人教版八年級物理下冊教案

1、Word - 43 -人教版八年級物理下冊教案在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫好教案制定好教學(xué)方案。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂密切注重他們，教導(dǎo)他們求學(xué)勿半途而廢。牛牛為伴侶們收拾了6篇人教版八班級物理下冊教案，假如能協(xié)助到您，將不勝榮幸。初二物理下學(xué)期教案 篇一彈力一、教學(xué)目標1、學(xué)問與技能目標（1）知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件 (2)能正確使用彈簧測力計 (3)知道形變越大，彈力越大2、過程和辦法目標（1）利用觀看和試驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)（2）利用自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用，把握彈簧測力計的使用辦法3

2、、情感、態(tài)度與價值目標利用彈簧測力計的制作和使用，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和愛動手動腦的好習(xí)慣二、重點難點重點：什么是彈力，正確使用彈簧測力計。難點：彈簧測力計的測量原理。三、教學(xué)辦法：探索試驗法，對照法。四、教學(xué)儀器：直尺，橡皮筋，橡皮泥，紙，彈簧測力計五、教學(xué)過程（一）彈力1、彈性和塑性同學(xué)試驗，注重觀看所發(fā)生的現(xiàn)象：（1）將一把直尺的兩端分離靠在書上，輕壓使它發(fā)生形變，體悟手感，撤去壓力，直尺恢復(fù)原狀；（2）取一條橡皮筋，把橡皮筋拉長，體悟手感，松手后，橡皮筋會恢復(fù)本來的長度。（3）取一塊橡皮泥，用手捏，使其變形，手敞開，橡皮泥保持變形后的外形。（4）取一張紙，將紙揉成一團再綻開，紙不會恢復(fù)本

3、來外形。讓同學(xué)溝通試驗觀看到的現(xiàn)象上，并對這些試驗現(xiàn)象舉行分類，說明按什么分類，并要求各類再舉些類似的例子。（按物體受力變形后能否恢復(fù)本來的外形這一特性舉行分類）直尺、橡皮筋等受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到本來的外形，物體的這種特性叫做彈性；橡皮泥、紙等變形后不能自動恢復(fù)本來的外形，物體的這種特性叫做塑性。2、彈力我們在壓尺子、拉橡皮筋時，感觸到它們對于有力的作用，這種力在物理學(xué)上叫做彈力。彈力是物體因為彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力也是一種很常見的力。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力。而日常生活中常常碰到的支持物的壓力、繩的拉力等，實質(zhì)上都是彈力。3、彈性限度彈簧的彈性有一定的限度，

4、超過了這個限度就不徹低復(fù)原了。使用彈簧時不能超過它彈性限度，否則會使彈簧損壞。（二）彈簧測力計1、測量原理它是按照彈簧受到的拉力越大，它的伸長就越長這個道理制作的。2、讓同學(xué)自己歸納使用彈簧測力計的辦法和注重事項。使用測力計應(yīng)當注重下面幾點：（1）所測的力不能大于測力計的測量限度，以免損壞測力計（2）使用前，假如測力計的指針沒有指在零點，那么應(yīng)當調(diào)整指針的位置使其指在零點（3）明確分度值：了解彈簧測力計的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N（4）把掛鉤輕輕拉動幾下，看看是否靈便。5、探索：彈簧測力計的制作和使用。（四）課堂小結(jié)：1、什么是彈性？什么是塑性？什么是彈力？2、彈簧測力計的測量

5、原理3、彈簧測力計的使用辦法。（五）鞏固練習(xí)：1、乒乓球掉在地上馬上會彈起來，使乒乓球自下而上運動的力是 ，它是因為乒乓球發(fā)生了 而產(chǎn)生的。2、彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就 。它有一個前提條件，該條件是 ， 就是按照這個道理制作的。3、關(guān)于彈力的講述中正確的是( )A、惟獨彈簧、橡皮筋等這類物體才可能產(chǎn)生彈力B、只要物體發(fā)生形變就會產(chǎn)生彈力C、任何物體的彈性都有一定的限度，因而彈力不行能無限大D、彈力的大小只與物體形變的程度有關(guān)4、下列哪個力不屬于彈力( )A、繩子對重物的拉力 B、萬有引力 C、地面向人的支持力 D、人對墻的推力5、兩個學(xué)生同時用4.2N的力，向兩邊拉彈簧測力計的掛鉤和提

