初二英語(yǔ)期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)初二英語(yǔ)期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 1.初二英語(yǔ)期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、提前進(jìn)入基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。 把每個(gè)單元的單詞詞組和句型提前預(yù)備好，每天利用自習(xí)課前等零碎的時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行考察，不合格者課間再次在背誦的基礎(chǔ)上由老師或科代表考察，直至合格。 二、合理安排任務(wù)，仔細(xì)備課。 上好復(fù)習(xí)課并不簡(jiǎn)單，既要讓同學(xué)有所得，又要兼顧兩頭的同學(xué)，因此在期末復(fù)習(xí)題的編排上下功夫，全組四名老師，提煉每個(gè)單元的知識(shí)重點(diǎn)，并配上精煉的題型。 三、合理安排時(shí)間，著重復(fù)習(xí)效果。 估計(jì)課程結(jié)束時(shí)間是12月未。估計(jì)期末有效的復(fù)習(xí)時(shí)間是大約一周的時(shí)間。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1.基礎(chǔ)知識(shí)，包括每單元的單詞、詞組、句型。 2.語(yǔ)法：將來(lái)

2、時(shí)、過(guò)去時(shí)、形容詞比較級(jí)和級(jí)。 3.閱讀：通過(guò)閱讀援助同學(xué)得到樂(lè)趣，獵取信息，培育同學(xué)的英語(yǔ)閱讀理解技能，使同學(xué)養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。援助同學(xué)擅長(zhǎng)、樂(lè)于了解異國(guó)文化，拓展實(shí)踐空間，不斷提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的提高。 2.初二英語(yǔ)期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 在復(fù)習(xí)過(guò)程中我預(yù)備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式，以英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主要內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識(shí)，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。前五單元內(nèi)容比較簡(jiǎn)約，而且在期中考試時(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復(fù)習(xí)任務(wù)

3、，每天半頁(yè)單詞加上SectionA或B的短語(yǔ)、句子，有布置就有檢測(cè)，每天要拿出10分鐘時(shí)間檢查作業(yè)內(nèi)容，不過(guò)關(guān)的同學(xué)要重新過(guò)關(guān)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在后五個(gè)單元上，在復(fù)習(xí)后五單元時(shí)，一貫貫穿著重要時(shí)態(tài)現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和主要句子結(jié)構(gòu)反意疑問(wèn)句、感嘆句、提建議來(lái)進(jìn)行。 1、指導(dǎo)同學(xué)在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。 2、依據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。 3、指導(dǎo)同學(xué)在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。 4、掌控GrammarFocus里的全部句子。 要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用

4、知識(shí)的技能。 二、時(shí)間安排 5：316：09復(fù)習(xí)U1U5單詞短語(yǔ)10分鐘，復(fù)習(xí)句子10分鐘，語(yǔ)法講解10分鐘，做練習(xí)題15分。 6：106：20同上復(fù)習(xí)U6U10內(nèi)容。 6：216：28綜合復(fù)習(xí)并進(jìn)行測(cè)試。 3.初二英語(yǔ)期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，援助同學(xué)全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。 (一)過(guò)好單詞關(guān)。 單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞肯定要掌控。 (二)過(guò)好詞組關(guān)。 我們圍繞課后單詞，編寫(xiě)詞組，既讓同學(xué)鞏固單詞，又鞏固了詞組。 (三)過(guò)好句子關(guān)。 句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們預(yù)備從以下幾方面來(lái)援助同學(xué)梳理所學(xué)過(guò)的句子。 1、指導(dǎo)同學(xué)在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓同學(xué)分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。 2

5、、依據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)同學(xué)在比較中復(fù)習(xí)句子。 3、掌控GrammerFocus里的全部句子。 (四)過(guò)好閱讀關(guān)。 閱讀短文能讓同學(xué)全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)整體運(yùn)用知識(shí)的技能。 (五)過(guò)好檢測(cè)關(guān)。 當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約的梳理串聯(lián)歸納總結(jié)后，有須要對(duì)同學(xué)進(jìn)行須要的檢測(cè)。一方面是對(duì)同學(xué)有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合技能的提高。 要讓同學(xué)多讀，在焦灼的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培育同學(xué)朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，全

