指著北方。 北極星是盞指路燈，晴天，它永遠(yuǎn)高掛在北方。大樹也會來幫忙。要是你能認(rèn)出它，枝葉稠的一面是南方，就不會在黑夜里亂闖。枝葉稀的一面是北方。 雪特別怕太陽，要是你在野外迷了路，溝渠里的積雪會給你指點方向，可千萬別慌張，看看哪邊的雪化得快，哪邊化的慢，大自然有很多天然的指南針，就可以分辨北方和南方。需要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。 辨別方向辦法 利用北極星、 利用太陽、 利用指南針、 利用地物特征。