6、紐，此時彈簧測力計顯示的示數(shù)是 。（六）布置作業(yè)：六、課后反思：1、勝利的地方：2、不足的地方：3、改進措施：附：板書設(shè)計：一、彈力：1、彈性和塑性2、彈力：物體因為發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。3、彈性限度二、彈簧測力計：1、測量原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。2、使用辦法：(1)認清量程、分度值（2）檢查指針是否指在零點初二物理下學(xué)期教案 篇二重力 基本互相作用【教學(xué)目標】1、了解力是物體對物體的作用，力的作用是互相的，熟悉力能使物體發(fā)生形變或使物體運動狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變。2、知道力的三要素，會畫力的圖示和力的暗示圖。3、知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系。4、知道物體重心的含義

7、。5、了解四種基本互相作用【重點、難點分析】【學(xué)習(xí)重點】1、力的概念、圖示以及力的作用效果。2.重力的概念及重心的理解?！緦W(xué)習(xí)難點】1.力的概念。2.重心的概念和位置?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、力和力的圖示1、 可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變、使物體發(fā)生形變。力的定義 力的單位是 。力的三要素有 要想測量力的大小，我們可以用2、如圖所示，繩對物體豎直向上的拉力大小為150N，用力的圖示法表示拉力。如何畫力的暗示圖？二、重力1、重力產(chǎn)生的緣由是2、重力的大小可以用彈簧秤舉行測量，可以按照公式G=mg計算，（其中的g是我們以前所學(xué)的自由落體加速度，它的大小與物體所處的高度和緯度有關(guān)。當高度增強時，g的值 ；當

8、緯度增強時，g的值 ）。3、重力的方向總是4、重力的作用點稱為重心，從效果上看，我們可以認為各部分受到的重力集中在一個點上，這個點叫做物體的重心。物體的重心位置 和 因素有關(guān)。三、四種基本互相作用四種基本互相作用分離是 、 、 、 ?！竞献魈剿鳌恳?、力的熟悉拓展1、辨析下列關(guān)于力的說法A、物體受到力的作用后，一定同時浮現(xiàn)形變和運動狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。B、力是物體間的互相作用C、物體互相作用時，總是先施力后受力D、由相距一定距離的磁鐵間有互相作用力可知，力可以離開物體而自立存在關(guān)于力的熟悉總結(jié)：二、重力的熟悉拓展2、下列關(guān)于重力的方向的說法，正確的是( )A.重力的方向總是豎直向下的B.重力的方向總是指

9、向地心C.重力的方向總是和支持物體的支持面垂直D.因為地球是一個大球體，所以重力的方向是無法確定的3、關(guān)于物體的重心的說法，正確的是 ( )A.物體的重心一定在物體上B.重心就是物體內(nèi)重力的部分C.物體的重心位置跟物體的質(zhì)量分布狀況和物體的外形有關(guān)D.用線懸掛的靜止物體，細線方向不一定利用物體的重心4、關(guān)于重力的大小和方向，下列說法中正確的是 ( )A.在地球上方的物體都要受到重力作用，所受的重力與它的運動狀態(tài)無關(guān)，也不管是否存在其他力的作用B.在地球各處的重力方向都是相同的C.向上運動的物體所受重力可能小于向下運動的同一物體所受重力D.對某一物體而言，其重力的大小總是一個恒量，不因物體從赤道

