小學(xué)語文《畫》的教案設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文畫的教案設(shè)計(jì)人教版小學(xué)語文畫的教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字，會寫4個字。認(rèn)識“辶、忄”兩個偏旁。2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。4、感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發(fā)熱愛自然和喜愛朗讀古詩的.情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是了解詩意。三、設(shè)計(jì)意圖一年級的學(xué)生形象思維豐富，因而古詩的教學(xué)，可將學(xué)生領(lǐng)入詩的情境中?！霸娗楫嬕狻钡亟坦旁?，“詩情畫意”地學(xué)古詩，這是我對本課采用的教法。本課有一幅山水畫和一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水

2、相襯的美感。圖文對應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。四、課前準(zhǔn)備1、一幅山水畫掛圖。2、認(rèn)字卡片及相關(guān)課件。3、六對反義詞做成的頭飾。五、教學(xué)時間2課時第一篇：小學(xué)二年語文下冊：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案教學(xué)目的 1 通過看圖學(xué)文，了解1961年周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，從而體會周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。2 指導(dǎo)有序觀察的同時，注意指導(dǎo)學(xué)生分清主次及注意景物與人物之間的關(guān)系。3 有感情地朗讀課文，背誦課文后四段。 重難點(diǎn)，關(guān)鍵1 重點(diǎn)：了解周總理與1961 年和傣族人民一起歡渡潑水節(jié)的情景，從而體會周總理和傣族人民心心相

3、連的深厚情誼。 2 難點(diǎn)（1）由于年代的原因，學(xué)生對周總理了解不夠，影響對課文所表達(dá)的周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼的感受。（2）由于學(xué)生的生活閱歷有限，對傣族人民一年一度的盛大節(jié)日潑水節(jié)了解甚少。 教學(xué)設(shè)計(jì)一故事錄像激趣，設(shè)問質(zhì)疑，導(dǎo)入課文1 講潑水節(jié)的來歷看潑水節(jié)的錄像，讓學(xué)生了解潑水節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，（板書課題，）請同學(xué)們讀課題。2為什么今年的潑水節(jié)特別令人難忘呢？請同學(xué)們自由的朗讀全文，感知全文。3 一年一度的潑水節(jié)在什么時候舉行？你從課文什么地方知道的？每年的潑水節(jié)都在5月13日舉行，今年的潑水節(jié)傣族人民的心情怎樣？用高興的語氣讀12自然段。 二讀中體驗(yàn)，讀中感悟，音樂輔助

4、1隨著歡樂鑼鼓樂曲， 同學(xué)們自由誦讀第三段，體會當(dāng)時歡樂的氣氛。 讀了這一段，你有什么感受？2 傣族人民是怎樣歡迎周總理的？同學(xué)們讀讀，寫寫，議議，用鉛筆在書上畫出重點(diǎn)句子，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“四面八方”“趕來”“敲鼓”“地毯”“龍船”“花炮”“撒滿”“一條條”“一串串”理解傣族人民的深情厚誼。并用“四面八方”造句。 3 有一個詞最能表達(dá)傣族人民的興奮心情。（歡呼）什么叫歡呼？同學(xué)們反復(fù)誦讀體驗(yàn)。想象傣族人民會歡呼什么？三看圖學(xué)文，學(xué)會觀察，理解圖意1 用電腦顯示畫面，指導(dǎo)學(xué)生看圖，周總理是怎樣打扮的？周總理的心情是怎樣的？傣族人民都在做什么？重點(diǎn)觀察幾個人。周總理為什么要穿傣家人的衣服呢？ 2

5、 指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住“笑容滿面”“接過”“敲著”“踩著”“跳舞”這些詞體會周總理的平易近人，和藹可親，象普通的傣家人一樣。并用“笑容滿面”造句。 四創(chuàng)設(shè)表演情境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，導(dǎo)語激情，感知體會1 當(dāng)時總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的呢？觀看錄像，啟發(fā)想象。 2 同學(xué)們，你們也想象傣族人民一樣跟周總理一起過潑水節(jié)嗎？請一個同學(xué)朗讀56段，其他同學(xué)閉上眼睛想象當(dāng)時的情景，做動作，老師配上音樂。你們想周總理會向傣族人民祝福什么？傣族人民會歡呼什么？會向周總理祝愿什么？3 請幾個同學(xué)表演，其他同學(xué)朗讀課文，同學(xué)進(jìn)行評價。4 老師導(dǎo)語激趣，人民的總理愛人民，向人民祝福；人民愛總理，向總

