2023年312心理學專業(yè)基礎綜合真題及答案

1、 2023年心理學專業(yè)根底綜合試題及答案一、單項選擇題(每題2分， 共65題)1.近年來，認知心理學與神經科學結合產生的新科學是A. 認知科學 B.神經心理學 C.認知神經科學 D.心理生理學【參考答案】C2.構造主義認為，心理學的研究對象是A.直接經驗 B. 潛意識 C. 意識流 D.外顯行為【參考答案】A3.被稱為“生命中樞的腦組織是A.大腦 B.中腦 C.前腦 D.延腦【參考答案】D4.人的軀體感覺區(qū)、視覺區(qū)、聽覺區(qū)分別位于A.頂葉、顳葉、枕葉 B.頂葉、枕葉、顳葉C.顳葉、枕葉、頂葉 D.顳葉、頂葉、枕葉【參考答案】B5.大腦處于安靜和休息狀態(tài)的腦電波通常為A. B. C. D.【參考

2、答案】A6.根據精神分析的理論，不屬于潛意識的是A.夢 B.注意 C. 口誤 D.筆誤【參考答案】B7.情境線索容易引發(fā)侵犯行為，支持這一觀點的研究是A.習性學實驗 B.恒河猴實驗 C.武器效應 D.社會學習【參考答案】C8.視覺中樞單個細胞的感覺野與外側膝狀體單個細胞感覺野相比，兩者的關系是前者大 B.前者小 C. 兩者相等 D.不確定【參考答案】A視覺感受野是指視網膜上一定的區(qū)域或范圍。當它受到刺激時，能激活視覺系統(tǒng)與這個區(qū)域有聯(lián)系的各層神經細胞的活動。視網膜上的這個區(qū)域就是這些神經細胞的感受野。單個膝狀體細胞接受不止一個視網膜細胞的輸入，所以視野大9. 聽覺的行波理論認為，不同頻率的聲音

3、，最大振幅在基底膜上的部位不同，低頻聲波最大振幅接近的耳蝸部位是A.底部 B.頂部 C.中部 D.下部【參考答案】B10.教師要求學生列舉磚的用途，某學生在單位時間內列舉出很多例證，但都在建筑材料范圍之內，這說明該學生的發(fā)散思維在流暢性和變通性方面的特點是A.流暢性差，變通性差 B.流暢性好，變通性差C.流暢性好，變通性好 D.流暢性差，變通性好【參考答案】B11. 在概念形成的策略中，記憶負擔最輕的是A.保守性聚焦 B.冒險性聚焦 C.同時性掃描 D.繼時性掃描【參考答案】A12. 獨白言語屬于A.對話言語 B書面言語 C.外部言語 D.內部言語【參考答案】C13. 當親密關系面臨破裂的時候

4、，人們采用的主動破壞性策略是A.無視(neglect) B.表達(voice) C.忠誠(loyalty) D.退出(exit)【參考答案】D。14. 以下情緒理論中，強調對生理喚醒進行認知解釋的是A.沙赫特-辛格的情緒理論 B.詹姆斯-蘭格的情緒理論C.阿諾德的情緒理論 D.伊扎德的情緒理論【參考答案】A。15. 根據維納的歸因理論，屬于穩(wěn)定、內在、不可控的因素是A.努力 B.運氣 C.能力 D.任務難度【參考答案】C16. 以下選項中，不屬于意志行動特征的是A.預定目的 B.克服困難 C.隨意運動 D.習慣活動【參考答案】D17. 在阿希的從眾實驗中，要求被試完成的任務是A.深度知覺判斷

5、B.運動知覺判斷 C.顏色知覺判斷 D.線段知覺判斷【參考答案】D18. 小張性情急躁，成就動機水平高，具有很強的時間緊迫感和競爭意識，他的人格類型屬于A.T+型 B.T型 C.A型 D.B型【參考答案】C19. 在弗洛伊德的人格結構理論中，遵循現(xiàn)實原那么的是A.本我 B.自我 C.超我 D.力比多【參考答案】B20. 兒童開展的性別差異研究說明，學前期男童和女童之間最大的差異在于A.語文測驗成績 B.數學測驗成績 C.工作記憶容量 D.游戲模式【參考答案】D21. 在家庭生活中，盈盈的父母在某種程度上接納了她目前對音樂的喜愛，而盈盈也認同了父母關于學業(yè)成績重要性的看法，這個例證所表達的開展現(xiàn)

