快睡吧小田鼠大班教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 快睡吧，小田鼠大班教案 作為一位優(yōu)良的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家收集的快睡吧，小田鼠大班教案，希望能夠幫忙到大家。 快睡吧，小田鼠大班教案1 主題內(nèi)容與要求： 嘗試合理安排自己的部分時(shí)間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計(jì)劃做事的意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感知小田鼠做事與所用時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2、幫忙小田鼠節(jié)省時(shí)間，在判斷分析中了解合理安排時(shí)間的重要性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：繪本ppt及圖片、鐘面ppt等 閱歷準(zhǔn)備：對(duì)時(shí)鐘有初步的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)過程： 一、數(shù)字導(dǎo)

2、入倒計(jì)時(shí)引發(fā)閱讀興趣。 1、你們能繼續(xù)往下數(shù)嗎？ 2、什么時(shí)候會(huì)有這樣的倒計(jì)時(shí)？ 二、理解故事感知做事與時(shí)間對(duì)應(yīng)的關(guān)系。 1、陳述故事。 2、回憶故事。（游戲翻翻樂） （1）還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情？用了幾分鐘？ （2）小田鼠一共做了幾件事情？怎么知道是十件事情？ 小結(jié)：十個(gè)不同的數(shù)字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時(shí)間。 三、安排時(shí)間有合理安排時(shí)間的意識(shí)。 1、出示時(shí)鐘。 （1）根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面。 （2）從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時(shí)間？ （3）你們?cè)谒X前會(huì)做哪些事情？ 2、分組探討。 （1）哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不是？ （2）統(tǒng)計(jì)：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少

3、時(shí)間？ （3）這些事還可以更快一點(diǎn)嗎？ 小結(jié)：孩子們，用好時(shí)間就可以讓你做更多你想做的事情。 活動(dòng)反思 一、說說活動(dòng)設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)確實(shí)立 快睡吧，小田鼠講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內(nèi)容也布滿了趣味性。因此我想通過快睡吧，小田鼠這個(gè)故事來告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是十分必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要考慮的是孩子當(dāng)前的理解才能，和在領(lǐng)會(huì)故事的過程中，對(duì)養(yǎng)成合理安排時(shí)間這個(gè)良

4、好行為習(xí)慣的一種體驗(yàn)，為其后續(xù)發(fā)展奠定一些基礎(chǔ)。所以目標(biāo)上主要突顯幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，幫忙小田鼠合理安排時(shí)間的同時(shí)感受合理安排時(shí)間的重要性，加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。 二、說說活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 活動(dòng)環(huán)節(jié)明顯有挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)我分成了三部曲，第一部分是一個(gè)導(dǎo)入，運(yùn)用倒數(shù)的方式引出主題，數(shù)字的導(dǎo)入讓孩子的興趣一下子吸引過來，通過數(shù)字的倒序以及什么時(shí)候會(huì)有這樣的倒計(jì)時(shí)等問題使孩子聯(lián)系生活閱歷引出故事，為后面環(huán)節(jié)作隱性鋪墊，從而帶著問題進(jìn)入故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中我們也可以看到孩子的興趣得到一個(gè)激發(fā)。 其次個(gè)部分是傾聽故事和回憶故事。讓孩子在凝聽的基礎(chǔ)上，感知做事與時(shí)間對(duì)應(yīng)的關(guān)系，是活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn)。通過游戲翻翻樂幫忙

5、孩子回憶故事中的十件事以及相對(duì)應(yīng)用的時(shí)間。這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的回憶過程，由一件事的回憶逐步到連續(xù)兩件事的回憶再到結(jié)果集體回憶，是一個(gè)由易到難的推進(jìn)過程。 第三部分幫忙小田鼠合理安排時(shí)間和抓緊時(shí)間做事是一本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。 活動(dòng)中我運(yùn)用了三次統(tǒng)計(jì)時(shí)間，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時(shí)間；其次次是通過孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時(shí)間；第三次是抓緊時(shí)間做事。每一次的時(shí)間統(tǒng)計(jì)都是層層跟進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的，通過時(shí)間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時(shí)間抓緊時(shí)間可以讓你做更多你想做的事情，加強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念，從而養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。 快睡吧，小