6、理祝愿，人民和總理心連心，是多么幸福難忘的場面呀！傣族人民永遠(yuǎn)不會忘記這激動人心的時刻請同學(xué)齊聲朗讀78自然段，感悟總理和傣族人民的深厚情誼。理解最后兩句的！ 五總結(jié)朗讀，回顧感悟，背誦課文1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，請同學(xué)們大聲誦讀，把你們的感情都融入字里行間吧！讀到“開始潑水了”讓同學(xué)關(guān)上書試著背誦課文5678自然段。 板書設(shè)計(jì) 9 難忘的潑水節(jié) 特別高興 歡迎總理 共渡節(jié)日 幸福 難忘設(shè)計(jì)說明 1 讓學(xué)生讀中體驗(yàn)，讀中悟情，在教與學(xué)的活動中，讀貫穿始終。 2 巧妙的運(yùn)用音樂，錄像輔助教學(xué)，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。3 讓學(xué)生通過想象，體驗(yàn)情

7、景，通過想象總理和傣族人民祝福祝愿的話語，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。4 通過學(xué)生讀讀，寫寫，劃劃，和表演讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，主動的探索，成為學(xué)習(xí)的小主人。第二篇：二年級語文下冊難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1、會寫“潑、鳳、凰”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂。3、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。 教學(xué)重點(diǎn)理解“周總理愛人民，人民愛總理，總理與人民心連心”這一主題。 教學(xué)難點(diǎn)通過讀體會周總理和人民心連心。 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生查閱有關(guān)傣族人民過潑水節(jié)的資料及了解周總理的故事。 教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入1欣賞 潑水節(jié)圖片同學(xué)們，

8、這節(jié)課老師給你們帶來了一組圖片，想欣賞嗎？ppt圖上的人們在干什么？你知道這是哪個民族的活動嗎？ 2導(dǎo)入新課每年當(dāng)火紅火紅的鳳凰花盛開時，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日，這一天，人們穿上節(jié)日的盛裝，互相潑水祝福這個節(jié)日就是（師板書）“潑”是今天要學(xué)的新字，拿起小手跟著老師寫一遍。（左邊是水，右邊是發(fā)，左窄右寬，可以這樣記-水潑頭發(fā)潑潑潑今天課文中描寫的潑水節(jié)是一次與眾不同的，令傣族人民世代不能忘記的潑水節(jié)，是一次難忘的潑水節(jié)(板書“難忘”)齊讀課題這次潑水節(jié)為什么難忘？它到底特殊在哪？我們一起來學(xué)習(xí)課文 、二、初讀課文，整體感知1、ppt請大家根據(jù)自讀提示自由朗讀課文。2.剛才大家讀得

9、可真投入，下面老師檢查一下生字情況，你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ppt生字請小老師領(lǐng)讀，齊讀.3去掉拼音還會讀嗎、開火車讀/ppt2、檢查讀書所得：讀了課文，你覺得1961年的潑水節(jié)與往年最大的不同在于什么？（板書：周總理）3、同學(xué)們，你對周總理了解多少呢？（生自由匯報）ppt他生活簡樸，品德高尚，關(guān)心人民，是深受人民愛戴的好總理。三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟過渡：就是這樣的好總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)，大家心情怎樣？（特別高興）請同學(xué)們讀一二自然段1學(xué)習(xí)第一自然段。 1.指導(dǎo)長句朗讀ppt （為什么不用火紅？你還能說幾個象這樣式的短語嗎？碧綠碧綠，金黃金黃）這就是鳳凰花，它不但花兒美麗，名字也美麗，

