七下語文期中期末專題復(fù)習(xí)古詩鑒9101《晚春》考點(diǎn)熟讀背誦演示版課件

1、2020年春統(tǒng)編版七下語文期中期末復(fù)習(xí)9.10.1晚春專題 9 古詩詞鑒賞（考點(diǎn)熟讀背誦）2020年春統(tǒng)編版七下語文期中期末復(fù)習(xí)9.10.1晚春專七下語文期中期末專題復(fù)習(xí)古詩鑒賞9.10.1晚春考點(diǎn)熟讀背誦 答案版晚春唐 韓愈 草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。七下語文期中期末專題復(fù)習(xí)古詩鑒賞一、【譯文】花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，竟相爭妍斗艷。就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。一、【譯文】花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，二、【賞析】1.詩人通過“草木”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實(shí)是自己對

2、春天大好風(fēng)光的珍惜之情。面對晚春景象，詩人一反常見的惜春傷感之情，變被動感受為主觀參與，情緒樂觀向上，很有新意。二、【賞析】2刻畫楊花的意象，托物言志，借物喻理?！皸罨ㄓ芮v”不因“無才思”而藏拙，不畏“班門弄斧”之譏，為“晚春”添色。這就給人以啟示：一個人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機(jī)，“春光”是不負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人的。.這就給人以啟示：一個人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機(jī)，不甘落后，“春光”是不負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人的。2刻畫楊花的意象，托物言志，借物喻理?！皸罨ㄓ芮v”不因“無才三、【中考鏈接】晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思

3、，惟解漫天作雪飛。三、【中考鏈接】（）韓愈的晚春用了擬人的修辭手法。請找出幾個表達(dá)擬人的關(guān)鍵詞語進(jìn)行賞析。答:知春：賞析中應(yīng)突出其消息靈通的特點(diǎn)。斗芳菲：賞析韓愈的晚春時應(yīng)突出其互相比賽的特點(diǎn)。惟解：只知道。賞析中應(yīng)突出其誠實(shí)可愛的特點(diǎn)。（）韓愈的晚春用了擬人的修辭手法。請找出幾個表達(dá)擬人的關(guān)鍵（）晚春是韓愈詩中頗富情趣的小品，人們對詩意的理解諸說不一。請對第三、四句中“楊花榆莢”的形象做分析，談?wù)勀愕目捶ā、勸勉說：勸人珍惜光陰，抓緊時間多讀書，以免像“楊花榆莢”那樣白首無成。B、揶揄說：故意嘲弄“楊花榆莢”沒有紅紫美艷的花，一如人之無才華，寫不出有文采的篇章。（）晚春是韓愈詩中頗富情趣的

4、小品，人們對詩意的理解諸說C、憐惜說：“楊花榆莢”也是花。雖無大紅大紫，亦有其可稱道之處。D、哲理說：詩有寓意。韓愈為“文起八代之衰”的宗師，他欣賞“楊花榆莢”的勇氣，刻意在詩中描畫出一個“楊花榆莢”的形象，以鼓勵“無才思”者應(yīng)有不甘落后，敢于創(chuàng)造的精神。“楊花榆莢”不因“無才思”而藏拙，不畏班門弄斧之譏，避短用長，爭鳴爭放，為“晚春”添色，豈不是詩人所鼓勵的么？C、憐惜說：“楊花榆莢”也是花。雖無大紅大紫，亦有其可稱道之四、【理解性默寫】1.寫暮春時節(jié)，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色的句子是：草樹知春不久歸，百般紅字斗芳菲。2.詩中表面揶揄“楊花榆莢”無才

5、思，實(shí)則是對他們更深層次的贊許的句子是：楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。四、【理解性默寫】3.（詩中蘊(yùn)含哲理的句子是）一個人“無才思”并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機(jī)，“春光”是不負(fù)“楊花榆莢”這樣的有心人的句子是楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。3.（詩中蘊(yùn)含哲理的句子是）一個人“無才思”并不可怕，要緊的五、【試題精編】晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。五、【試題精編】1.賞析“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”。運(yùn)用擬人化的修辭手法，描寫本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春行列，呈現(xiàn)出一派暮春的生機(jī)勃勃景象。表達(dá)了詩人珍惜光陰、珍惜春光的思想感情，同時也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時機(jī)，乘時而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來的人生態(tài)度。1.賞析“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”。2.“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”字用