6、田鼠大班教案2 設(shè)計(jì)思路： 快睡吧，小田鼠是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸誕的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不愿睡覺，一連串拖拉的睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習(xí)慣，針對(duì)我班幼兒，在日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行為習(xí)慣，加上幼兒即將升入小學(xué)，本故事中主子公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行為的象征形象，開展回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。 本次活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩擾，結(jié)合了我們幼兒即將上小學(xué)的狀況，引起幼兒觀看圖片故事的興趣。老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片1

7、上的內(nèi)容中，讓幼兒了解故事陳述的規(guī)律。其次環(huán)節(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說圖片2，使幼兒了解圖片中數(shù)字所代表的含義。然后讓幼兒分組對(duì)所提供的故事圖片進(jìn)行欣賞，讓幼兒來看一看故事中畢竟發(fā)生了什么事，初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)是交流共享的過程，每組請(qǐng)一名幼兒來說說他們這組幼兒對(duì)故事的理解，讓幼兒用完整的語句表達(dá)自己的看法，其他幼兒可以補(bǔ)充說明。之后，在幼兒已經(jīng)對(duì)故事有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，完整欣賞故事，結(jié)合PPT讓幼兒完整理解故事。第四環(huán)節(jié)，讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習(xí)慣進(jìn)行探討，說說這樣做對(duì)不對(duì)，從而引到幼兒自身上，自己有沒有這個(gè)不好的習(xí)慣，有的話該怎么做，睡前不該做什么，在幼兒的探討和老師的小結(jié)中，讓幼兒

8、知道睡前不應(yīng)當(dāng)做什么，懂得我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺，保證充沛的睡眠，這樣，其次天才會(huì)有精神去學(xué)好才干。 內(nèi)容與要求： 1、看懂故事畫面，大膽用完整的語言表達(dá)對(duì)故事的理解。 2、樂意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。 難點(diǎn)：能大膽用語言陳述故事畫面，體驗(yàn)與同伴一起合作、陳述故事的開心。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事快睡吧，小田鼠PPT、故事圖片每組一套。 活動(dòng)過程： 一、情境引入 1、（出示小田鼠圖片）有只小田鼠快上一年級(jí)了，每到晚上該睡覺的時(shí)候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開頭發(fā)愁了。請(qǐng)你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？（幼兒自由猜講） 2、田鼠爸爸

9、和媽媽畢竟為什么要發(fā)愁呢？請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖片故事，就知道了。 3、（出示1）我們先來看看這張圖，圖上有誰？在干什么？數(shù)字10代表什么？ 【說明：通過情境引入讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在老師的示范陳述中，讓幼兒了解陳述故事的規(guī)律。】 二、生生互動(dòng) 1、（出示2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說圖中的內(nèi)容。 2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。 重點(diǎn)：教師巡回觀測(cè)引導(dǎo)，幫忙幼兒看懂圖畫，發(fā)覺小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣。 【說明：幼兒分組進(jìn)行故事圖片的欣賞和陳述，大約了解故事內(nèi)容。在此過程中，提高幼兒的完整表達(dá)才能?！?三、互動(dòng)交流 1、幼兒自由選擇一張圖片依照故事圖片順序進(jìn)

10、行陳述。 2、請(qǐng)2組幼兒進(jìn)行故事理解后的.陳述。 小結(jié)：你們的故事講得真好聽，能有很幽美的話來把故事講完整。下面我來講一講這個(gè)故事，請(qǐng)你們細(xì)心聽，可以小聲地跟著老師一起說一說。 師播放PPT，陳述故事。 【說明：由幼兒自愿性地陳述故事內(nèi)容，表達(dá)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事陳述中，對(duì)故事有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)?！?四、情感遷移 1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？ 小結(jié)：小田鼠一會(huì)等10分鐘，一會(huì)等9分鐘一向拖拉著不愿睡覺是不好的習(xí)慣，爸爸媽媽也會(huì)很慌張。 2、你睡覺前有沒有拖拉的習(xí)慣？以后你該怎么做？為什么？ 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時(shí)睡覺，保證睡眠質(zhì)量。 小結(jié)：我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要

