關(guān)于音樂專業(yè)畢業(yè)實習(xí)總結(jié)范文

1、第 第 頁關(guān)于音樂專業(yè)畢業(yè)實習(xí)總結(jié)范文(優(yōu)選) 音樂專業(yè)畢業(yè)實習(xí)總結(jié)1 音樂實踐活動是培育同學(xué)表現(xiàn)技能和審美技能的重要途徑，能讓同學(xué)的制造性潛能、表演潛能得到進展，使同學(xué)能用音樂的形式表達出個人的情感，從中受到心靈的愉悅、情感的熏陶。 一、運用多種方式，訓(xùn)練歌曲節(jié)奏。 學(xué)校生年齡小、活潑好動、有愛好但易轉(zhuǎn)移，心情不穩(wěn)定的特點。假如僅讓學(xué)校生隨著老師一遍遍的反復(fù)學(xué)唱，勢必會引起同學(xué)的反感，對學(xué)唱歌曲失去愛好，而要完成一首歌曲的教學(xué)任務(wù)，不能只單單教會同學(xué)演唱而達到目的。歌曲具有音樂作品的全部特點，是通過旋律、節(jié)奏、力度、速度等多種特性組成的。老師要提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)，高質(zhì)量的進行唱歌教學(xué)，就需要

2、熟識和把握音樂藝術(shù)的非常性，運用生動活潑的教學(xué)形式，引導(dǎo)同學(xué)積極參加音樂活動。由于只有在參加音樂實踐的活動中獲得技能，受到教育，才能得到進展。從節(jié)奏入手對其進行唱歌教學(xué)，才能收到好的效果。 二、啟發(fā)引導(dǎo)，使同學(xué)掌控演唱技巧。 表達興奮時要唱得歡快、活潑;抒情時那么要連貫、溫柔;表達哀傷的心情那么要緩慢、低沉。例如：我教演唱賣報歌這首歌曲時，啟發(fā)同學(xué)通過自己的感受，查找處理這首歌的方法。音樂作品所蘊含的情感有時同學(xué)難以體驗。但當老師啟發(fā)掌控歌曲性質(zhì)、處理好演唱技巧后，再進行演唱，情感就會從處理的演唱中自然而然的顯現(xiàn)出來，同學(xué)也會從中得到情感的體驗，并從中受到教育。唱，是一項重要的音樂實踐活動，是

3、一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使同學(xué)在音準、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。 三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。 兒童教育家陳鶴琴指出：“音樂可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進取精神，應(yīng)當為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，培育同學(xué)對音樂的愛好。”在進行唱歌教學(xué)時，我借用美術(shù)、舞蹈、游戲、故事等表現(xiàn)形式，生動直觀地把歌曲內(nèi)容表現(xiàn)出來，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 我始終從調(diào)動同學(xué)積極性、主動性入手，將音樂活動與其它活動融為一體，讓同學(xué)在輕松、開心的氣氛中感受音樂的節(jié)奏、力度和音色，獲得音樂知識。 音樂專業(yè)畢業(yè)實習(xí)總結(jié)2 轉(zhuǎn)瞬之間，兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個月的實習(xí)工作，感受很深，收獲頗豐。這兩個月，在

4、領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作閱歷和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)音樂教育崗位工作實習(xí)這段時間自己體會和心得： 一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，不斷提高自身工作技能。 在音樂教育崗位工作的實習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌控方法、提高技能、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我的感受就是：我們在學(xué)校學(xué)到了許多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中

5、找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在改變，人也在改變，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí)，并結(jié)合音樂教育崗位工作的實際狀況，仔細學(xué)習(xí)的音樂教育崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。 二、圍繞工作，突出重點，不遺余力履行職責(zé)。 在音樂教育崗位工作中我都本著仔細負責(zé)的立場去對待每項工作。雖然開始由于閱歷不足和認識不夠，覺得在音樂教育崗位工作中找不到事情做，不能得到熬煉的目的，但我快速從自身出發(fā)

6、查找緣由，和同事溝通，認識到自己的不足，以至于快速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟識工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟識自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對音樂教育崗位工作的狀況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。依據(jù)音樂教育崗位工作的實際狀況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難點，不遺余力完成音樂教育崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習(xí)工作，我常常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。 三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱忱投入到工作中。 從高校校門跨入到音樂教育崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)覺問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點絕望，開始的

7、熱忱有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持起初的那份熱忱，想干有用的事的立場，不斷的做好一些雜事，同時也勇于幫助同事做好各項工作，漸漸的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱忱的問題，只要我保持極大的熱忱，相信自己肯定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不情愿做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位同學(xué)到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的改變，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。 四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。 在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時完成上級安排給我的各項工作的同時，還能積極主動地幫助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的技能只有融入團隊，才能實現(xiàn)的價值。實習(xí)期的工作

