小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級下冊三生活中的大數(shù)有多少個字江亭4

1、有多少個字教學(xué)設(shè)計任課教師：江亭教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級下冊第三單元生活中的大數(shù)第5課時有多少個字教學(xué)目標：經(jīng)歷估計活動的過程，初步體會估計策略，積累估計的經(jīng)驗，并在估計過程中發(fā)展數(shù)感。結(jié)合具體情境開展估計活動，體會估計在生活中的作用。教學(xué)重難點：重點：能估計萬以內(nèi)的數(shù)。難點：掌握估計的方法。教具：多媒體課件 教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，周末過得怎樣？江老師周末做了一個與讀書有關(guān)的調(diào)查，通過調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)一個人1分鐘大約可以讀150個字，老師這里有一個故事，你能1分鐘內(nèi)讀完嗎？（ppt出示小故事）生：能、不能師：能不能讀完這個故事，與什么有關(guān)？生：故事的字數(shù)師：你們真是愛思考的好孩

2、子。那這個故事大約有多少個字？（迅速請同學(xué)回答）生：100、50、200.師：同學(xué)們，同樣的一個故事，估出來的字數(shù)怎么差別這么大？生：因為我們是猜的。師：猜的，能亂猜嗎？生：不能師：在估計時，我們不能亂猜，要有一定的范圍，要有依據(jù)，通常，我們一般把結(jié)果估成整十數(shù)、整百數(shù)。二、探究新知1、探究知道部分估計整體的方法師：那應(yīng)該怎樣估計呢？拿出自己的學(xué)力單，小組內(nèi)互相說一說自己的估計方法，注意，當別人在分享時，請認真傾聽哦。（小組交流）師：誰有好方法推薦？生1：我們是先數(shù)出一行有10個字，在數(shù)一數(shù)一共有16行，所以一共有160個字。（師板書：每行行數(shù)）師：為什么數(shù)這一行？可以數(shù)這一行嗎？（只有3個字

3、這一行）生：不行，應(yīng)該選大多數(shù)都是10個字的。師：如果選這一行，最后的結(jié)果會怎樣？生：變多師：在生活中你遇到過把結(jié)果估大了的情況嗎？生：比如買東西的時候，會把數(shù)估大。師：那應(yīng)該怎樣處理這一行呢？生：不算、把它和第一行合并。師：看來估計時，我們更多是以一般情況來看，如何處理這種特殊情況，就決定了最后的結(jié)果是估大還是估小了。在我們一起還有不同的方法嗎？生2：我估計的結(jié)果是160個字，我的方法是先數(shù)每一列有16個字，有10列（師：板書：每列列數(shù)）師：同學(xué)們的方法可真多啊，觀察這些方法，它們有什么相同點和不同點？生：估計的結(jié)果不一樣。師：為什么結(jié)果不一樣？生：因為估計的方法不同。師：你說得太好了，方法

4、不同，結(jié)果也就不同，但都接近準確數(shù)。有什么相同點嗎？生：都可以用乘法師：他們的方法你學(xué)會了嗎？老師考考你，請看題。（20字 160字 500字（20字 160字 500字）你看，那淺淺的天河，你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，使他們提著燈籠在走。遠遠的街燈明了，遠遠的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。師：誰來說說你的方法？（學(xué)生分享）生：我是先數(shù)每段大約有40個字，然后有4段，所以就是160

5、個字。師：和他方法一樣的同學(xué)請舉手，看來在估計時，我們還可以先估一段，再數(shù)一共有幾段。用這種方法估計時，我們要注意什么？生：每個自然段的長度差不多。師：不管我們是先估每行、每列或者每段，我們都是先把整體分成幾部分，再用每一部分的數(shù)去估計整體。通過剛剛的探索，相信你們對估計已經(jīng)有了更深刻的認識，接下來是展示你們實力的時候了。600米電影院學(xué)校600米電影院學(xué)校東北按要求標出李軍家和圖書館的大致位置。李軍家在電影院西面200米，圖書館在學(xué)校的東面300米。師：誰來說說你是怎么想的？生：從圖上我們可以知道電影院和學(xué)校之間有600米，李軍家離電影院200米，就可以先把600米平均分成3段，然后再在離電

6、影院西面一段的位置上標出李軍家。生：我們可以知道圖書館離學(xué)校有300米，是600米的一半，所以就可以先把600米平均分成兩段，再用直尺在學(xué)校東面量出一段的長度，就是圖書館的位置。師：老師非常欣賞你們，懂得利用學(xué)具來嚴謹?shù)慕鉀Q問題，把掌聲送給他們。在這一到題中，我們是先知道了整體的量，用整體的量去估計部分，你們是怎么知道300是600的一半、600里面有3個200，你們用的什么方法？生：除法師：你有一個善于思考的腦袋，老師為你點贊。當我們知道部分時，我們可以用乘法求出整體，當我們知道整體時，我們可以用除法求出部分。這樣的估計方法你學(xué)會了嗎？生：學(xué)會了師：別說大話，用實際行動證明。練習(xí)二：比一比，

7、估一估。小螞蟻已經(jīng)爬了3米了，它大概再爬（ ）米就到家了。綜合實踐活動： 小小觀察員（學(xué)生根據(jù)老師的指令操作）材料：裝有100粒豆子的杯子、三種不同的透明杯、直尺、記號筆口令：裝滿400粒豆子材料：裝有600粒豆子的杯子、三種不同的透明杯、直尺、記號筆口令：裝滿300粒豆子要求： 1、認真觀察同學(xué)的操作是否和自己的想法一樣； 2、如果不一樣，說一說你是怎么想的； 3、如果一樣，說一說為什么可以這樣操作。一名學(xué)生動手操作，其余學(xué)生觀察師：為什么可以這樣操作？說說你的理由。生：第一杯有100粒，400粒就有4個100粒那么高，所以我就用直尺先量一下100粒豆子的高度，再用直尺量出4個這樣的高度。生：因為300粒是600粒的一半，所以我就先用記號筆把600粒豆子分成兩半，空杯子里裝一半的豆子，就是300粒。三、課堂小結(jié)師：今天的知識學(xué)完了，你收獲了什么？你還