11、按時(shí)睡覺，保證充沛的睡眠，這樣，其次天才會(huì)有精神去學(xué)好才干。 【說明：由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣，感受保證充沛睡眠的重要性?！?五、延伸： 家園互動(dòng) 今天的故事名字叫快睡吧，小田鼠！，請(qǐng)你們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來，明天拿來，老師看看哪個(gè)小朋友講的故事最好聽！ 快睡吧，小田鼠大班教案3 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、細(xì)心觀測(cè)畫面，大膽推測(cè)陳述故事情節(jié)，發(fā)覺小田鼠各種可笑的拖拉行為。 2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“不嘛，再等*分鐘，我還要句型，陳述故事。 3、結(jié)合生活閱歷，想出各種幫忙小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的方法。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子細(xì)心閱讀的習(xí)慣，激發(fā)

12、閱讀興趣。 5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、故事PPT，故事相應(yīng)圖片。 2、手偶3個(gè)（小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽） 【活動(dòng)過程】 一、手偶導(dǎo)入，引起興趣。 師出示小田鼠：看，誰來了？是小田鼠，還有小田鼠的爸爸媽媽，今天小田鼠的爸爸媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙，幫小田鼠改掉一個(gè)壞習(xí)慣，你知道是什么壞習(xí)慣嗎？畢竟是什么呢，讓我們聽下面的故事。 二、通過PPT，閱讀故事，了解故事內(nèi)容，學(xué)說“不嘛 1、師播放PPT陳述故事第一部分 2、陳述后提問： 田鼠媽媽和田鼠爸爸叫小田鼠干什么？他們是怎么說的？小田鼠又是怎么回復(fù)的、怎么做的？ （引導(dǎo)幼兒學(xué)說小田鼠的話“不嘛） 3、師展

13、示PPT，陳述其次部分。 4、陳述后提問： 小田鼠又干了什么？它說了什么？接下來是怎么樣的呢？讓我們聽下去。 5、師續(xù)講故事第三部分（PPT5PPT1） 6、陳述后提問： 小田鼠又提出了哪些要求，它又是怎么做的。讓我們看圖說說。 三、播放PPT完整欣賞、陳述故事。 1、師：故事好聽嗎？讓我們一起來講講這個(gè)故事吧。 2、幼兒看PPT跟著老師一起完整陳述故事。 四、談?wù)摗巴侠?，引?dǎo)幼兒學(xué)會(huì)不拖拉的方法。 1、師：你發(fā)覺小田鼠的壞習(xí)慣了嗎？是什么？你能幫忙田鼠媽媽和爸爸幫忙小田鼠改掉這個(gè)壞習(xí)慣嗎？有什么方法？ 2、師：老師知道我們小朋友做事有時(shí)也會(huì)想小田鼠一樣拖拉，但那樣是不好的，那你覺得以后應(yīng)當(dāng)怎

14、么做？ （激勵(lì)幼兒大膽的交流，相互學(xué)習(xí)）。 附故事：快睡吧,小田鼠 晚上到了。 媽媽對(duì)小田鼠說：“不早了，你該上床睡覺了！ 小田鼠喊道：“再等10分鐘，我還要啃幾口奶酪！小田鼠在奶酪上足足啃了10個(gè)洞。 “這下滿意了吧？現(xiàn)在去刷刷牙，趕快上床睡覺。田鼠爸爸說。 “再等9分鐘！我要把我的跑車拿進(jìn)來。小田鼠叫道，說著跑出屋子，開著跑車整整轉(zhuǎn)了9個(gè)圈，才開進(jìn)家門。 “換好睡衣，快上床！媽媽又在喊了。 “再等8分鐘，我要給仙人掌澆澆水。小田鼠跑到窗臺(tái)上，給仙人掌澆了8滴水。 “立刻睡覺，不要磨蹭！爸爸催促道。 “來了，來了，我去給倉鼠大媽說聲晚安，只要7分鐘！小田鼠跑到倉鼠大媽家。“晚安、晚安小田鼠一

