小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)下冊(cè)一除法搭一搭二

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)課題搭一搭（二）教學(xué)課時(shí)1備課教師教學(xué)目標(biāo)借助搭房子的操作過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的意義，理解有余數(shù)除法豎式各部分的意思，掌握其書寫格式。通過聯(lián)系具體情境說明算式的方式，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法，掌握豎式的書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備小棒授課時(shí)間年 月 日教 學(xué) 流 程針對(duì)本班實(shí)情二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：昨天淘氣和笑笑用小棒搭了正方形，看今天他們又在用小棒搭什么？你還能知道哪些信息？二、探索交流，解決問題1、有余數(shù)除法的豎式書寫。16根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根？自己嘗試解決這個(gè)問題

2、，把你的想法在組內(nèi)說一說。小組匯報(bào)，全班交流。組1：擺小棒，6根小棒搭一個(gè)房子，16根小棒可以搭成2個(gè)房子，還剩4根。組2：可用連減16-6-6=4，知道可以搭成2個(gè)房子，還剩4根。組3：想口訣二六十二，16-12=4搭成2個(gè)房子，還剩4根。組4:166=2(個(gè))4(根)師:除法算式中的6、2和4分別表示什么？（3）有余數(shù)除法的豎式你能用豎式表示出這個(gè)算式嗎？獨(dú)立試一試。教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)板書豎式，邊寫邊請(qǐng)生表述除法豎式中每一步所表示的含義。 6 12 4 余數(shù)（4）生活中也常遇到把一些物品平均分后有剩余的情況，你能舉個(gè)例子嗎？生：有12個(gè)蘋果，平均5個(gè)蘋果裝一盤，裝滿兩盤，還剩2個(gè)蘋果。2、有

3、余數(shù)除法的拓展應(yīng)用。看算式，135=23編故事。（生獨(dú)立思考后，小組內(nèi)匯報(bào)交流）生1：有13個(gè)梨，每個(gè)盤子里放5個(gè)，需要兩個(gè)盤子，還剩3個(gè)。生2：有13張卡片，平均分給5個(gè)小朋友，每人分到2張，還剩3張。思考：為什么3個(gè)梨和3張卡片不能繼續(xù)往下分了？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。1、教材第7頁“練一練”第1題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）匯報(bào)交流：說一說除法算式中商和余數(shù)的實(shí)際意義。2、教材第7頁“練一練”第2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)個(gè)別有困難學(xué)生。（2）匯報(bào)交流：說一說自己的想法。3、教材第7頁“練一練”第3題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（指名板演）（2）集體訂正。4、教材第7頁“練一練”第5題。（1）學(xué)生獨(dú)立思考。（2）匯報(bào)交流：四、回顧整理通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，有哪些疑惑？作業(yè)設(shè)計(jì)1、有19個(gè)輪子，能組裝幾輛小汽車，還剩幾個(gè)輪子？2、一班有40人，平均分成6組，每組幾人，還