小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級上冊六測量課題課桌有多長

1、課題：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元第2節(jié)課桌有多長教學(xué)目標(biāo)知識與能力經(jīng)歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的重要性。過程與方法能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展空間觀念，同時體會到數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，愛數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點:建立1厘米的長度觀念，掌握測量的方法。教學(xué)難點:掌握正確的測量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長度。教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件、直尺.學(xué)生：尺子、鉛筆、橡皮。導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們每個人都有一個小課桌，請你仔細(xì)觀察一下課桌的面是什么形？請同學(xué)們跟老師一樣摸一摸桌子的長，用手比劃一下桌子的

2、長。那除了我們能用手比劃桌子的長，你還能用什么方法知道課桌有多長呢？請同桌兩人先商量一下用什么方法量？師：說一說你用什么工具量的？量的結(jié)果是多少？學(xué)生交流匯報，根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時總結(jié)。我們來看看淘氣和笑笑的測量結(jié)果是什么？同樣的桌子量的結(jié)果不一樣呢？讓學(xué)生充分發(fā)表意見。小結(jié)：使用的工具不同，結(jié)果就會不一樣，只有當(dāng)工具一樣時，結(jié)果才會相同?？磥恚y(tǒng)一測量的工具非常重要，你知道在日常生活中，人們一般用什么工具測量物體的長短嗎？尺子。（教師出示實物直尺。）合作探究引導(dǎo)析疑二、合作交流，探究新知。1、認(rèn)識尺子：同桌觀察尺子，你看到了什么？尺子上的“0”表示什么？兩個人比一比，數(shù)字0到數(shù)字1之間的

3、1格，是不是一樣長？2、認(rèn)識厘米這1格的長度就是1厘米，厘米就是我們今天要認(rèn)識的一個長度單位，可以用字母cm表示。3、體會1厘米的實際長度a用尺子上的1厘米比一比數(shù)學(xué)書的厚度？并說說你的方法。(強調(diào)：把尺子的0刻度對準(zhǔn)數(shù)學(xué)書的一端，看數(shù)學(xué)書的另一端對著的數(shù)最接近幾，數(shù)學(xué)書的厚度大約就是幾厘米。)b用手勢表示1厘米的長度。指導(dǎo)看書體會一厘米的長度。幫助學(xué)生用手勢表示1厘米的長度，找一找：尺子上還能找出這樣的一厘米嗎？深化學(xué)習(xí)拓展訓(xùn)練4、認(rèn)識幾厘米數(shù)一數(shù)：從0刻度到2刻度之間有幾個1厘米，是幾厘米？從0刻度到3刻度是幾厘米？從0刻度到4刻度是幾厘米？從2刻度到5刻度是幾厘米？5、量一量：鉛筆有多長

4、？（1）引導(dǎo)示范。（課件）師：怎么正確地用尺子來測量物體的長度呢？我們來大屏幕。首先，我們要找到0刻度，把筆的一端對準(zhǔn)它，另一端對準(zhǔn)哪個數(shù)值，再把它讀出來。誰來說一說這支鉛筆有多長？（2）學(xué)生試量自己的鉛筆的長度6、量一量、畫一畫。學(xué)生看大屏幕，說出三角板的高度，菱形紙的長度分小組合作討論，教師給以指導(dǎo)，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。檢測反饋三、利用新知，動手實踐1、量一量。2、畫一條長4厘米的線。3 、看圖說一說圖中測量的物體各長多少厘米。4、哪輛汽車能從橋下通過？在能通過的汽車下面畫引導(dǎo)學(xué)生觀察橋的高度和汽車的高度，然后做出判斷。5、思考題：想一想，怎樣用下面的斷尺子畫出一條長6厘米的線？學(xué)生討論后匯報方法。全課總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？學(xué)生自由回答，總結(jié)所學(xué)的知識內(nèi)容?；仡櫺轮鍟O(shè)計桌子有多長0 、 長短不一的線 CM 0刻度 刻度 刻度線 厘米（長短單位）1厘米=1CM課桌有多長一、量一量它有多長。二