8、，讓我充分認識到團隊精神的重要性。 團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊猶如一盤散沙。相互合作，團隊就會同心協(xié)力，成為一個強有力的集體。許多人常常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)分。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起共享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以援助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質(zhì)上是著重個人目標和責(zé)任，工作團體目標只是個人目標的簡約總和，工作團體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負責(zé)，也不會嘗試那種由于多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。 五、存在的問題。 幾個月來，我雖然努力做了一些工作，

9、但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作技能上還有待進一步提高，對音樂教育崗位工作崗位還不夠熟識等等，這些問題，我決心實習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。 針對實習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補自己工作中的不足： 1.做好實習(xí)期工作計劃，繼續(xù)加強對音樂教育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。 2.以實踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作技能。在著重學(xué)習(xí)的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實踐全方位的提高自己的工作技能和工作水平。 3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積

10、極的工作立場更加熱忱的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有只有更好”。 4.繼續(xù)在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻。 音樂專業(yè)畢業(yè)實習(xí)總結(jié)3 時間如梭，我已經(jīng)結(jié)束了為期40多天的教育實習(xí)工作。我實習(xí)所在的學(xué)校是_第一試驗中學(xué)，我擔(dān)當八班級的音樂實習(xí)老師。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感自己知識儲備的貧瘠，還需要好好充盈自己;另一方面我發(fā)覺，作一名優(yōu)秀的老師，不僅要掌控方面知識，同時如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都有相當大的要求。讓我深深的感受到當好一名老師是多么不簡單!下面，我將對我的實習(xí)工作作一個總結(jié)。 在教學(xué)方面，

11、依據(jù)指導(dǎo)老師_老師的安排，我們通過聽課寫教案說課修改試講講課評課這一過程來進行音樂教學(xué)工作。 1、聽課 最初階段，指導(dǎo)老師要去我們?nèi)ヂ爩W(xué)校優(yōu)秀音樂老師的課，從中來汲取一些上課的閱歷。通過聽課，作具體的課堂筆記，讓我們了解怎樣安排課程，怎樣書寫教案、板書，怎樣掌握課堂進程等等。這對于對課堂一物不知的我們可謂是莫大的援助，幫我們理清了課堂教學(xué)的頭緒。讓我們對上課有了個輪廓性的組織。 2、寫教案 書寫教案有這么幾部分要求，總括，然后板書設(shè)計，接著進行具體安排，最末再做課后小結(jié)。 總括，那么是要求我們要對所講內(nèi)容有個總體的框架設(shè)計，重點難點的劃分，課堂進程的個個部分有一個總體劃分。板書設(shè)計，那么是在總

12、括的基礎(chǔ)上，把該省略的省略掉，該具體的寫清晰，以便上課時能把內(nèi)容較為清晰地寫到黑板上面。具體安排，那么是最繁多最需要下功夫的部分，對于這部分的要求處理精細，就是精細，它要求我們不但要寫出設(shè)計思想，甚至老師要說的話，以及猜測同學(xué)的回答，等等內(nèi)容都要囊括進去。最末課后小結(jié)，那么是要求教學(xué)結(jié)束后，對教學(xué)成果進行的一個簡要表達。 3、說課 給指導(dǎo)老師說課環(huán)節(jié)，算是對之前這兩個預(yù)備環(huán)節(jié)工作的驗收。每次說課就會表達出許多的問題，有課程安排上的，有語言表達上的，等等方面。指導(dǎo)老師那么對我們進行逐個的悉心指導(dǎo)，讓我們看到其他同學(xué)的優(yōu)點，并通過指導(dǎo)老師的細心修改，改進自己的不足。并將這些改進看法進行整理，做試講

13、前的預(yù)備。 4、修改 首先通過說課，專業(yè)指導(dǎo)老師對我們所講內(nèi)容、教學(xué)安排進行合理化整改。之后我們自己通過指導(dǎo)老師的修改，對課程以及教案都進行進一步的完善。 5、試講 試講，那么相當于正式講課，指導(dǎo)老師以及其他小組成員最為同學(xué)進行協(xié)作，之后匯總，提出需要改進的看法。試講過程中，語言表達成了第一大問題。語速，語調(diào)，看法語言的合理安排，都是我們首要攻克的難題。對于課堂氣氛掌握的要求，也算是對我們每個人的考驗。隨著多次上講臺的閱歷，到最末試講也慢慢地變得簡單很多。 6、講課 在講課過程中，突發(fā)事項的發(fā)生那么是我們這些沒有閱歷的實習(xí)老師難以拿捏的。對于上課時間的掌控，課堂氣氛的調(diào)整，以及涌現(xiàn)突發(fā)性事項的

