6.肥沃的土壤(網(wǎng)格式)

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊第一單元認(rèn)識(shí)空氣蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊第一單元認(rèn)識(shí)空氣- .【教材分析】對(duì)植物而言，腐殖質(zhì)是它們的主要營養(yǎng)。對(duì)學(xué)生而言，腐殖質(zhì)如何形成是他們最關(guān)心的問題。本課遵照科學(xué)探究的基本過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)腐殖質(zhì)及其產(chǎn)生的原因，促使學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)土壤。【學(xué)情分析】在學(xué)習(xí)這一課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了土壤的常見成分，知道了土壤里能生長植物，土壤里有一些其他雜物，蚯蚓生長在土壤里等等。土壤里面能夠長出的植物，在他們的眼里，是土壤里的肥料使植物從泥土里長出來的。因此，探究土壤里的重要組成物質(zhì)腐殖質(zhì)，就成為本課的重要教學(xué)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)：1知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響

2、土壤的肥力。2知道土壤貧瘠的原因和一些改良的方法。3.知道土壤動(dòng)物在增加土壤的肥力過程中起到的作用。科學(xué)探究：1能夠制作肥料袋。2能夠堅(jiān)持長期觀察，并了解腐殖質(zhì)的形成過程。科學(xué)態(tài)度：1通過長期觀察，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的探究態(tài)度。2意識(shí)到土壤和生命密切相關(guān)，愿意親近土壤，形成環(huán)保意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：1知道土壤的肥力對(duì)植物和人類生活的影響，形成保護(hù)土壤的意識(shí)。2會(huì)利用廚余垃圾制作肥料袋，改良土壤肥力。【教學(xué)重點(diǎn)】了解腐殖質(zhì)的形成過程及對(duì)植物生長的影響。【教學(xué)難點(diǎn)】制作肥料袋并連續(xù)5星期觀察腐殖質(zhì)的形成過程?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件、視頻。學(xué)生材料：小鏟子、塑料袋、廚余垃圾、灑水壺、觀察記

3、錄表?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課探究活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)探究意圖課前活動(dòng)互動(dòng)交流互相介紹調(diào)動(dòng)氛圍一、了解土壤.創(chuàng)設(shè)情境：我們每天坐在明亮寬敞的教室里面上課，放學(xué)回家就可以享受香噴噴的飯菜，有時(shí)還有美味的零食點(diǎn)心。我們習(xí)以為常的生活，對(duì)于一些小朋友來說卻很遙遠(yuǎn)。在我國西部貧困山區(qū)，有些小孩子連溫飽問題都還沒有解決。.出示西部兒童圖片：為什么西部大山里的孩子連飯都吃不飽呢？.出示西部大山和東部良田圖片：你發(fā)現(xiàn)土壤對(duì)植物有什么影響了嗎？.引出課題：是啊，肥沃土壤里的植物長勢良好，糧食產(chǎn)量自然高，而貧瘠的土壤植物枯黃，很難茁壯成長。既然我們原因找到了，那我們今天就來幫當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民伯伯

4、研究一下如何增加土壤肥力，提高糧食產(chǎn)量，我們一起來研究肥沃的土壤。交流西部小朋友吃飯難的原因。交流土壤對(duì)農(nóng)作物的影響。通過設(shè)計(jì)貧困山區(qū)糧食欠收的問題情境，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，從而聚焦到本節(jié)課的主題一一肥沃的土壤二、了解腐殖質(zhì).過渡：在我們校園里有沒有肥沃的土壤？.采集土壤：待會(huì)我們?nèi)バ@里采集一些肥沃的土壤并帶回教室進(jìn)行觀1去校園里采集土壤。2.討論動(dòng)植物遺體在土壤中是怎通過采集并觀察肥沃的土壤，發(fā)現(xiàn)肥沃的土壤中有很多動(dòng)植物的察。么變化的。遺體；通過分析3.注意事項(xiàng)：在室外活動(dòng)的時(shí)候有沒3.知道動(dòng)植物腐動(dòng)植物遺體在土有什么需要注意的呢？爛后變成了黑色壤中的變化，知四人小組為單位，不掉隊(duì)，不

5、傷害物質(zhì)，我們把它稱道動(dòng)植物腐爛后任何物體。作腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)變成了黑色物選擇合適的地點(diǎn)，不挑揀里面的東越多，土壤越肥質(zhì)，這種物質(zhì)被西，采集原始的土壤。仔細(xì)觀察落葉下面的土壤是什么顏色的，再嘗試挖的深一些，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。記得把坑填好，恢復(fù)原樣。室外活動(dòng)：采集肥沃的土壤。沃。稱為腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。分析肥沃的土壤：看看在肥沃的土壤里，都有什么東西？（肥沃的土壤里有很多動(dòng)植物的殘?bào)w，還有蚯蚓和很多小蟲子。）了解土壤動(dòng)物。出示教材圖片：土壤中生活著許多小動(dòng)物，它們?yōu)楦迟|(zhì)的形成發(fā)揮了重要作用。通過在土壤中打洞，幫助土壤通氣；通過吞食和排泄，增加土壤的肥力；通過身體的活動(dòng)，促進(jìn)各種營養(yǎng)物

6、質(zhì)與土壤顆粒的混合它們是植物生長的好幫手。過渡：其實(shí)這些土壤動(dòng)物不僅僅在活著的時(shí)候做出了很大的貢獻(xiàn)，它們在生命結(jié)束后依舊發(fā)揮著不可或缺的作用。請(qǐng)你再仔細(xì)觀察一下，動(dòng)植物遺體落到土壤中會(huì)發(fā)生什么變化？（腐爛變黑）.解腐殖質(zhì)：腐爛的動(dòng)植物遺體被稱為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是供植物生長的肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。三、了解土壤的分層過渡：我們已經(jīng)知道了肥沃的土壤的秘密在于腐殖質(zhì)，剛剛?cè)グ俟麍@采集土壤的時(shí)候，有沒有小組挖的很深的？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？出示土壤分層圖：你看到了什么？（在表層土壤中植物生長所需要的養(yǎng)分很豐富，下層土壤能提供給植物的養(yǎng)分就少多了。隨著土壤深度增力口，巖石逐漸增多）引發(fā)思考：為什么表層土壤