15、連說了7遍，可倉鼠大媽一聲也沒聽到，她已經(jīng)睡著了。 “再不上床，我可要生氣了！媽媽喊道。小田鼠趕快跳上了床?？墒牵蝗凰窒肫鹆艘患?。“媽媽，我想喝水，最多6分鐘！小田鼠跑進(jìn)廚房，足足喝了6大口涼水。 “快睡覺吧！爸爸說。 “晚安，我的小乖乖！媽媽說。 “等等，再給我5分鐘。小田鼠想起他的玩具動(dòng)物們還沒有上床呢。媽媽在沙發(fā)下面找出了5個(gè)玩具動(dòng)物，放在小田鼠的床上。 “晚安，做個(gè)好夢(mèng)！爸爸說。 “給我4分鐘，我想上廁所！方才的水喝得太多了。上完廁所，小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。 “好了好了，現(xiàn)在可以睡覺了！爸爸媽媽一起說。 “等等，我還沒有刷牙呢，只要3分鐘就可以了。小田鼠跑進(jìn)衛(wèi)生間，開頭刷他

16、僅有的三顆牙。 “現(xiàn)在總可以睡覺了吧？爸爸說。 “不，還有一件事，只要2分鐘！小田鼠對(duì)著媽媽的耳朵說，“你是世界上最好的田鼠媽媽！小田鼠對(duì)著爸爸的耳朵說：“你是世界上最好的田鼠爸爸！ “你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！爸爸媽媽齊聲說，“好了，這下該睡了。 “還有1分鐘！小田鼠乞求道，“你們要給我講一個(gè)故事，否則我無論如何睡不著的。 “好吧，爸爸嘆了口氣，從書架上拿了一本書，開頭念了：“從前，有一個(gè)小田鼠，他總是不愿睡覺，再等10分鐘，再等9分鐘 快點(diǎn)睡吧，小田鼠！做個(gè)美夢(mèng)，睡個(gè)好覺！ 快睡吧，小田鼠大班教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、傾聽故事，發(fā)覺小田鼠種種拖拉行為的可笑。 2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為，

17、期待小田鼠向自己學(xué)習(xí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的玩偶各一個(gè)。 2、故事CD,掛圖第四號(hào)。 活動(dòng)過程： 一、田鼠媽媽和媽媽的煩擾 教師演示田鼠玩偶，以鼠爸爸。鼠媽媽的口吻陳述煩擾。 鼠媽媽：我家田鼠什么都好，就是有一樣不好，拖拖拉拉不愿睡覺，誰能幫忙他？ 鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不樂意睡覺的事兒講給小朋友聽一聽，再請(qǐng)你們來幫忙他吧。 二、拖拖拉拉的小田鼠 逐幅出示掛圖，教師完整陳述故事。 小田鼠睡覺之前，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒玩玩具，他的爸爸媽媽生氣嗎？ 小田鼠妥妥拉拉地不愿上床睡覺，都做了些什么？ 三、幫忙小田鼠 我們?cè)賮砺犚槐楣适隆Ｏ胍幌耄瑧?yīng)當(dāng)怎么幫忙小田鼠，讓他睡覺前不要

18、拖拖拉拉。 幼兒邊看掛圖，邊完整凝聽故事。 幼兒根據(jù)掛圖快睡吧，小田鼠的畫面探討。如：睡覺之前，不應(yīng)當(dāng)再吃東西了。由于小田鼠并不是真正的餓，他只是在餅干上啃了十個(gè)洞。 拖拖拉拉的小田鼠惹爸爸媽媽生氣了，他應(yīng)當(dāng)怎么做，才不會(huì)惹爸爸媽媽生氣呢？ 感謝小朋友的幫忙，我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。還要請(qǐng)爸爸、媽媽把你們的好習(xí)慣告訴老師，誰的習(xí)慣最好，老師就會(huì)叫小田鼠到誰家里去向他學(xué)習(xí)。小田鼠改掉壞習(xí)慣以后，還要和你們來比一比呢。 快睡吧，小田鼠大班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、傾聽故事，發(fā)覺小田鼠種種拖拉行為的可笑。 2、萌生轉(zhuǎn)變拖拉習(xí)慣的行為，期待小田鼠來向自己學(xué)習(xí)。 3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角

