初中教師年度工作總結(jié)范文

1、第 第 頁初中教師年度工作總結(jié)范文 一位優(yōu)秀的老師應(yīng)盡職盡責(zé),不遺余力，積極開拓教學(xué)思路，激發(fā)聽課的愛好，從而培育同學(xué)的聽課技能。老師范文吧老師工作總結(jié)欄目為您提供關(guān)于中學(xué)老師年度工作總結(jié)范文最新范文，僅供大家參考! 我叫*，男(女)，19*年*月誕生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級老師。1988年7月參與工作，至今已從事中學(xué)語文教學(xué)近20年，現(xiàn)任中學(xué)一班級兩個班的語文教學(xué)。從教20年，我一貫在教學(xué)一線，無論是擔(dān)負(fù)班主任，還是語文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成果，也贏得了不少榮譽。教學(xué)成果近10年來，都名列全縣前三名，而且第一名最多。1997年被評為炎陵縣優(yōu)秀老師，*年參與了株洲市中學(xué)校骨干老師培訓(xùn)，在各

2、項教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲炎陵縣中學(xué)語文賽課二等獎、2000年獲株洲市教書育人一般話大賽三等獎、炎陵縣中學(xué)校老師一般話競賽一等獎，*年獲教育系統(tǒng)我愛我家演講賽一等獎，*年執(zhí)教的愛蓮說在全市中學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)課競賽中榮獲一等獎。還獲得過縣里的嘉獎，被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任、同學(xué)最喜歡的老師，2022年評為炎陵縣學(xué)科帶頭人。近年來，積極從事語文教學(xué)討論，有11篇論文獲得市級以上嘉獎，5篇論文在國家級刊物上發(fā)表。從教以來大多數(shù)時間擔(dān)負(fù)了班主任工作。2000年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時，被學(xué)校委以重任，擔(dān)負(fù)了首屆縣級中學(xué)試驗班106班的班主任，*年調(diào)到湘山試驗學(xué)校繼續(xù)擔(dān)負(fù)班主任工作外六班班主任。雖

3、然教兩個班的語文夠辛苦的，但我一貫把把班主任工作當(dāng)成一件開心的事。擔(dān)負(fù)五中試驗班班主任時，我就養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點滴體會記錄下來。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了勝利：我用筆記錄了每一個同學(xué)從稚嫩走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次勝利與失敗，記錄下了老師對同學(xué)一次又一次的理解、關(guān)愛、確定、表揚、鼓舞、贊美記錄下了師生間的那段真情。我把我的班主任工作手記叫真情伴你成長，我在扉頁中寫道：我是老師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛每一個同學(xué)，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長環(huán)境，關(guān)愛同學(xué)就要尊敬、理解、觀賞、激勵、信任同學(xué)，我要尊敬同學(xué)人格，理解其追求，觀

4、賞其亮點，激勵其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過錯。不因其淘氣而轉(zhuǎn)變初衷和耐煩，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無心向?qū)W，老師的愛，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽光撒在冬天的草尖上。當(dāng)我讓一個來自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨自卑的女生張斯文重新看到盼望，感到班集體的暖和時，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)同學(xué)心靈，用特別的愛去呵護(hù)特別的他們，用特別的心去理解特別的他們，與他們共喜怒哀樂，他們定會特別愿意地打開心扉，把心底的想法告知你。當(dāng)我讓師生眼中的差生，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為喜愛班

5、集體的積極分子時，我又在班主任工作手記中記住點滴體會：老師，只要你播下愛的種子，它就肯定會發(fā)芽，健壯成長，真情喚得真心，愛心喚信心，有了信心哪個孩子都可以制造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無助的女生柳心怡重新燃起盼望，找回歡樂時，我又一次在手記中寫下這樣一段話十三、四歲是美妙的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰又不是從這樣或那樣的苦惱中掙扎出來的呢?聰慧的老師不是責(zé)備孩子，而是援助他們，理解他們，使他們頑強而睿智。班主任工作是辛苦的，但我收獲的是歡樂。我看到了孩子們正在成長，我看到了盼望。我讓106班100%的同學(xué)升入了一般高中，近50%的同學(xué)考入省重點中學(xué)，我也讓外六班的同學(xué)懂得要讀書

6、需要先做好人，雖然他們剛進(jìn)來時有些淘氣，但一年以后他們都變成了可愛的孩子。20年中我一貫從事中學(xué)語文教學(xué)，我愛我的本職工作，我愛語文教學(xué)。假如別人把老師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，假如別人把語文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂至愛。我把我全部心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時間，但我取得了比他人更多的成果，最近6年我任教的班級語文都名列全縣第一名。語文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比同學(xué)智商的高低，而是比同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的高低，同學(xué)有愛好才能學(xué)好語文。因此我的語文課沒有固定的模式，只有自己的特色，適合同學(xué)學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時，我更著重知識傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，我想了很多方法，運用了很多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。我備課既備教材也備同學(xué)，我備知識的難點、重點，備同學(xué)在知識與技能上的不足與缺陷。我處理教材不是根據(jù)教參上的模式，而是依據(jù)我的同學(xué)的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把考試語文與生活語文緊密結(jié)合起來，就是把語文學(xué)習(xí)與同學(xué)生活聯(lián)系起來。比如講授感悟美滿時，我讓同學(xué)結(jié)合自己的體驗與所見所聞?wù)勛约旱目捶ǎ葘W(xué)到了知識，又啟發(fā)了思維，還讓同學(xué)樹立了健康的、積極向上的人生觀。運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)技術(shù)是我語文教學(xué)的一大特色。我除了運用錄音機、幻燈片以外，我更多的是運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這三年，大部分課文