10、移到南極而變化【當堂檢測】三、四種互相作用的本質(zhì)了解5、關(guān)于四種互相作用，下列說法中錯誤的是 ( )A.使原子核內(nèi)質(zhì)子、中子保持在一起的作用是電磁互相作用中華 B.在自然發(fā)射現(xiàn)象中起作用的基本互相作用是弱互相作用C.萬有引力和電磁互相作用是遠程力，強互相作用和弱互相作用是近程力D.地球繞太陽旋轉(zhuǎn)而不離去是因為萬有引力作用四、區(qū)別力的圖示和力的暗示圖6、如圖所示，畫出勻稱矩形木塊在不憐憫況下所受重力的暗示圖7、畫出放在水平地面上的質(zhì)量為3.O106 kg的木箱受重力的圖示。(g取10N/kg)【趣味思量】1、。假如地面上一切物體受到的重力都消逝了，則可能浮現(xiàn)的現(xiàn)象是（不考慮地球自轉(zhuǎn)）A.江河的水

11、不會流淌 B.雞毛和鐵球都可懸浮在空中C.天不會下雨 D.一切物體的質(zhì)量都變?yōu)榱闳私贪姘税嗉壩锢硐聝越贪?篇三第一章：走進物理世界1、物理學(xué)史討論光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的邏輯和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)2、觀看和試驗是獵取物理學(xué)問的重要來源3、長度測量的工具是刻度尺，長度的國際基本單位是米，符號是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米（m）、納米(nm)等。它們之間的換算關(guān)系是1km=1000m、lm=l0dm、ldm=l0cm、lcm=l0mm1mm=1000n、lm=1000nm4、長度測量結(jié)果的記錄包括精確值、估量值和單位。5、誤差：測量值和真

12、切值之間的差別叫誤差。誤差產(chǎn)生的緣由：與測量的人有關(guān)；與測量的工具有關(guān)。任何測量結(jié)果都有誤差，誤差只能盡量減小，不能肯定避開；但錯誤是可以避開的。減小誤差的辦法：選用更精密的測量工具；采納更合理的測量辦法；多次測量取平均值。6、測量時光的工具是秒表，時光的國際基本單位是秒，符號是s;常用的單位還有小時(h)、分(min)等。它們之間的換算關(guān)系是1h=60minlmin=60s7、科學(xué)探索的主要過程是：提出問題、猜測與假設(shè)、指定方案與設(shè)計試驗、舉行試驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、溝通與合作其次章：聲音與環(huán)境1、產(chǎn)生：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，振動停止，聲音就停止；振動發(fā)聲的物體叫聲源2、傳揚：

13、聲音的傳揚需要介質(zhì)，真空不能傳揚聲音。聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳揚；在不同的介質(zhì)中傳揚速度不同，普通在固體中傳揚最快，氣體中傳揚最慢。15的空氣中聲音傳揚速度為340m/s。3、聲音的三個特性：（1）音調(diào)：人耳感覺到聲音的凹凸叫音調(diào)；音調(diào)的凹凸跟發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。（2）響度：人耳感覺到的聲音的強弱，響度的大小跟發(fā)聲體振動的幅度有關(guān)；振幅越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。（3）音色：又叫音品，不同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。4、頻率的凹凸打算音調(diào)的凹凸；振幅的大小打算聲音的響度。頻率的單位是赫茲，符號是Hz，人能感觸到的聲音頻率范圍是20Hz20000Hz。人

14、們把低于20Hz的聲音叫次聲，高于20000Hz的聲音叫超聲。超聲的應(yīng)用有：超聲波粉碎結(jié)石、聲納探測潛艇、魚群，B超檢查內(nèi)臟器官。5、樂音與噪聲：樂音：動聽悅耳、使人開心的聲音；是物體做規(guī)章振動時發(fā)出的聲音。噪聲：使人們感到討厭、有害身心健康的聲音；是物體做無規(guī)章振動時發(fā)出的聲音。人們用分貝來劃分dB聲音的強弱的等級。6、控制噪聲的三個途徑是：吸聲、隔聲、消聲；即在聲源處、在傳揚途徑和在接收處控制。7、聲的通過：(1)聲音可以傳遞信息：如漁民通過聲納探測魚群（2）聲音可以傳遞能量：如某些霧化器通過超聲波產(chǎn)生水霧8、回聲：聲音在傳揚途徑中碰到礙物被返射回去的現(xiàn)象，叫回聲。如回聲比原聲到達人耳晚0