7、中腐殖質(zhì)比較多呢？小結(jié)：由于動(dòng)植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質(zhì)主要集中在表層土中。1回想交流采集土壤時(shí)表層土和下層土的不同。.了解土壤的分層，意識(shí)到各層土的顏色不同，最上邊一層顏色深一些，下面的淺一些。.探討：為什么表層土顏色深。.知道由于動(dòng)植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質(zhì)主要集中在表層土中，表層土也就比較肥沃，顏色畢竟深。通過發(fā)現(xiàn)土壤表層與下層的不同，引導(dǎo)學(xué)生了解土壤的分層。通過分析土壤的分層，認(rèn)識(shí)到正是由于動(dòng)植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層

8、土中，所以腐殖質(zhì)主要集中在表層土中，這也是表層土壤比較肥沃而且顏色更深的原因。四、了解增加肥力的方法回歸初始問題：可惜并不是所有的表層土都是肥沃的。西部山區(qū)的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失，所有山上的土壤往往比較貧瘠。你能不能1.意識(shí)到不是所有的表層土都是肥沃的，如這個(gè)貧困地區(qū)山體的表在明晰腐殖質(zhì)的概念的前提下，學(xué)生回歸初始問題情境。在想方幫當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民伯伯想想，怎么給貧瘠的土壤增肥呢？2.交流討論：種植綠肥，覆蓋農(nóng)田：像農(nóng)田那邊堆了好多落葉，這些落葉也是用來漚肥的。當(dāng)綠肥翻入土壤后，在微生物的作用下，不斷分解形成腐殖質(zhì)，從而使土壤疏松、透氣、保水保肥力強(qiáng)，有利于作物的生長。多施農(nóng)家肥：在農(nóng)村

9、生活過的同學(xué)會(huì)知道，家里會(huì)養(yǎng)羊、養(yǎng)豬等，它們的糞便可以用來漚肥增加土壤的肥力。收集落葉和果蔬垃圾做堆肥：落葉和生活中的果蔬等廚余垃圾收集起來不僅環(huán)保，還可以做堆肥改良土壤的肥力。層土就會(huì)因?yàn)榻?jīng)常受雨水的沖刷而流失，所以山上的土壤往往比較貧瘠。糧食產(chǎn)量就很低。2.探討增加土壤肥力的辦法。設(shè)法幫助貧困山區(qū)提高糧食產(chǎn)量的同時(shí)，也進(jìn)一步了解了改良土壤肥力的方法。五、實(shí)踐活動(dòng)：做一個(gè)肥料袋過渡：大家?guī)椭鞑可絽^(qū)的孩子們想了這么多好辦法，真是太厲害了。老師這里還有一個(gè)問題，請(qǐng)大家來幫忙看看。.出示小蔥圖片：這里有一盆小蔥，可是長得不大好，怎樣給小蔥增加營養(yǎng)的呢？.是呀，我們自己也可以幫植物增加營養(yǎng)：做一個(gè)

10、肥料袋。.制作步驟：（1）在裝有土壤的塑料袋里放入果皮、菜葉等。（2）往袋中均勻地灑一點(diǎn)兒的水。.思考：怎么給小蔥增加營養(yǎng)。.小組討論：怎么做一個(gè)肥料袋。.實(shí)踐活動(dòng)：選擇合適的材料制作肥料袋并持續(xù)觀察幾個(gè)星期。通過利用蔬菜果皮等廚余垃圾制作肥料袋，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的環(huán)保意識(shí)。通過持續(xù)5個(gè)星期的觀察任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持長期觀察的能力，并進(jìn)一步了解腐殖質(zhì)的形成過程。(3)封緊袋口，翻動(dòng)一下。(4)把肥料袋放在黑暗的地方。(5)經(jīng)常翻動(dòng)，每隔幾天要進(jìn)行觀察記錄：?？纯捶湃胪寥乐械尿球竞拖憬镀?、菜葉有什么變化，還要觀察土壤的顏色、松軟程度等有什么變化。肥沃的土壤動(dòng)植物遺體腐殖質(zhì)【板書設(shè)計(jì)】肥沃的土壤動(dòng)植

11、物遺體腐殖質(zhì)【課后反思】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊第二單元研究土壤中的第3課。在學(xué)習(xí)這一課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了土壤的常見成分，知道了土壤里能生長植物，土壤里有一些其他雜物，蚯蚓生長在土壤里等等。土壤里面能夠長出各種各樣的植物，在孩子的眼里，是土壤里的肥料使植物從泥土里長出來的。因此，探究土壤里的重要組成物質(zhì)腐殖質(zhì)，就成為本課的重要教學(xué)內(nèi)容。本課以貧困山區(qū)小朋友吃飯難的問題情境為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，從而聚焦到本課的研究主題肥沃的土壤。然后，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，本著“以活動(dòng)為載體，以探究為核心，以學(xué)生為根本”的理念，帶領(lǐng)學(xué)生到校園里采集肥沃的土壤，學(xué)生對(duì)于室外活動(dòng)興致很高。在采集土壤的過程中學(xué)生不僅真切地觀察到在肥沃的土壤中有很多動(dòng)植物遺體，而且通過引導(dǎo)學(xué)生觀察