五年級英語期中考試總結(jié)

1、Word 五年級英語期中考試總結(jié)經(jīng)過兩個多月的時間，我完成了半學期的教育教學工作，迎來了期中考試。現(xiàn)就前兩個月和期中考試的整個過程，以及今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查缺補漏，作如下總結(jié)。首先，從這次的期中考試題進行分析。本次五班級英語考試題注意基礎(chǔ),體現(xiàn)力量，難易適中，學問掩蓋廣，偏難的試題較少。從詳細上來講，第一題是補全單詞。這是很基礎(chǔ)的題型，都是一些課文中更是英語日常交際中一些很普遍的用語，但同學總體反應不是太好，這應當與他們的英語基礎(chǔ)，以及學習英語的態(tài)度關(guān)系很大，當然作為老師，我也有不行推卸的責任。其次大題是英漢互譯，是課文中比較典型的一些短語的表達。五道題是漢譯英，五道題是英譯漢。在這

2、來看，同學們做的是那五道英譯漢，還是對漢語比較熟識，這也是確定的，另外的五道漢譯英只有極個別程度較好的才寫對一兩個，成果比較慘烈。第三大題單選題還稍稍好一點。里面涉及到的學問點都比較基礎(chǔ)，緊扣課本的學問點，同學們得分還是在這道題上多一點。涉及到的一些小短語和有關(guān)第三人稱動詞單三形式的題，一部分同學能夠答對。第四大題是用所給次的正確形式填空。以前做的題中這類題較少，所以考試時見到這樣的題不免有點不知所措，責任在老師。第五大題是按要求寫句子。其中包括一般疑問句的變化，對劃線部分提問，做否定回答和回答問題。之前做過一些有關(guān)訓練，但同學反映在試卷上的狀況還是不容樂觀。有同學反映尤其是對劃線部分提問這類

3、題遇到后還是不知道往哪方面想，這應當就是問題所在。作為老師我以后應當多跟同學溝通。第六大題是閱讀理解，推斷對誤。這道題就比較綜合考查同學的語言理解力量。它只能在記住宅學短語句型的基礎(chǔ)上才能看懂，所以對于我們這樣的同學，屬于偏難的題型。但是說難也不難，問題里的好多句子都是消失文中的，所以在文中也是可以找到的。因此有一部分同學做的還是相當不錯的。這也涉及到做這種題的技巧。第七大題是寫作題。這是考察語言綜合運用力量的題。而且最大的問題在于作為老師的我沒有意識到五班級英語會考到作文題，這是很大的失誤。平常就沒有練過寫作，同學也寫不出來。不過，看了卷子后，還是有同學自己寫出來的。作文題目是“my fam

4、ily”，這冊書第一單元就是在描述關(guān)于家庭成員基本狀況的。這單元消失的短語我當時也讓同學們重復再重復的念，背。所以還是有同學記住的，但這究竟是少數(shù)。還有一部分同學實在沒方法就抄了第六大題里面的短文，那篇短文也是關(guān)于家庭成員的。這種做法不對，但對他來說這也是最下下策的方法?？傊@次考試結(jié)果不抱負。老師和同學兩方面都做得不夠好，才消失了這樣的成果。這也讓我開頭反思之前的教學和方法。之前兩個月我很重視同學的讀，但現(xiàn)在看來考試還是靠寫的。當然，這不是說我以后就不訓練同學的讀和念了，是也要關(guān)注同學的寫，雙管齊下效果應當才好。所以以后在英語教學中我覺得應當做到以下幾點。首先，要端正同學學英語的態(tài)度，培育良好的學習習慣。提倡“讀”英語，“說”英語，“用”英語，“寫”英語，讓同學在使用對話中把握對話，真正落實到書本上，要會寫。不能僅滿意于同學會讀，會背。然后在自身上，我要努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學，課堂上要培育同學學英語的愛好，為同學學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。而且要因材施教，在關(guān)心