19、色特點(diǎn)。 4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，發(fā)展幼兒的語言才能。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 快睡吧，小田鼠故事的課件；鼠爸爸、鼠媽媽、小田鼠形象的指偶各一個(gè)。 活動(dòng)進(jìn)程： 一、田鼠爸爸和媽媽的煩擾。 老師演示田鼠指偶。以鼠爸爸、鼠媽媽的口吻陳述“煩擾。 鼠媽媽：我家小田鼠什么都好，就是有一樣不好，拖拖拉拉不愿睡覺。誰能幫幫他？ 鼠爸爸：哦，我先把小田鼠不愿睡覺的事兒講給小朋友聽一聽，再請(qǐng)你們來幫幫他吧。 二、拖拖拉拉的小田鼠。 1、幼兒觀看故事快睡吧，小田鼠的課件。 2、小田鼠睡覺之前，一會(huì)兒吃東西，一會(huì)兒玩玩具，他的爸爸、媽媽生氣嗎？ 3、小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡覺，都做了些什么？ 三、幫忙小田鼠。 1、我們?cè)賮?/p>

20、看一遍故事。想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣幫忙小田鼠，讓他睡覺前不要拖拖拉拉。 2、幼兒根據(jù)快睡吧，小田鼠故事課件探討。如：睡覺之前，不應(yīng)當(dāng)再吃東西了，由于，小田鼠并不是真正餓了，他只是在餅干上啃了十個(gè)洞；小田鼠不應(yīng)當(dāng)再拍皮球了，由于，媽媽已經(jīng)幫他洗完臉，洗完手了；仙人掌也不用澆水；灰鼠大媽早已睡著了 3、拖拖拉拉的小田鼠惹得爸爸、媽媽生氣，他應(yīng)當(dāng)怎么做，才不會(huì)惹得爸爸、媽媽生氣呢？（按時(shí)上床睡覺，不要磨磨蹭蹭） 4、感謝小朋友的幫忙，我們一定把小朋友的話告訴小田鼠。還要請(qǐng)爸爸、媽媽吧你們的好習(xí)慣告訴老師，誰的習(xí)慣最好，老師就會(huì)叫小田鼠到誰的家里去向他學(xué)習(xí)。小田鼠改掉壞習(xí)慣以后，還要來和你們比一比呢。 四、

21、活動(dòng)延伸。 請(qǐng)家長與小朋友一起閱讀快睡吧，小田鼠，并將孩子的轉(zhuǎn)變反饋老師。比一比誰的進(jìn)步最大，讓小田鼠向他學(xué)習(xí)。 活動(dòng)反思： 在我班有好多孩子有拖拖拉拉的習(xí)慣，對(duì)于這個(gè)習(xí)慣要讓孩子有所認(rèn)識(shí)，有所行動(dòng)。如何促成幼兒的這種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變呢？我們不宜去直接去告訴幼兒，而是應(yīng)當(dāng)以適合的方式去觸動(dòng)他們，讓他們自己發(fā)覺拖拉不是好習(xí)慣，幫忙他們改正。 活動(dòng)中，首先應(yīng)當(dāng)讓幼兒以“觀測(cè)者的眼光去對(duì)待小田鼠，發(fā)覺小田鼠種種拖拉行為的可笑；進(jìn)而，以“幫忙者的身份去幫忙小田鼠；然后，又在希望小田鼠向自己學(xué)習(xí)的期盼心態(tài)的驅(qū)動(dòng)下，比比看同伴之間誰的習(xí)慣最好。 活動(dòng)后，請(qǐng)家長與幼兒一起閱讀故事，并將幼兒的轉(zhuǎn)變及時(shí)反饋給老師。誰

22、在家中的進(jìn)步最大，就將小田鼠指偶帶回家，讓小田鼠去向他學(xué)習(xí)。在活動(dòng)的過程中，開頭很好，但是由于時(shí)間有些超時(shí)了，也有三名幼兒表現(xiàn)的有些不耐煩了，這是需要提升的地方。 快睡吧，小田鼠大班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、閱讀故事，理解故事情節(jié)，感知故事中小田鼠做事與所用時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2、幫忙小田鼠重新安排時(shí)間，通過對(duì)比，了解合理安排時(shí)間的重要性。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、能細(xì)心傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件、排序卡片、數(shù)字卡片、記號(hào)筆。 活動(dòng)過程： 一、觀測(cè)封面，引發(fā)興趣 1、封面上有誰？小田鼠在干什么？ 2、細(xì)