10、鳳凰是傳說中的神鳥，雄鳥為鳳，雌鳥為凰 。指導(dǎo)書寫2、。思考：傣族人民為什么特別高興？用上因?yàn)樗哉f一說原因。3、你從哪看出傣族人民很高興的？請同學(xué)們讀第三自然段3）、（ppt指導(dǎo)學(xué)生感悟第3自然段。A、體會“四面八方”和“趕來”，指導(dǎo)讀出傣族人民內(nèi)心的興奮和迫不及待的心情，指名讀 B、體會紅色的意義。這還不夠，傣族人民還在地上撒滿了（鳳凰花的花瓣），好像鋪上了（鮮紅的地毯）。孩子們，你在哪見過紅地毯？（喜慶、熱情、吉祥）當(dāng)時傣族人民還還窮，他們買不起地毯，就在地上鋪上了鳳凰花瓣，這比什么樣的地毯都寶貴，都美麗！請女生美美的讀這句話C、傣族人民還覺得場面不夠熱鬧，他們又把一條條龍船（駛過江面）

11、,還有一串串花炮（升上天空），男生讀 D、（這是一個多么熱鬧，多么壯觀,多么喜慶的場面，讓我們一起讀。 E、體會人民深情的歡呼。過渡：傣族人民一切準(zhǔn)備就緒，敬愛的周總理終于來了。傣家人從心底里歡迎他。a、（ppt，句子：人們歡呼著：“周總理來了！”）b、。是呀，從山寨趕來的老鄉(xiāng)們激動地歡呼著（周總理來了）；從坪壩里趕來的傣家兒女深情地歡呼（周總理來了）；從四面八方趕來的人們都大聲地歡呼著（周總理來了）。 C此情此景,令人難忘,讓我們聽范讀再次感受這激動人心的時刻吧ppt3、學(xué)習(xí)課文第4自然段。過渡：周總理來到了人群中，你能認(rèn)出他嗎？畫出外貌描寫的句子ppt 課文中準(zhǔn)確生動的外貌描寫，使我們在人

12、群中一眼認(rèn)出了周總理，他穿著笑容滿面的來到人群。仔細(xì)觀察周總理的打扮，你發(fā)現(xiàn)了什么？（總理的打扮和傣族人是一樣的）周總理今天穿著傣族服裝，和傣族人民打扮的一個樣，顯得多親切呀。（和藹可親、平易近人）圖中還有誰笑容滿面嗎？ （3）、你能用表示顏色的詞和笑容滿面來說說老師嗎？2ppt傣族人民圍著總理載歌載舞，周總理也被感染了，他從傣族人民手中接過（一只象皮鼓），敲著(歡樂的鼓點(diǎn))，踩著（鳳凰花鋪成的“地毯”），同傣族人民一起（跳舞）。4、學(xué)習(xí)課文第5自然段。過渡：最激動人心的時刻到了！開始潑水了！ 1）、周總理是怎樣向人們潑水來表達(dá)他真誠的祝福的呢？請同學(xué)們默讀第5自然段，用“”劃出描寫周總理潑水

13、的句子。 3）、哪些詞是表現(xiàn)周總理潑水時的動作呢？請同學(xué)們在書上圈出表示動作的詞。 4）、指名匯報，。(ppt，并找出動詞：端、拿、蘸、潑灑、祝福)。 5）、指名表演讀.師生共同表演讀。來，同學(xué)們，伸出你們的雙手，咱們一起來做做動作讀這句，分享分享潑水的快樂吧。 6）、ppt暢想周總理的祝福。這清清的水潑在老人的身上，祝福老人這清清的水灑在年輕人身上,祝福這清清的水滴在孩子的身上,祝福孩子7)。Ppt有什么比總理的祝福更可貴呢？傣族人民接受著這珍貴的祝福，一邊盡情歡呼，一邊潑水，深情祝福周總理，祝福他（健康長壽） 8）、在這個潑水節(jié)里，總理祝福人民，人民祝?？偫?，這樣的時刻，是多么幸福、多么快