15、.1s以上，人耳能把他們區(qū)別開，否則回聲會與原聲混在一起會加強原聲。通過“雙耳效應(yīng)”可以聽到立體聲。第三章：光和眼睛一、光的傳揚1、自身能夠發(fā)光的物體叫光源，如太陽、螢火蟲等，而月亮不是光源。2、光在同種勻稱的介質(zhì)中沿直線傳揚，生活中應(yīng)用光的直線傳揚的事例有：日食、月食，小孔成像，排隊瞄準等。3、光在真空中傳揚速度是最快的，真空中的光速c=3.0108m/s,光在不同的介質(zhì)中傳揚速度是不同的二、光的色彩1、色散：太陽光利用三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光的現(xiàn)象，這說明了光不是單色光。2、色光的三基色：紅、綠、藍；不透亮物體的色彩是由它放射的光打算的，透亮物體的色彩是由它透過的

16、光打算的。顏料三原色是：品紅、黃、青。三、光的反射1、光的反射定律：反射光芒與入射光芒、法線在同一平面上，反射光芒與入射光芒分居法線的兩側(cè)；反射角等于入射角。2、在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的3、光在物體表面的反射有兩類：一類是鏡面反射，反射面是光潔的，如黑板“反光”；另一類是漫反射，反射面是粗造的，如我們能從不同的方向看到本身不發(fā)光的物體。鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律4、平面鏡成像邏輯：物體在平面鏡中成的虛像、像與物的大小相等，像與物的連線跟鏡面垂直、像與物到鏡面的距離相等5、球面鏡包括凸面鏡，如：汽車的后視鏡，馬路拐彎處的反光鏡，主要作用是擴大視野；還有凹面鏡，如：太陽灶、手電筒的反光

17、罩，作用是使光匯聚起來四、光的折射1、光的折射：光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)，它的傳揚方向發(fā)生轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象。2、光從空氣斜射入水或玻璃等其它介質(zhì)時，折射光芒向法線方向騙折，折射角小于入射角。入射角增大，折射角也增大。光從水或玻璃斜射入空氣時，折射光芒將遠離法線，折射角大于入射角。當光空氣垂直射入水或玻璃等其它介質(zhì)表面時，傳揚方向不變，折射角等于入射角等于03、光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。五、看不見的光光譜上紅光以外的部分叫紅外線，它用于紅外夜視儀，紅外線測溫儀；光譜上紫光以外的部分叫紫外線，紫外線驗鈔機。六、透鏡與凸透鏡成像1、中間厚邊緣薄的透鏡凸透鏡，它對光芒有會聚作用2、中間薄邊緣厚的透鏡凹

18、透鏡，它對光芒有發(fā)散作用3、凸透鏡的焦點：跟主光軸平行的光，利用透鏡后會聚于一點，這一點叫凸透鏡的焦點，用字母“F”表示4、凸透鏡成像的邏輯和應(yīng)用人教版八班級下冊物理教案 篇四杠桿（第一課時）（一）學(xué)習(xí)目標1、學(xué)問與技能（1）熟悉杠桿，能從常見的工具和容易機械中識別杠桿。（2）知道杠桿的平衡。2、過程和辦法（1）利用觀看和試驗，了解杠桿的結(jié)構(gòu)；（2）利用探索，了解杠桿的平衡條件。3、情感、態(tài)度與價值觀利用了解杠桿，進一步熟悉物理是來自于生活的，熟悉到物理是實用的。（二）教學(xué)重難點（1） 重點：理解杠桿的平衡條件（2） 難點：從常見的工具和容易機械中識別杠桿，理解力臂的概念。（三）教學(xué)預(yù)備杠桿支