23、心聽聽小田鼠在睡覺前做了哪些事？ 二、提問陳述，理解繪本 1、陳述故事后探討：小田鼠聽完故事了嗎？為什么沒聽完？ 2、你們還記得它都做了哪些事？用了多少時(shí)間？ 3、共同操作圖片，驗(yàn)證發(fā)生事件的順序。 三、交流探討，調(diào)整時(shí)間 1、主要探討： （1）有什么好方法能夠讓小田鼠聽完爸爸的故事呢？ （2）睡覺之前是不是十件事都要做？哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時(shí)間做的呢？ 2、幼兒探討，將卡片依次分類，調(diào)整時(shí)間。 3、比較浮現(xiàn)，感受變化。 小結(jié)：小田鼠十分感謝你們的幫忙，其實(shí)這些好方法也適用于我們小朋友，不信的話可以試一試，看看你能不能用省下的時(shí)間做更多你喜歡的事。 活動(dòng)反思：

24、快睡吧，小田鼠講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內(nèi)容也布滿了趣味性。因此我想通過快睡吧，小田鼠這個(gè)故事來告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是十分必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 快睡吧，小田鼠大班教案7 一、教材分析 快睡吧，小田鼠是一篇布滿濃郁兒童情趣的童話故事，采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸誕的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不愿睡覺的，一連串具有捉狹性的 睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣，針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖?/p>

25、磨蹭，拖拉的行為習(xí)慣，而本故事中主子公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的 作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，開展回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值，表達(dá)了活動(dòng)的多元化與整合。 二、活動(dòng)方案及修改看法 大班：快睡吧 小田鼠（第一研） 活動(dòng)目標(biāo)： 1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)覺小田鼠各種可笑的拖拉行為。 2.結(jié)合生活閱歷，想出各種幫忙小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。 2幼兒用書:快睡吧，小田鼠。 3語言磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： （一）教師演示手偶，陳述故事快睡吧，小田鼠。 教師：這是誰

26、？晚上，它會(huì)做什么？ （二）教師通過提問幫忙幼兒初步了解故事內(nèi)容。 教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不愿睡覺，他做了些什么？ 教師：你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎？ （三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行探討。 組織幼兒探討。 教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡覺，都做了些什么？ 教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？ 教師：它應(yīng)當(dāng)怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？ （四）播放語言磁帶，再次欣賞故事。 （五）通過談?wù)撏侠?，引?dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。 教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？ 教師：今后你想怎樣做？ 2.激勵(lì)幼兒大膽交流

27、，相互學(xué)習(xí)。 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。 第一次探討看法： （優(yōu)點(diǎn)略） 建議： 1. 可以讓幼兒在進(jìn)行自主閱讀，教師給予充分的激勵(lì)。 2活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還可以稍加調(diào)整，重點(diǎn)調(diào)整放在陳述一方面。 3. 在活動(dòng)中，應(yīng)充分給孩子機(jī)遇，讓孩子們自己找到問題，并解決問題。 大班：快睡吧 小田鼠（其次研） 活動(dòng)目標(biāo)： 1欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)覺小田鼠各種可笑的拖拉行為。 2結(jié)合生活閱歷，想出各種幫忙小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的方法。 3改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶

28、各一個(gè)。 2幼兒用書:快睡吧，小田鼠。 3語言磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： （一）教師演示手偶，陳述故事快睡吧，小田鼠。 1導(dǎo)入故事。 教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么？ 2出示手偶小田鼠。 教師：這是誰？晚上，它會(huì)做什么？ （二）教師通過提問幫忙幼兒初步了解故事內(nèi)容。 教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不愿睡覺，他做了些什么？ 教師：你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎？ （三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行探討。 1幼兒翻閱幼兒用書并陳述故事。 2組織幼兒探討。 教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡覺，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？ 教