14、樂呀！讓我們一起讀讀這段，讀出幸福和快樂的感覺來。（生齊讀）過渡：是呀，清清的水，潑呀，灑呀，總理和傣族人民潑出去的僅僅是水嗎？你體會到了什么？（體會到了總理愛人民。傣族人民愛總理，總理和傣族人民心連心）板書;心連心四、感悟“難忘”師：多么讓人激動的場面?。≌l能把作者的心情用聲音表達(dá)出來?。ɡ首x6.7、8自然段）ppt 學(xué)生自由讀個人展示挑戰(zhàn)讀齊讀五、感情升華1、敬愛的總理難忘，傣族的人民難忘。情難忘，景難忘，人更難忘，帶著我們自己獨(dú)特感受讀讀課文你吧（朗讀全文）六、再讀全文，感悟體驗(yàn)1.讀課題，讀全文，說說讀了課文后的感受。師：這真是個難忘的潑水節(jié)，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砟芎痛鲎迦嗣褚黄饏⒓訚娝?jié)

15、，大家太快樂了太幸福了。2.師：你能像老師這樣，用下面的句式說出自己對課文的獨(dú)特理解嗎？ 這真是個_的潑水節(jié)，因?yàn)開。 這真是個_的潑水節(jié)，因?yàn)開。 這真是個_的潑水節(jié)，因?yàn)開（學(xué)生可以填“幸?！?、“歡樂”、“開心”、“特別”的潑水節(jié)等）3 ppt課文我們學(xué)完了，文中的詞語你還記得嗎 ppt七、作業(yè)超市ppt1、閱讀有關(guān)周總理的故事。2、摘抄本課好詞佳句。3、有感情的背誦課文第三篇：小學(xué)二年級語文難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會9個字，會認(rèn)10個字。2、流利地朗讀課文。3、通過閱讀課文，體會周總理和藹可親的形象和平易近人的作風(fēng)，更體會到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。教學(xué)重難點(diǎn)：1、

16、學(xué)會課后田字格中的9個生字，書寫正確、規(guī)范。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生人情入境，讀中感悟了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民的深厚感情。第一課時教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)本課德望19個生字，指導(dǎo)書寫4個生字；學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。教學(xué)過程：一、揭示課題1、出示課題：難忘的潑水節(jié)2、讀了課題，你想知道什么？3、師簡介潑水節(jié)的來歷及傣族的風(fēng)俗。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音。2、自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。3、全班認(rèn)讀生字。4、指名讀課文，說說你知道了什么？三、學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。1、

17、自由讀課文的、2自然段，說說你知道了什么？2、有感情地朗讀。四、學(xué)寫生字1、出示生字卡，上面寫有“度、敬、趕、駛”四個字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)？又是怎樣記住它們的？（讓學(xué)生了解撇的寫法，學(xué)會運(yùn)筆、頓筆寫出筆鋒）2、書寫時你想提醒小朋友注意什么？教師范寫“度”。3、在書上描紅。4、在本子上練習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、流利地朗讀課文，學(xué)寫后面底個生字。2、學(xué)習(xí)課文3-8段，體會周總理和藹可親的形象和平易近人的作風(fēng)，更體會到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們我們生活在一個由五十六個民族組成的大家庭里。而潑水節(jié)是傣族所特有的一個盛大節(jié)日。記得1961年的潑水

18、節(jié)，傣族人民格外高興，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗退麄円黄饸g度節(jié)日，你們也想?yún)⒓訂?？行，那就讓我們一起度過這個-2、齊讀課題。3、復(fù)習(xí)生字二、自主探究，會文悟情周總理和傣族人民是怎么過潑水節(jié)的？1、白由讀第3-6自然段，勾畫有關(guān)句子。2、小組交流、討論。3、全班交流：(1)先來看看傣族人民是怎么歡迎周總理的？學(xué)生讀出有關(guān)句子后，課件相機(jī)出示句子，順序不限。a、“一大早，人們敲起象腳鼓。興高采烈地從四面八方趕來。”從中你體會出什么？從哪些詞語體會出來的？抓住“一大早、興高采烈、四面八方、趕來”等詞體會人們的急切、興奮的心情。指名讀、評議、齊讀。b、“為了歡迎周總理好像鋪上了鮮紅的地毽?！睆闹心泱w會出什么？