6、象是A.同步現(xiàn)象 B.再社會化 C.相互社會化 D.遠端近端開展【參考答案】B22. 認為游戲是遠古時代人類祖先生活特征在兒童身上重演的心理學家是A.蒙臺梭利 B.霍爾 C.斯賓塞 D.桑代克【參考答案】B23.與皮亞杰的認知開展理論相比，維果茨基的認知開展理論更強調A.社會起因 B.個體起因 C.嬰兒期的開展 D.青少年期的開展【參考答案】A24. 自我同一性確實立是青少年期的主要開展任務，未經歷危機和探索就做出選擇的個體，其自我同一性的開展類型屬于A.同一性達成 B.同一性延緩 C.同一性停滯 D.同一性混亂【參考答案】C。Marcia就根據個體是否經歷探索到達承諾將自我同一性分為4種類型

7、，提出了同一性狀態(tài)類型說：同一性完成型同一性達成，經歷了探索并形成了明確的承諾。延緩型同一性延緩，正在經歷探索，嘗試各種選擇，但還沒有形成承諾。早閉型同一性停滯，沒有經歷探索就形成了穩(wěn)定的承諾、信念，這些承諾、信念多是來自于父母或重要他人。彌散型同一性混亂，不主動探索也沒有形成穩(wěn)定的承諾。25. 對同一批被試分別在其55歲，65歲和75歲時測量了他們各方面的能力，隨年齡增長，其中表現(xiàn)出明顯下降趨勢的是A.對事實性知識的回憶 B.感覺記憶能力C.限時條件下的動作反響速度 D.控制了視敏度的個別差異后對線段長度的比較判斷【參考答案】B26. 教育心理學研究的核心內容是A.學生心理 B.學習心理 C

8、.教師心理 D.課堂管理心理【參考答案】B。27.以下選項中，屬于內部動機的是A.認知內驅力 B.自我提高內驅力 C.附屬內驅力 D.親和內驅力【參考答案】A28. 奧蘇泊爾針對講解式教學提出了“先行組織者教學策略，使用該策略的目的是為學生的學習提供A.比較組織者 B.觀念固著點 C.關系類屬者 D.符號中介物【參考答案】B。29.威特金把認知風格類型劃分為A.沉思-沖動 B.同時性-繼時性 C.場獨立-場依存 D.聚合思維-發(fā)散思維【參考答案】C。30. “水中打靶實驗證明的遷移理論是A.共同要素說 B.原理概括說 C.關系轉換說 D.學習定勢說【參考答案】B。31. 根據阿特金森的觀點，不

9、屬于高成就動機者特點的是A.中等難度的任務有挑戰(zhàn)性，并全力獲取成功B.活動目的明確，并抱有成功的期望C.精力充分，探新求異，具有開拓精神D.以交往的親疏關系為前提來選擇工作伙伴【參考答案】D32. 最先將物理學的方法引進心理學的研究，并對心理學與物理量之間關系進行系統(tǒng)探索的學者是A.韋伯 B.費希納 C.繆勒 D.赫爾姆霍茨【參考答案】B。33. 波斯納(M.I.Posner)采用大、小寫字母組合的材料進行實驗，結果證實了個體對刺激信息進行加工時既有視覺編碼也有聽覺編碼。他采用的方法是A.減法反響時法 B.加法反響時法 C.開窗實驗法 D.心理旋轉實驗法【參考答案】A34. 在研究交通信號燈亮