19、架、鉤碼、刻度尺、線（四）教學(xué)過程一、引入新課請同學(xué)閱讀教材引言部分，使同學(xué)了解容易機械在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用，熟悉到學(xué)好這部分學(xué)問具有實際的意義，自然引入杠桿一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、什么是杠桿？展示一些實物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。請同學(xué)歸納其相同點。1、定義：一根硬棒，在力的作用下，假如能圍著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫杠桿。請同學(xué)介紹生活中還有哪些物體可以看作杠桿？要點：(1)硬棒（2）圍著固定點轉(zhuǎn)動三、幾個名詞1、 動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力F12、 阻力：妨礙杠桿轉(zhuǎn)動的力F23、 支點：圍著轉(zhuǎn)動的那個點O4、 動力臂：從支點到動力作用線的距離l15、 阻力臂：從支點到阻力作用線的距離l

20、2PS：力的作用線指的是經(jīng)過力的作用點沿力的方向所在的直線。力臂不是支點到力的作用點的距離！同學(xué)練習(xí)：作圖P68動手動腦學(xué)物理第3小題。四、探索杠桿的平衡條件1、 什么叫杠桿的平衡杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)稱為杠桿的平衡。2、 小試驗：請一個大學(xué)生和一個小學(xué)生做推門競賽。（大學(xué)生推逼近門軸方向，小學(xué)生推遠離門軸方向）利用親手動手，感觸平衡時應(yīng)與力的大小和作用點等因素有關(guān)。為下面探索中的猜測做鋪墊。3、 探索過程（1） 提出問題：杠桿的平衡條件是什么？（2） 猜測與假設(shè)：從剛才的試驗動身，引領(lǐng)同學(xué)猜測。（3） 設(shè)計試驗，制訂方案（4） 舉行試驗，收集證據(jù)如課本第65頁。（5） 分析與歸納：杠桿的平衡

21、條件為：動力動力臂=阻力阻力臂寫成：F1l1= F2l2 或F1F2 =l2l1即：力與力臂成反比（6） 評估：a、 為什么在試驗前，要調(diào)整杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡？b、 假如不用鉤碼而用彈簧測力計舉行試驗，應(yīng)注重什么問題？4、 同學(xué)練習(xí)動手動腦學(xué)物理（五）小結(jié)（六）作業(yè)練習(xí)冊附：課后總結(jié)第一節(jié) 杠桿（其次課時）（一）學(xué)習(xí)目標1、學(xué)問與技能目標：（1）知道杠桿的分類，能從常見的工具和容易機械中識別杠桿的種類。（2）知道杠桿的一些應(yīng)用。2、過程和辦法目標：（1）利用杠桿的平衡條件，了解杠桿的分類辦法；（2）利用分類，了解生活中杠桿的應(yīng)用原理。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：利用了解杠

22、桿的應(yīng)用，進一步熟悉物理是實用的，提升學(xué)習(xí)物理的愛好。（二）教學(xué)重難點（1） 重點：杠桿的分類（2） 難點：從常見的工具和容易機械中識別杠桿的種類，理解省力、費勁和等臂杠桿的詳細應(yīng)用。（三）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)杠桿的平衡條件：動力動力臂=阻力阻力臂(F1l1= F2l2)二、杠桿的種類從杠桿的平衡條件可知，當杠桿平衡時，力與力臂成反比，所以可以得出以下幾個結(jié)論：1、 當l1l2，F(xiàn)1f2，說明使用這種杠桿時省力。我們把這種杠桿叫做省力杠桿，如：撬棒，瓶蓋起子，園藝剪刀等。 p=2、 當l1F2，說明使用這種杠桿時費勁。我們把這種杠桿叫做費勁杠桿，如：釣魚桿，縫紉機踏板，理發(fā)剪刀等。3、 當l1

