小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計劃 日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，立刻行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是我用心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計劃，希望對大家有所幫忙。 小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計劃1 一、指導(dǎo)思想： 綜合實(shí)踐活動就是基于學(xué)生的直接閱歷，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、表達(dá)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教導(dǎo)與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生

2、活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教導(dǎo)與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能提供空間。 二、學(xué)習(xí)狀況分析 三年級小學(xué)生文化根基知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還十分有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)就是“在體驗(yàn)中研究，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)遇，讓他們了解周邊的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。總之，就就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。 考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主

3、題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新才能。 三、課程總體目標(biāo)： 密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新才能、實(shí)踐才能以及良好的特性品質(zhì)。 1、親身參與實(shí)踐，重視親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。 3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的才能，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手才能，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。 4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸

4、納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牟拍堋?5、激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去摸索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。 6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、擅長交往等良好的特性品質(zhì)。 四、活動重點(diǎn)： 針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料時，把提高學(xué)生的觀測力作為三年級的重點(diǎn)。 1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀測力，使學(xué)生學(xué)會舉行有目的、系統(tǒng)的觀測，全面的觀測。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來舉行思考。 2、在三年級深入的觀測活動中，

5、要求學(xué)生對問題舉行深入的研究（概括、對比），要求學(xué)生舉行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神就是特別重要的。在深入地觀測以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高特別有利。 五、活動難點(diǎn)： 就就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。 六、實(shí)施策略 1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 每一門學(xué)科都不就是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成大量具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕獲信息的才能，幫忙學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、完全，更使綜合實(shí)踐活動課題

6、的選擇具有廣泛性。 2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合 生活，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但就是好多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說就是平淡無奇的。這就是由于他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用研究的眼光對待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教導(dǎo)意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這就是綜合實(shí)踐活動的重要使命。 3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合 現(xiàn)在的學(xué)生不再就是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有特性化的方式開展深度探究，從而獲

7、得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這就是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀測、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。 4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合 我國就是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精華就是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。 5、與學(xué)校工作相結(jié)合 綜合實(shí)踐活動就是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不就是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也就是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育

8、、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。 七、課時安排 每周一課時，便于師生都做好充沛的課前準(zhǔn)備，便于開展活動時舉行資源共享。 小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)計劃2 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教導(dǎo)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教導(dǎo)。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，加強(qiáng)摸索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的才能，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分

9、工，形成初步技術(shù)才能，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識的才能以及創(chuàng)新精神。而這種教導(dǎo)功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中務(wù)必有正確的目標(biāo)定位，先進(jìn)的教導(dǎo)理念，適合的實(shí)踐主題，良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。 二、活動目標(biāo) 1、在情感態(tài)度方面： 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承受社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、喜歡生活。 2、在才能方面： 要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究才能、創(chuàng)新才能;獨(dú)立思考才能和解決問題的才能;各種形式的表達(dá)才能;搜集和處理信息的才能;人際交往才能及動手操作才能等。 3、在知識

10、方面： 主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺和獲得知識。即不再是以間接閱歷為主，而是直接閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。 三、學(xué)生分析 四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐才能，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。 四年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀測分析才能、動手操作才能;要讓他們初步把握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究摸索的方法;使學(xué)生形成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。 四、概括措施 1、教師專心鉆研教材，用心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。 2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。 4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)遇，有互助共同提高的機(jī)遇 五、綜合實(shí)踐活動的評價 綜合實(shí)踐活動反對通過量化手段對學(xué)生舉行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，十分要關(guān)注學(xué)生參