10、度對駕駛員反響速度的影響時，交通燈的亮度是A.因變量 B.自變量 C.控制變量 D.無關變量【參考答案】B。35.在心理學研究報告中，說明研究所使用的被試、儀器設備和實驗程序等情況的局部屬于A.引言 B.方法 C.結果 D.討論【參考答案】B。36. 在探討性別與被試年齡(青年、中年、老年)對某品牌 偏好影響的研究中，其實驗設計為A.23設計 B.13設計 C.22設計 D.33設計【參考答案】A。37. 在聽覺實驗中，研究者為了控制噪音的影響，把實驗安排在隔音室中進行。這種控制額外變量的方法是A.消除法 B.恒定法 C.隨機法 D.匹配法【參考答案】A。38. 下表所示為一個有四種實驗處理的

11、設計方案。該研究設計屬于A.匹配設計 B.ABBA設計 C.拉丁方設計 D.混合設計【參考答案】。39. 在某研究設計中，用方便分組的方式，將被試分為一個實驗組和一個控制組，對兩組均進行了一次前測和后測。該設計是A.交叉滯后設計 B.時間序列設計C.相等時間樣本設計 D.不相等對照組設計【參考答案】D。40. 有研究發(fā)現(xiàn)，正常被試和遺忘癥患者自由回憶的正確率之間存在顯著差異，但XX識別之間不存在顯著差異。據此可知實驗存在A.期望效應 B.練習效應 C.習慣效應 D.交互效應【參考答案】D。41. 以下選項中，屬于準實驗設計的是A.匹配組設計 B.被試間設計 C.被試內設計 D.交叉滯后組相關設

12、計【參考答案】D。42. 用直線內插法來計算差異閾限A.恒定刺激法 B.平均差誤法 C. 最小變化法 D.信號檢測法【參考答案】A43. 平均差誤法實驗誤差主要是A.時間 B.習慣 C.動作 D.期望【參考答案】C。44.題目略。45. 在研究瞬間記憶消退規(guī)律時，常用的實驗方法是A.自由回憶法 B.對偶聯(lián)想法 C.系列回憶法 D.延遲局部報告法【參考答案】D。46. 在一個實驗中，被試的簡單反響時是300ms，區(qū)分反響時是450ms，選擇反響時是850ms，該被試的選擇時間是A.550ms B.400ms C.150ms D.100ms【參考答案】B。47.在經典的心理旋轉實驗中，因變量是A.

13、反響時間 B.旋轉角度 C. 再認數量 D.回憶數量【參考答案】A。48. 以下實驗中，支持情緒先天獲得論的經典實驗為A.華生小艾爾伯特恐懼實驗 B.哈羅德恒河猴依戀實驗C.沙赫特的認知激活實驗 D.阿諾德的認知激活實驗【參考答案】B。49. 為了標準和維護心理測驗工作的開展，中國心理學會于1992年公布A.?計算機化測驗學解釋指南?B.?心理學家的道德準那么與行為標準?C.?心理測驗管理?D.教育和心理測驗標準【參考答案】B50. 多質多法(MTMM)所考慮的測驗效度類型是A.內容效度 B.設想效度 C.同時效度 D.預測效度【參考答案】B。51. 瑞文推理測驗的常模分數采用的是A.百分數

14、B.四分位差 C.百分位差 D.百分等級【參考答案】D。52. 美國心理學家莫里諾(J.I.Moreno)提出的社會測量法主要用于測量A.人際關系 B.組織關系 C.組織 D.組織地位【參考答案】A。53.如果要評估一個人員選拔測驗的預測效度，最恰當的效度是A.薪水 B.工齡 C.績效 D.職務【參考答案】C。54.以下選項中，不屬于投射測驗的是A.句子完成測驗 B.NEO人格量表 C.語詞聯(lián)想測驗 D.主題統(tǒng)覺測驗【參考答案】B。55.第一次世界大戰(zhàn)期間，為了快速選拔官兵和分派兵種而編制的測驗屬于A.個別測驗 B.特殊能力測驗 C.語詞聯(lián)想測驗 D.團體測驗【參考答案】D。56.以下選項中，