19、（傣族人民用撒花瓣這種獨(dú)特方式隆重迎接尊貴的客人，他們多么開心呀?。ヽ、一條龍船駛過江而，一串花炮升上天空。從“一條條”“一串申”更能體現(xiàn)當(dāng)時場面熱鬧非凡，人們激動萬分。引讀，表演：人們搬動地歡呼起來：“周總理來了！”師生賽讀。d、配樂讀第3自然段：課件配樂(葫蘆絲樂曲月光下的風(fēng)尾們)，伴著這婉轉(zhuǎn)動聽的樂曲。讓我們也加入歡迎的人群，迎接周總理的到來！(2)周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的？a、學(xué)生讀出有關(guān)句子后，相機(jī)出示句子o“周總理身穿對襟白褂笑容滿面地來到人群中?！薄八舆^一只象腳鼓同傣族人民一起載歌載舞?！盿說出表示動作的詞：接過、敲著、踩著、載歌載舞。b談體會：從周總理的衣著、神態(tài)、動

20、作中，你體會到什么？（平易近人）周總理和普通的傣家人一樣，是那樣的和藹可親。有感情地朗讀。b、“傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水一手拿著的樹枝蘸水向人們潑灑?！盿、傣族人民怎樣潑水？向周總理祝福什么，說一說。b、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么，說-說。c、演一演：配樂師生表演，交際互動，互相祝福。c“他還樂呵呵地舀了一碗水幸福的熱淚和清涼的水一起流淌”a、指名讀，b、說一說：說說姑娘和小伙為什么留下幸福的熱淚？他們的心里會想些什么？c、周總理是多么的可敬可親姑娘、小伙的臉上已分不清哪是清涼的泉水，哪是幸福的熱淚，他們已陶醉在這深深的祝福與關(guān)懷之中。此時，什么語言也無法表達(dá)他們的激動、興奮

21、、快樂、幸福！教師范讀，指名讀，評議，男女生賽讀。引讀“清清的水，祝福的水是那么開心！”課件展示潑水節(jié)的場面。分組配樂有感情地朗讀第3-6自然段。五、釋疑小結(jié)，激情升華1、為什么說1961年的潑水節(jié)令人幸福、難忘？總理在繁忙的工作中抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和快樂送給傣族人民，與人民心連心那么可親可敬。2、傣族人民沉浸在這幸福的回憶之中，讓我們深情地讀讀第7-8自然段！六、課外延伸，激趣探究1、查找、收集周總理的有關(guān)故事、圖片。2、了解我國的民族節(jié)日和民間風(fēng)俗。七、指導(dǎo)寫字1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，分析結(jié)構(gòu)。2、教師范寫“祝”。3、學(xué)生描紅1個、寫2個，教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：第四篇

22、：小學(xué)二年語文下冊：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年語文下冊：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教材說明 這是一篇看圖學(xué)文，小學(xué)二年語文下冊：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。講的是1961年敬愛的周恩來總理來到西雙版納的黎明城，和傣族人民一起過潑水節(jié)的事。這篇看圖學(xué)文由一幅圖和一篇短文組成。圖上的背景畫的是西雙版納地區(qū)的特有風(fēng)光。樹木茂密，鮮花朵朵，地上是鳳凰花鋪成的“地毯”。周恩來總理在畫面中間，雙手端著銀碗，穿著傣族服裝，面帶笑容。他周圍是穿著節(jié)日服裝的傣家兒女。有的拿著銀壺，有的端著花碗，有的敲著象腳鼓，有的打著镲，大家十分高興。課文內(nèi)容同畫面相聯(lián)系，講了周恩來總理同傣家兒女過潑水節(jié)的情形。課文共8段，是按事情發(fā)展

23、的先后順序敘述的。教學(xué)目的 1 通過看圖學(xué)文，了解1961年周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，從而體會周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。2 指導(dǎo)有序觀察的同時，注意指導(dǎo)學(xué)生分清主次及注意景物與人物之間的關(guān)系。3 有感情地朗讀課文，背誦課文后四段。重難點(diǎn)，關(guān)鍵1 重點(diǎn)：了解周總理與1961 年和傣族人民一起歡渡潑水節(jié)的情景，從而體會周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼。2 難點(diǎn)（1）由于年代的原因，學(xué)生對周總理了解不夠，影響對課文所表達(dá)的周總理和傣族人民心心相連的深厚情誼的感受。（2）由于學(xué)生的生活閱歷有限，對傣族人民一年一度的盛大節(jié)日潑水節(jié)了解甚少。教學(xué)設(shè)計(jì)一故事錄像激趣，設(shè)問質(zhì)疑，導(dǎo)入課

