讀書交流發(fā)言稿

1、念書溝通講話稿念書溝通講話稿念書溝通講話稿念書溝通講話稿開全體老會接到通知，我下周要行寒假溝通活，我就在想，我能跟大家溝通點什么呢？第一一下自己的感覺吧！，素來以來我都是一個不大喜的人，很少能持把一本深入的完，就像人所，可能有的老一年都不了一本，的就很像我吧！我有了更深刻的能夠是從個寒假開始的，在個寒假里，我了了自由呼吸的教育、窗的小豆豆、了我的奶酪、做一個幸福的教，在正在追隨敘事者的腳步著裁、不跪著教到里，我不得不提起敘事者個，XX年5月，有時的機遇，加入了敘事者的溝通群，在個提講和寫作的群里，我被好多秀的老所傳染，也就是從那起，我開通了自己的博客，跟從他一同寫作，在寫作中不斷的反省自己的教

2、育和授課。到當前止，我寫作的是持著加入群里后，我跟從他寫作，可是我沒有跟從他，在群里每個月都會介紹一本，群里的老一同，一同寫感悟，能夠我把活圓滿的忽略。春后，正月初六，在個特其他日子里，我獲取了不測的驚喜，什么特別，因為那天是我們成婚五周年的成婚紀念日，在那天我們和父親母親拍了一張全家福，更讓我驚喜的是，當我翻開敘事者的微信民眾號的時候，我的名字赫然在列，特別敘事者：王佃寶我這樣走過，這是年前表達者團隊建議的搜尋最美敘事者的活動，抱著試一試看看的態(tài)度就把自己的工作經(jīng)歷寫了下來，沒想到居然被敘事者實行部的沈如磊老師選中，給推送到了敘事者的民眾號上，看到自己的被推送，我自然很快樂，可是快樂之余，我

3、又有了更大的反省?？纯辞皫滋焱扑偷奶貏e敘事者，他們都是些特別出名的教師，他們的都在各大報刊和雜志宣告，而我可是一名普一般通的老師，我和他們的差距真是太大了，所以從那時起，我就下定信心，必然要在堅持寫作的同時，不斷的去念書，用知識來不斷豐富自己的大腦，只有這樣，我才能真實的成為“特別敘事者”。就在那天，我上網(wǎng)前一次性的買齊了敘事者團隊本學期介紹6本書，只管有的書還沒有開始讀，像論語別裁這樣的書，對我來說有點難，可是我堅信“開卷有益”，只需去讀，就必然能夠在書中找到自己的營養(yǎng)?？鬃诱f“己欲立而立人，己欲達而達人”，給大家分享自己和敘事者團隊的故事，就希望各位能夠從我的分享中間找到自己進步的哪怕是一

4、點點希望，從頭燃起自己念書和寫作的欲望，星星之火能夠燎原，當你每日不再是忙繁忙碌疲于應付各項工作的時候，當你繁忙中感覺充分的時候，這就是你的人生感覺幸福的時候。對于念書的利處，好多人都有經(jīng)典的闡述。李希貴說，念書能夠讓人增加智慧。知識和智慧是不同樣樣的，若是你只有知識，你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子就是一粒沙子。一旦你擁有了智慧，你就會從一塊石頭中發(fā)現(xiàn)一道景色，從一粒沙子里感悟靈魂的律動。陶繼新老師說，念書不是一時的事，也不能夠是是為了授課，而是為了一世的幸福。若是不念書，就沒有精神寄望，就不能夠給自己的精神定位，不能夠給自己的靈魂定位，若是沒有精神和靈魂定位，身體也會垮掉。經(jīng)過念書

5、，讓我更為的感覺了自己知識的困窮，但同時也讓我的氣度變得更為的寬廣，做事不再是那么的消極，更加的追求創(chuàng)新和圓滿，同時也深刻的理解了以下這句話：“授課是一個人的內(nèi)在文化修養(yǎng)外化的過程”。舉個簡單的例子，我們五年級下冊的品社課是生命多么的難得，當文中讓學生思慮媽媽懷我們有怎么樣的感覺？以此來激發(fā)學生的感恩父親母親之心時，我給學生講了這樣的古文“人初生時饑不能夠自食寒不能夠自衣父親母親哺乳之懷抱之子有疾則父親母親憂之加意調護居不安食不飽諸生思之父親母親育子勞苦這樣豈可忘其恩乎”，講到地震中最美的笑臉，我們共同回首了地震中的父與子，講到邁克爾.喬丹戰(zhàn)勝困難、不斷創(chuàng)立生命價值的時候，我想到了喬丹說的那就話“從不錯邁入杰出的境地，重點是看自己的心態(tài)”，由此突出積極心態(tài)的重要性。面對戰(zhàn)勝困難，我給同學們講了丘吉爾1948年在牛津大學上對于成功訣要的簡潔的演講，“、決不放棄，第二、決不、決不放棄，第三決不、決不、決不放棄?！敝v我曾為別人帶來快樂時，我想到了李鎮(zhèn)西的“讓別人因我的存在而感覺幸福。”以此來讓同學們思慮，自己能夠做什么讓別人感覺幸福?！爸卟蝗绾弥弥卟蝗鐦分摺！被畹嚼希瑢W到老，