15、具有等距單位的常模參照分數是A.開展順序量表 B.教育商數 C.T分數 D.百分等級【參考答案】C。57.由五選一的選擇題組成的測驗，其通過率為0.60，消除猜測因素的影響后校正難度為【參考答案】B。58.以下有關正態(tài)曲線模型，不正確的是A.曲線以平均數為對稱軸 B. y值越大，P值越大C.曲線與X軸之間區(qū)域面積為1 D.曲線呈現(xiàn)中間高，兩邊低的形狀【參考答案】B。59.通常主要成分分析要求所選擇的主成分對應的特征根應該是【參考答案】D因子個數的決定主要依據是特征值得大小。特征值嗲表某一個因子可解釋的總變異量，值越大，代表因子解釋能力越強。一般而言，需要大于1，才可被視為一個因子60.比較同一

16、團體不同屬性特質觀測值的離散程度，恰當的統(tǒng)計指標是A.全距 B.方差 C.四分位差 D.變異系數【參考答案】D。61.心理學研究中，協(xié)方差分析能夠A.控制無關變異 B.使實驗變異最大化 C.減少個體誤差 D.減少隨機誤差【參考答案】A。62.當兩個總體時，當對兩個.求平均數進行差異顯著性檢驗通常用A.2檢驗 B. 檢驗 C.t檢驗 D.F檢驗【參考答案】C。63單尾Z檢驗中，確定為0.01時，其統(tǒng)計決策的臨界值為【參考答案】C。64.總體平均數為M，方差為 的正態(tài)分布，那么變量為n的求平均數分布服從【參考答案】C。因子個數的決定主要依據是特征值得大小。特征值嗲表某一個因子可解釋的總變異量，值越

17、大，代表因子解釋能力越強。一般而言，需要大于1，才可被視為一個因子考察中心極限定理，設從均值為、方差為的任意一個總體中抽取樣本量為n的樣本，當n充分大時，樣本均值的抽樣分布近似服從均值為、標準差為的正態(tài)分布65.兩個骰子擲一次，出現(xiàn)兩個相同點數的概率是A.1/3 B.1/6 C.1/12 D.1/36【參考答案】B。二、多項選擇題(每題3分，共10題)66.影響注意廣度的因素有A. 知覺對象的特點 B. 活動任務 C.神經過程的靈活性 D.知識經驗【參考答案】ABD。1.刺激物的特點會影響人的注意廣度，注意的對象越集中，排列得越有規(guī)律，越能成為互相聯(lián)系的整體，注意廣度就越大；2.注意廣度隨著活

18、動的任務和個人的知識經驗不同而有所不同67.想象對表象進行加工改造的形式有A.黏合 B.內化 C.典型化 D.夸張【參考答案】ACD。68.用測謊儀測謊通常使用的生理指標有A.血壓 B.心率 C. 皮膚電 D.呼吸頻率【參考答案】ACD謊儀記錄三個指標。第一個指標是皮膚電阻。第二個指標是呼吸。第三個指標是血壓，也就是脈搏69.艾森克提出人格的根本維度有A.外傾性 B.開放性 C.神經質 D.精神質【參考答案】ACD。70.以下選項中，表達了畢生開展思想的是A.心理開展貫穿于人的一生B.心理開展包括生成和衰退兩個方面C.心理開展過程存在選擇、優(yōu)化、補償三者之間的協(xié)調D.從中年到老年的心理變化時一

19、個逐步老化和衰退的過程【參考答案】ABC。71.以下觀念中，與“認知結構含義相同的是A.赫爾巴特的“統(tǒng)覺團 B. 托爾曼的“認知地圖C.布魯納的學科結構 D.皮亞杰的“圖式【參考答案】ABD72.一個聲音的聽覺閾值因另一個聲音的出現(xiàn)而提高的現(xiàn)象稱為聽覺遮蔽，其特點有A.白噪音的遮蔽效果與純音相同B.單耳遮蔽的作用比雙耳遮蔽的作用顯著C.遮蔽聲音強度增加不導致遮蔽兩的相應增加D.被遮蔽聲音在時間上越接近遮蔽聲，閾值提高越大【參考答案】BD。73.研究注意的實驗范式包括A.點探測范式 B.啟動范式 C. 空間線索 D.快速系列呈現(xiàn)范式【參考答案】ABCD。此題考查注意實驗的研究范式的相關知識。74