24、文1 講潑水節(jié)的來歷看潑水節(jié)的錄像，讓學(xué)生了解潑水節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，（板書課題，）請同學(xué)們讀課題。2為什么今年的潑水節(jié)特別令人難忘呢？請同學(xué)們自由的朗讀全文，感知全文。3 一年一度的潑水節(jié)在什么時候舉行？你從課文什么地方知道的？每年的潑水節(jié)都在5月13日舉行，今年的潑水節(jié)傣族人民的心情怎樣？用高興的語氣讀12自然段。二讀中體驗(yàn)，讀中感悟，音樂輔助1隨著歡樂鑼鼓樂曲， 同學(xué)們自由誦讀第三段，體會當(dāng)時歡樂的氣氛，小學(xué)二年級語文教案小學(xué)二年語文下冊：難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 讀了這一段，你有什么感受？2 傣族人民是怎樣歡迎周總理的？同學(xué)們讀讀，寫寫，議議，用鉛筆在書上畫出重點(diǎn)句子，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住

25、“四面八方”“趕來”“敲鼓”“地毯”“龍船”“花炮”“撒滿”“一條條”“一串串”理解傣族人民的深情厚誼。并用“四面八方”造句。3 有一個詞最能表達(dá)傣族人民的興奮心情。（歡呼）什么叫歡呼？同學(xué)們反復(fù)誦讀體驗(yàn)。想象傣族人民會歡呼什么？三看圖學(xué)文，學(xué)會觀察，理解圖意1 用電腦顯示畫面，指導(dǎo)學(xué)生看圖，周總理是怎樣打扮的？周總理的心情是怎樣的？傣族人民都在做什么？重點(diǎn)觀察幾個人。周總理為什么要穿傣家人的衣服呢？2 指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住“笑容滿面”“接過”“敲著”“踩著”“跳舞”這些詞體會周總理的平易近人，和藹可親，象普通的傣家人一樣。并用“笑容滿面”造句。四創(chuàng)設(shè)表演情境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，導(dǎo)語激

26、情，感知體會1 當(dāng)時總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的呢？觀看錄像，啟發(fā)想象。2 同學(xué)們，你們也想象傣族人民一樣跟周總理一起過潑水節(jié)嗎？請一個同學(xué)朗讀56段，其他同學(xué)閉上眼睛想象當(dāng)時的情景，做動作，老師配上音樂。你們想周總理會向傣族人民祝福什么？傣族人民會歡呼什么？會向周總理祝愿什么？3 請幾個同學(xué)表演，其他同學(xué)朗讀課文，同學(xué)進(jìn)行評價。4 老師導(dǎo)語激趣，人民的總理愛人民，向人民祝福；人民愛總理，向總理祝愿，人民和總理心連心，是多么幸福難忘的場面呀！傣族人民永遠(yuǎn)不會忘記這激動人心的時刻請同學(xué)齊聲朗讀78自然段，感悟總理和傣族人民的深厚情誼。理解最后兩句的！五總結(jié)朗讀，回顧感悟，背誦課文1961年

27、的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，請同學(xué)們大聲誦讀，把你們的感情都融入字里行間吧！讀到“開始潑水了”讓同學(xué)關(guān)上書試著背誦課文5678自然段。板書設(shè)計(jì)9 難忘的潑水節(jié)特別高興歡迎總理共渡節(jié)日幸福 難忘設(shè)計(jì)說明 1 讓學(xué)生讀中體驗(yàn)，讀中悟情，在教與學(xué)的活動中，讀貫穿始終。 2 巧妙的運(yùn)用音樂，錄像輔助教學(xué)，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)。 3 讓學(xué)生通過想象，體驗(yàn)情景，通過想象總理和傣族人民祝福祝愿的話語，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。 4 通過學(xué)生讀讀，寫寫，劃劃，和表演讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，主動的探索，成為學(xué)習(xí)的小主人。第五篇：11難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案1、正確、流利、有