14、解決，都是一個難題。由于我們所帶七班級同學(xué)，剛?cè)胄?，年齡小，在上課過程中，總會涌現(xiàn)一些稍微的失控狀況，如在互動環(huán)節(jié)中，同學(xué)興致高，氣氛過于活躍以至于很難寧靜下來講之后的內(nèi)容。對于這個問題我是這樣的處理的，做到收放有度，氣氛過于活躍時便通過語言表達，聲調(diào)，或者提前結(jié)束互動環(huán)節(jié)等方法來掌控進程。有時也會由于教學(xué)內(nèi)容不太引起同學(xué)共鳴、或老師語言表達過于平淡而產(chǎn)生課堂氣氛過于嚴厲的問題。這個時候，我覺得我們可以通過緊扣課堂內(nèi)容同時進行發(fā)散方式，引入令同學(xué)產(chǎn)生愛好的材料，來活躍氣氛，或者也可通過師生互動的方式來達到一個較好的教學(xué)效果。 7、評課 小組評課工作，一般在課程結(jié)束后進行。由指導(dǎo)老師組織，進行課

15、后小結(jié)，并指出每個人在上課過程中存在的問題，提出改進看法，并為下次課程做預(yù)備。評出教學(xué)成果較為好的課程。 通過音樂教學(xué)工作的實踐，我遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。由于學(xué)校處于新校區(qū)建設(shè)過渡時期，這個我們的教學(xué)工作，帶來了諸多的不便，主要是組織上課方面，教學(xué)設(shè)備方面，有很大的難度。還發(fā)覺教同學(xué)知識時假如我們僅僅只懂得書本上的知識的話，是遠遠不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實的語言將它表達出來。這

16、一點我深有體會，就能如有一次我講節(jié)奏節(jié)拍時，同學(xué)總是打不清晰。我便把每一個音的時值都分解組合，可最末，同學(xué)還是含糊。后來只好向指導(dǎo)老師尋求解決方法。最末明白，對于中學(xué)生而言，有些知識點是很難解得透。讓同學(xué)仿照就可以了，通過仿照理解即可。這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認為很簡約的問題，對于剛剛涉及這一知識的同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向同學(xué)表達清晰，并適時的讓同學(xué)來參加其中。這一舉措果真收到了良好

17、的效果，同學(xué)上課積極性都很大，這讓我感到很欣慰。 一個多多的實習(xí)很快就結(jié)束了，雖然時間短暫，但我還是學(xué)到了許多珍貴的東西。有的是和以后的工作相關(guān)的，有的知識或許不會徑直對日后的工作有影響，但任何知識和閱歷都會在生活中的某個時刻發(fā)揮作用的。這次實習(xí)更讓我明白實踐的重要性，任何事情只有通過自己親生實踐才能做到真正掌控，了解。這次的實習(xí)經(jīng)受對我日后的工作、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的援助，并讓我深刻的理解了老師這個職業(yè)所要具備的職業(yè)道德：知識的的多方面了解，以及對同學(xué)那發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。 音樂專業(yè)畢業(yè)實習(xí)總結(jié)4 作為實習(xí)老師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習(xí)老師老師，但是的氛圍已經(jīng)

18、深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充斥了新鮮，充斥了收獲。 剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的喜愛，我經(jīng)常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真實地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信任對象。尤其這次接了低班級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，涌現(xiàn)了各種狀況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而松軟的心，饒恕每個孩子，慢慢地，孩子們和我熟識起來，也愿意來上課了。現(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“或許你只給孩子一分，

19、但孩子會匯報你非常，百分，甚至更多?！蔽液芘d奮自己走好了第一步。 這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不簡單啊! 試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂老師的課寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是

20、很不一樣的教同學(xué)知識假如我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，同學(xué)怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最末，同學(xué)還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達。 原來，對于學(xué)校生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓同學(xué)仿照就可以了。比如說可以仿照夏天的知了聲。 通過這次的閱歷，我深感不

21、能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認為很簡約的問題，對于剛剛涉及這一知識的同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向同學(xué)表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學(xué)聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。 在當實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與同學(xué)談心，如何援助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的

22、身份究竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與同學(xué)年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當加以利用。所以，在與同學(xué)的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候，她告知我她讀二班級時成果很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了搖搖欲墜的地步。當我問及其中的緣由時，她告知我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高班級的要比低班級要