20、.霍蘭德根據其職業(yè)人格類型理論編制的興趣量表有A. 自我定向調查表 B.職業(yè)偏好調查表(VPI)C. 職業(yè)指向調查表(OOI) D.職業(yè)評定調查表(CAI)【參考答案】AB。75.在心理學科學的調查研究中，通常不可防止的誤差有A.系統(tǒng)誤差 B.隨機誤差 C.組間誤差 D.抽樣誤差【參考答案】ABD。三、簡答題(共5題，每題10分)76.簡述知覺的組織原那么?！緟⒖即鸢浮?1)知覺的過程就是把對象從背景中別離出來的過程，所以，對象和背景的關系是知覺組織最根本的原那么。對象和背景相互依賴，又可以相互轉換。(2)圖形組織原那么還有：鄰近性：空間和時間上比較接近的事物容易知覺為一個整體;相似性：相似的

21、事物容易知覺為一個整體;對稱性：對稱的局部容易知覺為一個整體;良好連續(xù)：連續(xù)的事物容易知覺成為一個整體;共同命運：當視野中的某些成分按照共同方向運動變化時，人們容易把它們知覺為一個整體;封閉：可以把事物知覺成一個整體，把缺少的局部補充上來;線條朝向：視野中同朝向的線條容易組成一個整體;簡單：視野中具有簡單結構的局部，容易組成一個整體。77.簡述加德納的多元智力理論?！緟⒖即鸢浮?1)加德納從研究腦部受創(chuàng)傷的病人覺察到他們在學習能力上的差異，提出：能力的內涵是多元的。具體包括如下七種能力：言語：包括有效地運用口頭語言及文字的能力，即指聽說讀寫能力，表現(xiàn)為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達

22、思想并與人交流的能力。邏輯數學：包括數學運算與邏輯思考的能力，如做數學證明題的能力。空間：包括認識環(huán)境、區(qū)分方向的能力，如查閱地圖等。運動：包括運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物的能力。音樂：包括感知音調、旋律、節(jié)奏和音色等能力，表現(xiàn)為個人對音樂節(jié)奏、音調、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。社交：是指能夠有效地理解別人及其關系、及與人交往能力，包括四大要素。 組織能力，包括群體發(fā)動與協(xié)調能力。協(xié)商能力，指仲裁與排解紛爭能力。分析能力，指能夠敏銳察知他人的情感動向與想法，易與他人建立密切關系的能力。人際聯(lián)系，指對他人表現(xiàn)出關心，善解人意，適于團

23、體合作的能力。自知：指認識到自己的能力，正確把握自己的長處和短處，把握自己的情緒、意向、動機、欲望，對自己的生活有規(guī)劃，能自尊、自律，會吸收他人的長處。(2)后來，加德納又繼續(xù)補充了兩種能力類型，包括：自然能力：能認識、感知自然界的各種事物，如敏銳地覺察周圍環(huán)境的改變。存在：人們表現(xiàn)出的對生命、死亡和終極現(xiàn)實提出問題，并思考這些問題的傾向性。每種智力都是一個單獨的功能系統(tǒng)，它們相互作用產生外顯的智力行為。78.簡述認知結構學習理論和建構主義學習理論的主要區(qū)別?！緟⒖即鸢浮堪凑照J知理論的觀點，學習不是在外部環(huán)境的支配下被動的形成S-R聯(lián)結，而是主動的在頭腦內部構造完形、形成認知結構，學習并不是通

24、過練習與強化形成反響習慣，而是通過頓悟與理解獲得期待，有機體當前的學習依賴于他長時記憶系統(tǒng)中的認知結構和當前的刺激情景，學習手主體的預期所引導，主要的認知理論有完形-頓悟說、認知-發(fā)現(xiàn)說、認知-接受說。認知建構主義主要是以皮亞杰的思想為根底開展起來的，與布魯納、奧蘇伯爾等的認知學習理論有較大的連續(xù)性，它主要關注個體是如何建構認知經驗和情感經驗的，根本觀點是：學習是一個意義建構的過程，是一個通過新舊姜堰的相互作用而形成、豐富和調整自己認識結構的過程。就其實質而言，意義建構是同化和順應統(tǒng)一的結果，一方面，新經驗要獲得意義需要以原來的經驗為根底，從而融入到原來的經驗結構中，另一方面，新經驗的進入又會