23、=l2，F(xiàn)1=F2，說明使用這種杠桿時即不省力也不費勁。我們把這種杠桿叫做等臂杠桿，如：天平等。分類是物理學(xué)中一個比較重要的辦法，同學(xué)可以列舉以前所學(xué)過的分類辦法，如固體可以分為晶體和非晶體等。在學(xué)習(xí)了杠桿的分類后，請同學(xué)盡量列舉每種杠桿的實物。三、杠桿的應(yīng)用分析生活中的實物，大家共同研究這屬于什么杠桿，它們有什么益處？又有什么缺點？為什么做成這個樣子。然后歸納：1、 省力杠桿，可以省力，但比較費距離。2、 費勁杠桿，雖然費勁，但可以省距離。本環(huán)節(jié)應(yīng)該以開放性教學(xué)為主，請同學(xué)列舉生活中的杠桿，大家共同研究其結(jié)構(gòu)，用途，以及是不是可以舉行改進？四、練習(xí)1、如圖，是用一根木棒在撬石頭，這根木棒的特

24、點有：木棒不易 ；能在力F的作用下圍圍著 旋轉(zhuǎn)。我們就可以把這根木棒叫 。2、在上題中，我們從O點作一條MN的垂線，這條垂線的長度就是力F的 。MN這條直線就是力F的 。3、下列物體中不能看成杠桿的是( )A、筷子 B、火鉗 C、剪刀 D、橡皮筋4、杠桿的平衡條件是 ；假如分離用不同方向的三個力作用于杠桿的A點，都能使圖所示的杠桿平衡，那么最小的力是 。5、生活中的杠桿可以分成三類，一是省力杠桿，例如 ；二是 ，例如 ；三是等臂杠桿，例如 。（把“釣魚桿，蹺蹺板，瓶起子”填在“如”字后的橫線上）6、如圖，圖中輕質(zhì)木棒AB可以看成一個杠桿，C點吊一重物，B點用繩子拉著，杠桿的支點是 點。請在圖中

25、標出動力F1，阻力F2，并畫出它們的力臂L1、L2。假如木棒靜止，則等式：F1L1= 成立。7、用一根細棉線把一段直鐵絲吊起來，讓鐵絲能在水平位置平衡，再將棉線右邊的鐵絲對折一下，鐵絲還能在水平位置平衡嗎？實際做做，然后回答：你看到的現(xiàn)象是： ；猜測可能的緣由是： ；猜測的依據(jù)是： 。8、用剪紙的剪刀剪一疊較厚的紙，是用剪刀的尖端簡單剪斷還是用剪刀的中部簡單剪斷，嘗試看，并和學(xué)生溝通一下，研究是什么緣由？通過的物理學(xué)問是什么？9、在探索杠桿平衡條件的活動中，你一定注重了首先調(diào)整杠桿在水平位置平衡吧！這樣做對你填寫書中表格中的哪幾項數(shù)據(jù)有利，為什么？10、在探索杠桿平衡條件的活動中，我們使用的杠

26、桿兩端有兩個螺母，它們的作用是 。假如不要這兩個螺母，請你設(shè)計一種裝置，使它具有與螺母相同的作用，畫出設(shè)計草圖，加上須要的文字講述。11、在探索杠桿平衡條件的活動中，小紅發(fā)覺用2 個鉤碼可以平衡3個鉤碼。如圖，小紅想，杠桿平衡，絕對不能光看動力和阻力，可能還與力的作用點到支點的距離有關(guān)。于是她反復(fù)做了幾次試驗，分析得出杠桿的平衡條件為：動力X支點到動力作用點的距離=阻力X支點到阻力作用點的距離教師看后，指出她的不足之處，可小紅據(jù)理力爭，“利用試驗得出的結(jié)論怎么可能有問題呢？”教師為了讓小紅信任，拿來一個彈簧測力計，把測力計的掛鉤掛在A點上，則。小紅明了了。你能說說教教師是怎么做的嗎？小紅在教師

27、的指導(dǎo)下，把自己得出的“平衡條件”等式兩邊各改了一字，就變成了正確的結(jié)論，想一想她是怎么改的？12、能否用量程為5N的彈簧測力計測一名學(xué)生的重？需要的輔助器材：應(yīng)用的物理學(xué)問：引發(fā)你這樣創(chuàng)意的來源：（四）作業(yè)課堂上沒完成的練習(xí)附：課后總結(jié)人教版八班級物理下冊教案 篇五第一章聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生：1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動發(fā)聲，管制樂器考里面的空氣柱振動發(fā)聲，弦樂器靠弦振動發(fā)聲，鼓靠鼓面振動發(fā)聲，鐘考鐘振動發(fā)聲，等等）；2、振動停止，發(fā)生停止；但聲音并沒立刻消逝（由于本來發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳揚）；3、發(fā)聲體可以是固體、液體和藹體