23、難，使她的成果更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。 雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己將來的路充斥了向往，也充斥了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名老師而驕傲 在這短短40多天的日子里，作為初一(二)班的實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)閱歷，還深刻地體會到初一(二)班劇烈的班級凝集力和素養(yǎng)教育在詳細實施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實習(xí)的一些閱歷和心得。在班主任工作方面： 一、尊敬自己，為人師表 俗話說：

24、“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的判斷技能，也有了自己肯定的看法。在初一(二)班班主任的援助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)技能方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常著重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認可與支持。只有尊敬自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛戴與尊敬，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ) 二、尊敬同學(xué)，以誠相待 在擔(dān)負初

25、一(二)班實習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們同等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當作一個同等的主體來對待，尊敬同學(xué)的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在涌現(xiàn)問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學(xué)心悅誠服的接受。當同學(xué)提出批判看法時，我虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許同學(xué)涌現(xiàn)這樣的差錯，同等地對待同學(xué)，這樣才能贏得越來越多的同學(xué)的信任。 三、一視同仁，同等相處 影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個重要因素

26、是班主任對待好同學(xué)和差生的立場。有的老師認為，偏愛好同學(xué)是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)負實習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)涌現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不蔑視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝做沒看見。我在對待好同學(xué)和差生的時候，堅持同等原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去進展他們自己。 音樂專業(yè)畢業(yè)實習(xí)總結(jié)5 為了畢業(yè)后

27、能順當進入社會參與工作，我于今年3月20日至4月21日在?？诹?xí)文文化傳播有限公司進行了一個月的實習(xí)。雖然實習(xí)的時間不長，工作量也不大，但在實習(xí)過程中我還是學(xué)到了許多珍貴的知識，也豐富的社會閱歷，這些將對我日后的工作有很大援助。 _文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營項目是葫蘆絲教學(xué)，附帶葫蘆絲銷售。目前有兩個教學(xué)中心，分別是_教學(xué)中心和_教學(xué)中心。我主要在_教學(xué)中心實習(xí)。 我實習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教。公司創(chuàng)辦不久，一貫著重教學(xué)進展師資能量，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多，所以即使是文秘也要求懂音樂，能在教學(xué)上有援助，這

28、也是為了精簡人員。在葫蘆絲方面我還是有點自信的，大一的時候在學(xué)校藝術(shù)團開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲，后來自己又和老師學(xué)了一段時間?，F(xiàn)在也有五、六級的水平，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實習(xí)工作做起來應(yīng)當可以得心應(yīng)手的。 我實習(xí)的開始階段主要是做些助教工作，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。雖然我自己的演奏水平是可以的，但自己會和能教會別人是不同的。比照實習(xí)第二天是周六，同學(xué)許多，老師讓我援助指導(dǎo)。有個同學(xué)遇到一個問題，我自己知道怎么操作，但給他說明時他卻不能理解，后來還是老師用了一個簡約的比方讓他明白了。這個比方就是閱歷，教材上是不會這樣的問題用這樣的比方就能解決的，而是要通過積累閱歷

29、才可以做到。這是我實習(xí)中懂得的第一個道理，自己會不代表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方法的。這對于我以后的工作是很有援助和提示作用的，由于我一貫想要做一名老師，所以不論教什么，理論是一樣的。 經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，我也開始教同學(xué)。而在自己的實際教學(xué)中又發(fā)覺了許多問題。實習(xí)期間我自己教了三個同學(xué)。第一個小女孩接受的很快，但由于年齡小，有的東西掌控不到位，需要多加練習(xí)。第二個是成年人，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好，樂感也差一些，但是理解技能強。所以對她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí)。第三個是個略微大一點的學(xué)校生，是個男孩子，雖然男孩子更好動一些沒有那么仔細，但是他對葫蘆絲的愛好很大

30、。這是可以利用的。他的接受技能也不錯，但在氣息上有一些小問題，需要通過練習(xí)來解決。我給他安排的練習(xí)相對有些枯燥，但是效果會明顯一些，為了能讓他仔細練習(xí)，就利用他的愛好勸告他，實際證明效果不錯，他是三個同學(xué)里進步最快的。這些就是所謂的因材施教。有句話不是說：沒有笨同學(xué)，只有笨老師嘛，每個同學(xué)都有他自己的特點，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)當去發(fā)覺他的特點，然后依據(jù)他的特點進行引導(dǎo)。而不是把全部的同學(xué)都想象成什么樣，而根據(jù)一種模式教學(xué)。 因材施教是作為老師得到的閱歷，而從同學(xué)的角度，我也學(xué)到了許多東西。還是說我的三個同學(xué)，他們的課程安排是一樣的，都是入門班的教材，但是每個人最末學(xué)到的東西是不一樣的。入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識外，還有四個練習(xí)曲