25、使原有的經驗發(fā)生一定的變化，得到調整、豐富或改變。強調意義的雙向建構。典型代表是維特羅克的生成學習理論和斯皮羅等人的認知靈活性理論。79.簡述心理實驗過程的主要流程。【參考答案】(1)課題選擇與文獻查閱(2)提出問題與研究假設(3)實驗設計與實施(4)數據處理與統(tǒng)計分析(5)研究報告的撰寫序80.在一項典型的兒童前瞻性記憶實驗中，先向兒童介紹一個叫嘟嘟的鼴鼠玩偶，并告訴兒童，鼴鼠嘟嘟有很多圖片，但它在白天看不到東西，請幫它把這些圖片的名字讀出來，但是嘟嘟很害怕動物(如牛，羊、豬等)，如果發(fā)現(xiàn)了動物的圖片，就把它們藏起來，請根據實驗任務的描述，答復下面的問題。(1)該實驗中前瞻記憶的任務是什么?

26、衡量的指標是什么?(2)該實驗屬于那種類型的前瞻記憶實驗。【參考答案】1要求被試在看到動物圖片的時候，把他們隱藏起來，報告動物的名字。衡量指標是反響時和準確率。2答前瞻記憶是將來在適當時機完成某項活動的記憶，是對在一段時間延遲后的將來如何引起、維持和執(zhí)行有意圖的行為的認知加工過程。基于事件的前瞻記憶是指當某個特定的目標事件出現(xiàn)時去執(zhí)行某個行為的記憶?；跁r間的前瞻記憶是指對在某個特定的時間去執(zhí)行某個行為的記憶。顯然，本例屬于基于事件的前瞻記憶，研究范式是典型的雙任務范式。四、綜合題(共3題，每題30分)81.什么是工作記憶，請分析工作記憶各成分的功能?！緟⒖即鸢浮抗ぷ饔洃洠菏侵感畔簳r存貯及其

27、與其它更為復雜任務的聯(lián)合運作。工作記憶指的是一個容量有限的系統(tǒng)，用來暫時保持和存儲信息，是知覺、長時記憶和動作之間的接口，因此是思維過程的一個根底支撐結構。實際上，工作記憶也是指短時記憶，但它強調短時記憶與當前人從事的工作的聯(lián)系。由于工作進行的需要，短時記憶的內容不斷變化并表現(xiàn)出一定的系統(tǒng)性。短時記憶隨時間而形成的一個連續(xù)系統(tǒng)也就是工作記憶或叫做活動記憶。著名的是Baddeley的多成分模型認為WM由語音回路、視覺空間模板和中央執(zhí)行系統(tǒng)組成。語音環(huán)路：貯存單詞呈現(xiàn)順序。主要用于記住詞的順序，保持信息；視覺空間模板：儲存和加工視覺和空間信息；中央執(zhí)行系統(tǒng)：是WM的核心，負責各子系統(tǒng)之間以及它們與

28、長時記憶的聯(lián)系、注意資源的協(xié)調和策略的選擇與方案82.以下列圖是伍德沃德在一項研究中用的所有刺激，只在考察6個月大的嬰兒能否認識到實驗者的伸手動作是指向某一特定客體的(即帶有某種意圖的動作，而不只是具體時間空間特征的動作)。讓嬰兒可以看到平臺上放置的A和B兩物體。步驟一：一人屢次反復從右下側去拿A，使嬰兒觀察并習慣。步驟二：AB調換位置，仍從相同位置去拿A。步驟三：AB位置不變，但轉而選擇B。(圖略)A(球) B(小熊) B(小熊) A(球) B(小熊) A(球)圖一：習慣化刺激 圖二：測驗刺激 圖三：測驗刺激實驗結論證明，嬰兒對新客體事件的去習慣化程度高于對老客體事件的去習慣化的程度。分析依照習慣化去習慣化范式，分析該實驗的邏輯及其結果的意義?！菊f明：用文字取代圖畫的球和小熊。每個圖從右下側有只手伸過去，去拿A