29、師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？ 教師：它應(yīng)當(dāng)怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？誰來幫幫小田鼠？ （四）播放語言磁帶，再次欣賞故事。 （五）通過談?wù)撏侠?，引?dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧?xí)慣。 教師：小朋友，你有拖拉的習(xí)慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？ 教師：今后你想怎樣做？ 2.激勵(lì)幼兒大膽交流，相互學(xué)習(xí)。 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：在語言區(qū)中提供相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進(jìn)一步對(duì)故事內(nèi)容讓理解。 其次次探討看法： （優(yōu)點(diǎn)略） 建議： 1活動(dòng)過程日益完美，活動(dòng)組織自然流暢，活動(dòng)效果有一定提高。 2教師提問對(duì)比到位，問題富有針對(duì)性。 3教師陳述故事的速度適中，表情

30、生動(dòng)，深受幼兒愛好。 大班：快睡吧 小田鼠（第三研） 活動(dòng)目標(biāo)： 1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)覺小田鼠各種可笑的拖拉行為。 2.結(jié)合生活閱歷，想出各種幫忙小田鼠改掉拖拉習(xí)慣的方法。 3.改變拖拉習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個(gè)。 2幼兒用書：快睡吧，小田鼠。 3語言磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： （一）教師演示手偶，陳述故事快睡吧，小田鼠。 1導(dǎo)入故事。 教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會(huì)讓小朋友做什么？ 幼兒：爸爸、媽媽會(huì)讓我們睡覺。 2出示手偶小田鼠。 教師：這是誰？晚上，它會(huì)做什么？ 幼兒A：這是小田鼠，它會(huì)吃東西。 幼兒B：小田鼠，它想要玩玩具。 3

31、教師邊操作手偶邊陳述故事。 教師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽這個(gè)好玩兒的故事吧！ （評(píng)析：手偶的出示，加強(qiáng)了故事的趣味性，它具有直觀性，更激發(fā)孩子的求知欲，從而使孩子在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)去感知、理解和陳述故事的內(nèi)容。） （二）教師通過提問幫忙幼兒初步了解故事內(nèi)容。 教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不愿睡覺，他做了些什么？ 幼兒A：小田鼠它要吃餅干，還要喝水。 幼兒B：小田鼠它要爸爸給它講故事呢。 教師：你覺得小田鼠有個(gè)什么壞習(xí)慣？小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎？ 幼兒A：它動(dòng)作很慢。 幼兒B：小田鼠很拖拉，它的爸爸媽媽確定不開心，我也不喜歡它。 （評(píng)析：在語言教學(xué)中，要重視幼兒在活動(dòng)中如何摸索

32、和摸索的過程，而不是重視結(jié)果。提問應(yīng)具有探究性。通過問題的設(shè)置，引導(dǎo)孩子多角度、多途徑尋求解決問題的方法，培養(yǎng)他們思維的發(fā)散性和生動(dòng)性。這個(gè)環(huán)節(jié)中就很好地表達(dá)了這一理念。） （三）引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行探討。 1幼兒翻閱幼兒用書并陳述故事。 教師：請(qǐng)小朋友們輕輕地翻開出，來看一看這個(gè)故事，邊看邊想，小田鼠為什么不愿睡覺，都做了什么？ 2組織幼兒探討。 教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡覺，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？ 教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？ 教師：它應(yīng)當(dāng)怎樣做，爸爸媽媽才不會(huì)生氣？誰來幫幫小田鼠？ 幼兒：它應(yīng)當(dāng)趕快上床睡覺，改掉拖拉的壞習(xí)慣，這樣爸爸媽媽才會(huì)喜歡。 3.幼兒邊表演小田鼠邊講故事。 （評(píng)析：語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對(duì)幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒通過演一演小田鼠，通過幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，充分表達(dá)了語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，使每一個(gè)孩子都有說的機(jī)遇。 通過看看、說說、演演等多種形式讓幼兒把握了故事。） 教師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小田鼠，邊做表演邊講故事吧！ （四）播放語言磁帶，完整欣賞故事。 （評(píng)析：生態(tài)理念中對(duì)于課堂的一個(gè)很重要的特性就是整體性，這一環(huán)節(jié)為的是加強(qiáng)幼兒的記憶，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)更深的了解，