6、部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)同學(xué)朗讀，要讓同學(xué)在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高同學(xué)聽(tīng)和寫(xiě)的技能。 三、留意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。 我們有一部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏愛(ài)好，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，留意掌握好知識(shí)的難度，要讓同學(xué)有獲得勝利的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的愛(ài)好，使他們也能投入到較焦灼的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。 四、留意做好同學(xué)的心理調(diào)試工作。 對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐煩地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在鎮(zhèn)靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要予以肯定的壓力，使其在壓力

7、之下也能較好地投入到焦灼的復(fù)習(xí)中來(lái);而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要予以特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶，一方面還要不斷地鼓舞賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的心情投入到焦灼的.復(fù)習(xí)中，并能盡努力取得效果。 4.初二英語(yǔ)期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)中留意的幾個(gè)原那么： 一是抓住課本和學(xué)案，有效復(fù)習(xí)。教材和學(xué)案是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。 二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。以同步學(xué)習(xí)為線索，按單元進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。 三是專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，有的放矢，利用考前一周，進(jìn)行小規(guī)模的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。 二、復(fù)習(xí)思路： 在復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過(guò)的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來(lái)，特地抄

8、寫(xiě)在一個(gè)本子上，實(shí)時(shí)訂正反饋。老師要加以選擇，并要求同學(xué)有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，讓同學(xué)走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來(lái)越接近生活，因此，同學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識(shí)面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減削中考時(shí)的答題失誤。 一立足基礎(chǔ)。 610單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議同學(xué)將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類(lèi)，以便使零散的知識(shí)連貫起來(lái)。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類(lèi)時(shí)多關(guān)注固定用法、平常常見(jiàn)的錯(cuò)誤及老師課堂上提出應(yīng)留意問(wèn)題等。15單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)過(guò)程中以同學(xué)自檢與老師檢查相結(jié)合，實(shí)時(shí)反饋學(xué)

9、習(xí)效果，著重復(fù)習(xí)的有效性。 二查缺補(bǔ)漏。 復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平常沒(méi)有嫻熟掌控的內(nèi)容。 三著重復(fù)習(xí)技巧。 現(xiàn)在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)采用正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類(lèi)題型進(jìn)行分析、歸類(lèi)，掌控解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。 四對(duì)不同同學(xué)進(jìn)行須要的分類(lèi)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。 一個(gè)班級(jí)，總是存在著同學(xué)的差異。在復(fù)習(xí)中，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求全部同學(xué)，是不太妥當(dāng)?shù)?。?duì)優(yōu)生而言，嚴(yán)格要求，加大難度；對(duì)中等生、一般同學(xué)而言，要求他們鞏固所學(xué)，力求進(jìn)步；對(duì)后進(jìn)生而言，應(yīng)耐著性子，加大

10、情感投入，讓他們體會(huì)到老師們的良苦上心，盡可能搞好學(xué)習(xí)。 五依據(jù)考試題型，有的放矢，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。 依據(jù)期中考試試卷分析涌現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)同學(xué)聽(tīng)力及作文的練習(xí)。平常檢測(cè)，留意狠抓同學(xué)涌現(xiàn)的問(wèn)題，努力確保大多數(shù)同學(xué)不犯同樣的錯(cuò)誤。 5.初二英語(yǔ)期末下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)： 1.通過(guò)每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使同學(xué)將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓同學(xué)嫻熟地掌控基本的單詞、詞組和句型。 2.通過(guò)背誦、默寫(xiě)、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前仔細(xì)默寫(xiě)，課上用心聽(tīng)講，考后積極反思，查找缺漏等良好的習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)的主要策略： 1、狠抓單詞、短語(yǔ)。把同學(xué)分為6人一小組，要求同學(xué)熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長(zhǎng)那里默寫(xiě)一單元單詞(C層同學(xué)只默寫(xiě)黑體單詞)，老師負(fù)責(zé)督促檢查。26號(hào)進(jìn)行單詞檢測(cè)，成果計(jì)入素養(yǎng)報(bào)告冊(cè);另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。 2、利用好早自習(xí)與中午激情英語(yǔ)朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文3a的.內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時(shí)進(jìn)行激情英語(yǔ)分層考試，檢測(cè)對(duì)課文的朗讀或背誦的嫻熟程度。其內(nèi)容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只進(jìn)