28、感情地朗讀和背誦課文。2、知道我國是個多民族國家，初步了解傣族人民歡度潑水節(jié)的獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入春意盎然，草長鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時，傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課歡樂的潑水節(jié)，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時那熱鬧歡快的場面吧！二、指名3人分小節(jié)讀課文，評議。三、學(xué)文（一）、第一小節(jié)1、指名讀。2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。3、小朋友知道了，潑水節(jié)就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日。這個讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時候，傣族人民會是怎樣的心情？4、指導(dǎo)讀出高興激動的語氣。（二）、第二小節(jié)

29、1、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的？自由讀第二小節(jié),說說潑水節(jié)給你的感覺是什么？2、交流：你從哪些地方感覺潑水節(jié)很熱鬧，很歡樂的？3、指導(dǎo)朗讀。4、你想親眼看看潑水節(jié)時那熱鬧的場面嗎？觀看錄象：歡樂的潑水節(jié)5、帶入情境：如果這一天，你和你的爺爺奶奶、爸爸媽媽，老師同學(xué)一起來到了大街上，參加潑水節(jié)，你會怎樣潑水呢？6、質(zhì)疑：為什么大家渾身濕淋淋的，臉上卻笑開了花呢？7、小結(jié)。小朋友說得真好。是呀，這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，不論是潑水者還是被潑者，雖然從頭到腳全身濕淋淋的，但大家的心里都是那樣高興，臉上也都笑開了花。大街上，歡樂的人們互相潑灑，一朵朵水花在人群中盛開，在陽

30、光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語，大街成了水的世界，歡樂的海洋。8、齊讀第二小節(jié)。（三）、第三小節(jié)1、引讀2、歡樂的潑水節(jié)這天，人們還舉行了很多其他活動呢！你能從文中找出一句話來讀一讀嗎？3、出示。讀一讀。4、練習(xí)：大家唱著（的）歌，跳著（的）舞，賽起了（的）龍舟，放起了（的）煙火，直到深夜還不肯離去。5、指導(dǎo)朗讀。6、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地澆，盡情地唱，盡情地跳，他們互相慶賀，互相祝福，是多么快樂啊！學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說出來嗎？四、指導(dǎo)背誦。五、作業(yè)：小學(xué)南轅北轍語文教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字，會寫十個漢字。2、正確流利有感情地朗讀

31、課文。3、通過自學(xué)質(zhì)疑、討論解疑、興趣表演來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)素養(yǎng)。4、理解課文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽眾朋友的提醒和忠告。教學(xué)難點(diǎn)：體會南轅北轍的寓意：做什么事情必須先把方向搞正確，還要聽從朋友善意的勸告。教學(xué)難點(diǎn)：體會、領(lǐng)悟道理。教學(xué)用具： 多媒體課件預(yù)習(xí)要求：閱讀課文，初步了解故事內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話揭題：同學(xué)們，在生活中，有沒有聽到過“故事中的故事”，比如：“山上有座廟”對，今天老師也想和大家講一個這樣的故事：話說戰(zhàn)國后期，一度稱雄天下的魏國，它的國力漸漸衰弱，但是國君安厘王仍想出兵攻打鄰國趙國，他的一個謀臣季梁，本來已經(jīng)在出使齊國的路上，當(dāng)聽到這個消息后，立刻半途折回。在路上，他是絞盡腦汁想了一路。當(dāng)風(fēng)塵仆仆的趕到魏國國君的面前的時候，他給國君講了一個親身經(jīng)歷的故事。大家猜一猜，他講了一個什么故事?對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的寓言故事：南轅北轍。二、解題1、讀課題，觀察“轅”“轍”兩個字(與車有關(guān)) 轅：車前駕牲畜的車杠。轍：車輪壓過的痕跡2、打開課本，看插圖，在圖上恰當(dāng)?shù)牡胤綄懮线@兩個字。三、自學(xué)質(zhì)疑1、自由閱讀，個人質(zhì)疑。 可質(zhì)疑詞句意