古井語文教學(xué)方案

1、第 第 頁古井語文教學(xué)方案一、板書課題，導(dǎo)入新課1、知道今日我們學(xué)哪一課嗎？誰能把課題寫在黑板上，找同學(xué)上黑板寫。2、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，你們讀了課題之后，想知道什么？那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題自讀課文，邊讀邊想你讀懂了哪些內(nèi)容。3、同學(xué)自讀課文二、檢查自讀狀況1、用小組競(jìng)賽的方式，檢查生字的讀音是否正確，語句是否通順流暢。2、各組選出代表進(jìn)行讀書競(jìng)賽。3、出示本課的生字，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)生字詞的掌控。4、再讀課文，找出不懂的詞句問題，小組之間相互溝通解決。實(shí)在解決不了的，記住來預(yù)備匯報(bào)。5、匯報(bào)梳理出重點(diǎn)問題：為什么說古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁培育著她的兒女？三、重點(diǎn)感悟，解決疑難1、同學(xué)

2、們，你們感覺溫情的母親是什么樣的？培育兒女，教育兒女，無私的奉獻(xiàn)自己2、那請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文一、二自然段，看看古井是怎樣培育自己的兒女的？3、指名讀一、二自然段，從中你知道了什么？古井水涼爽可口取水人駱驛不絕人們喜愛古井像一支支歡樂的鄉(xiāng)間小曲像剛下過一場(chǎng)春雨4、比一比誰更像村里的人，讀出對(duì)古井的喜歡之情。四、布置作業(yè)熟讀剩下的內(nèi)容，思索古井又是怎樣教育兒女的？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課古井，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)古井有了哪些認(rèn)識(shí)？2、還記得上節(jié)課老師留給你們的作業(yè)嗎？熟讀剩下的內(nèi)容，思索古井又是怎樣教育兒女的？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀這部分，比比看誰讀懂的內(nèi)容最多。二、繼

3、續(xù)感悟課文1、讓同學(xué)自讀35自然段，思索從中又知道了什么？2、誰能用一句話概括這部分內(nèi)容一方有難，八方支援3、誰有困難？說一說，抓一瘸一拐、單薄理解；誰來支援？說一說，抓挑一擔(dān)、提一桶理解；4、老兩口的立場(chǎng)呢，鄉(xiāng)親們又是怎樣說的？找同學(xué)分角色朗讀這部分內(nèi)容?，F(xiàn)場(chǎng)采訪老兩口和鄉(xiāng)親們你們?yōu)槭裁催@么說？心里是怎么想的？5、小結(jié)：那我明白了，你們之所以這么做這么說，都是誰教育你們的古井，對(duì)啊，是古井教育鄉(xiāng)親們這么做的。6、多好的古井啊，它不僅為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品行，使他們懂得應(yīng)當(dāng)怎樣做人。讓我們齊讀最末一段。7、鼓舞。這一段有什么不理解的嗎？8、那現(xiàn)在誰能解決我們第一節(jié)課提出的問

4、題：為什么說古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁培育著她的兒女？甜美的乳汁涼爽可口的井水她的兒女鄉(xiāng)親們培育哺育、培育9、說得好，多好的古井啊！讓我們?cè)賮睚R讀最末一段，能背下來嗎？一起背。是啊，多好的古井??！它有著母親一樣無私的胸懷，就像黑板上的這首小詩古井水涼爽可口取水人駱驛不絕聽，像一支支歡樂的鄉(xiāng)間小曲人們喜愛古井看，像剛下過一場(chǎng)春雨一方有難，八方支援古井像一位溫情的母親10、誰情愿來讀。三、總結(jié)升華1、古井是我們村的象征，古井更是我們村里人的象征，寫古井除了贊美古井無私奉獻(xiàn)的精神，更是為了表達(dá)什么？對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛和懷念對(duì)更多人的期望2、這也是對(duì)你們的期望。好，這節(jié)課就上到這，下課。附板書：5古