供應(yīng)鏈管理沙盤模擬

1、北京藍(lán)鼎世紀(jì)科技有限公司供應(yīng)鏈管理沙盤模擬培訓(xùn)目標(biāo)本次沙盤模擬的目標(biāo)：介紹傳統(tǒng)供應(yīng)鏈管理中存在的問題介紹“牛鞭效應(yīng)”對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈的影響介紹系統(tǒng)理論對(duì)于供應(yīng)鏈管理的解決方案供應(yīng)鏈管理的目標(biāo)一、在正確的時(shí)間，正確的地點(diǎn)，給終端消費(fèi)者提供滿足其需求的正確的產(chǎn)品，并保持正確的數(shù)量二、在滿足終端需求的同時(shí)，盡可能的縮短整個(gè)供應(yīng)鏈的反應(yīng)時(shí)間，減少供應(yīng)鏈的庫存成本減少缺貨控制成本賺錢傳統(tǒng)供應(yīng)鏈存在的問題高庫存高缺貨我們的績效傳統(tǒng)供應(yīng)鏈存在的問題上游供應(yīng)時(shí)間太長，而且不可靠SKU太多，還需要不斷有SKU上市消費(fèi)者需求變化太頻繁，太難以預(yù)測(cè)原材料總是不齊套產(chǎn)品品質(zhì)總是出問題如果沒有這些問題存在，我們能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎

2、？供應(yīng)鏈模擬沙盤供貨時(shí)間：穩(wěn)定，下單后一律4周到貨產(chǎn)品：只有一個(gè)SKU消費(fèi)者需求：每周告知零售商原材料：只有一種，且應(yīng)有盡有制造商：產(chǎn)能無限，兩周產(chǎn)出所需產(chǎn)品其他：無退貨，100%良品率零售商分銷商品牌商制造商產(chǎn)品流信息流(下訂單)原物料需求沙盤布置沙盤規(guī)則六個(gè)沙盤角色：制造商，品牌商，分銷商，零售商，客戶，原材料供應(yīng)商兩個(gè)操作角色：操作員：負(fù)責(zé)產(chǎn)品移動(dòng)，訂單查看與書寫統(tǒng)計(jì)員：負(fù)責(zé)記錄，與操作員互動(dòng)大家都是合作伙伴努力滿足下游的需求，實(shí)現(xiàn)共贏沙盤目標(biāo)：努力為下游補(bǔ)貨，滿足下游需求，首要目標(biāo)即是避免缺貨 減少在手的庫存量，節(jié)約成本最后總成本最低的小組獲勝沙盤步驟（示例）分銷商1.入庫，記錄入庫數(shù)

3、量2.發(fā)貨3.查看訂單，記錄數(shù)量54.根據(jù)表格中裝車數(shù)量裝車 85.將訂單傳給上游6.下本周訂單，記錄數(shù)量沙盤注意事項(xiàng)零售商、生產(chǎn)商略有不同零售商出庫直接出給消費(fèi)者，無需裝車制造商在入庫后需要將途中的原材料（右邊中部）放入在制的箭頭（右下角）原材料供應(yīng)商接到訂單后當(dāng)周將對(duì)應(yīng)數(shù)量放入制造商右邊中部箭頭每周操作員需要把入庫數(shù)量、訂單數(shù)量、下單數(shù)量報(bào)給記錄員，記錄員要把裝車數(shù)量報(bào)給操作員裝車供應(yīng)鏈管理沙盤模擬記錄表.xls如訂單量大于存貨量則缺貨，缺貨須在未來優(yōu)先補(bǔ)齊 這就說明了裝車數(shù)量不一定等于訂單數(shù)量（遇到6,9用中文書寫）沙盤步驟（再演示一遍）分銷商1.入庫，記錄入庫數(shù)量2.發(fā)貨3.查看訂單，

4、記錄數(shù)量54.根據(jù)表格中裝車數(shù)量裝車 85.將訂單傳給上游6.下本周訂單，記錄數(shù)量開始沙盤分別查看一下自己所處小組供應(yīng)鏈的情況思考并討論：為什么會(huì)這樣，是否有改進(jìn)的方法查看表格中各節(jié)點(diǎn)的成本，報(bào)給培訓(xùn)老師沙盤結(jié)束我們期望的解決方案簡單：管理層的關(guān)注度有限，節(jié)點(diǎn)數(shù)量巨大，SKU數(shù)量巨大，復(fù)雜的解決方案行不通。有效：能夠?qū)崿F(xiàn)缺貨少、庫存少的目標(biāo)，不能舍其一，不能妥協(xié)。穩(wěn)健：不能靠運(yùn)氣，不能靠特別聰明的人才，誰來運(yùn)作都能得到良好的結(jié)果。我們?cè)賮硗嬉淮纬跏紶顟B(tài)完全相同市場狀況完全相同步驟也完全相同下單變得簡單：根據(jù)“目標(biāo)庫存”這列來判斷“不調(diào)整”：下游給你下多少訂單數(shù)量，你就給上游下多少數(shù)量“調(diào)整”：

5、則下單數(shù)量=你拿到訂單數(shù)量+9開始沙盤沙盤結(jié)束分別查看一下自己所處小組供應(yīng)鏈的情況與第一次的情況有什么區(qū)別，為什么查看表格中各節(jié)點(diǎn)的成本，報(bào)給培訓(xùn)老師供應(yīng)鏈中的信息畸變：牛鞭效應(yīng)實(shí)施拉式補(bǔ)貨方案沙盤模擬后的反思傳統(tǒng)的理念將整個(gè)系統(tǒng)割裂成局部問題發(fā)生時(shí)，習(xí)慣于怪罪某些人與某些事在不斷受挫過程中，接受存在問題的現(xiàn)狀系統(tǒng)的理念從整個(gè)系統(tǒng)的角度思考人都是好的，都在盡力做好本職的事情整個(gè)系統(tǒng)可以有大幅的改善我們期望的解決方案簡 單 有 效穩(wěn) 健系統(tǒng)理論的解決方案不用依靠過高的管理關(guān)注度！同樣實(shí)現(xiàn)控制庫存、減少缺貨的目標(biāo)！不是依靠所謂準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)！系統(tǒng)理論的解決方案拉式補(bǔ)貨+動(dòng)態(tài)緩沖管理拉式補(bǔ)貨的運(yùn)作方式可以大幅減少缺貨和庫存，減少供應(yīng)鏈中對(duì)于缺貨的恐慌，減少需求不真實(shí)的波動(dòng)期初目標(biāo)庫存設(shè)置為在補(bǔ)貨周期內(nèi)的總需求量當(dāng)市場需求發(fā)生變動(dòng)，通過動(dòng)態(tài)