28、；4、聲音的振動可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；二、聲音的傳揚1、聲音的傳揚需要介質(zhì)；固體、液體和藹體都可以傳揚聲音；聲音在固體中傳揚時損耗最少（在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲），普通狀況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）；2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能利用無線電話交談；3、聲音以波（聲波）的形式傳揚；注：由聲音物體一定振動，有振動不一定能聞聲聲音；4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳揚的距離叫聲速，單位是m/s;聲速的計算公式是v=s/t;聲音在空氣中的速度為340m/s;三、回聲聲音在傳揚過程中，碰到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫

29、回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁）1、聞聲回聲的條件：原聲與回聲之間的時光間隔在0.1s以上（老師里聽不見教師說話的回聲，狹小房間聲音變大是由于原聲與回聲重合）；2、回聲的通過：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）；四、怎樣聞聲聲音1、人耳的構(gòu)成：人耳主要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)組成；2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺；3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發(fā)生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處浮現(xiàn)障礙是傳導(dǎo)性耳聾；聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）；4、骨傳導(dǎo)：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，再傳給大腦形成聽覺

30、（貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自己聞聲的自己的聲音）；骨傳導(dǎo)的性能比空氣傳聲的性能好；5、雙耳效應(yīng)：生源到兩只耳朵的距離普通不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調(diào)亦不同，可由此推斷聲源方位的現(xiàn)象（聞聲立體聲）；五、聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色；1、音調(diào)：聲音的凹凸叫音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高（頻率：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調(diào)越低；）2、響度：聲音的強弱叫響度；物體振幅越大，響度越強；聽者距發(fā)聲者越遠響度越弱；3、音色：不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（分辨是什么物體法的聲靠音色）注重：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，

31、彼此自立；六、超聲波和次聲波1、人耳感觸到聲音的頻率有一個范圍：20Hz20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波溝通，地震、火山爆發(fā)、臺風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；七、噪聲的危害和控制1、噪聲：（！)從物理角度上講物體做無規(guī)章振動時發(fā)出的聲音叫噪聲；(2）從環(huán)保的角度上講，凡是阻礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、歇息的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；2、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)章振動發(fā)出的聲音；3、常見招生來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超過

32、90dB會傷害健康；0dB指人耳剛好能聞聲的聲音；5、控制噪聲：(1)在生源處較弱（安消聲器）；(2)在傳揚過程中（植樹。隔音墻）(3)在人耳處削弱（戴耳塞）八、聲音的通過1、超聲波的能量大、頻率高用來打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳揚用往返聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)）2、傳遞信息（醫(yī)生查病時的聞，打B超，敲鐵軌聽聲音等等）3、聲音可以傳遞能量（飛機場幫邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發(fā)生）其次章光的傳揚一、光源能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為1、冷光源（水母、節(jié)能燈），熱光源（火把、太陽）；2、自然光源（水母、太陽），人造光源（燈泡、火把）

33、；3、生物光源（水母、斧頭魚），非生物光源（太陽、燈泡）二、光的傳揚1、光在同種勻稱介質(zhì)中沿直線傳揚；2、光的直線傳揚的應(yīng)用：（1）小孔成像：像的外形與小孔的外形無關(guān)，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的像）（2）取直線：激光準直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準；（3）限制視線：坐井觀天（要求會作有水、無水時青蛙視野的光路圖）；一葉障目；（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時月球在中間；月食時地球在中間）3、光芒：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向；三、光速1、真空中光速是宇宙中最快的速度；2、在計算中，真空或空氣中光速c=3108m/s;3、光在水中的速度約為3/4c，光在

34、玻璃中的速度約為2/3c;4、光年：是光在一年中傳揚的距離，光年是長度單位；1光年9.461015m;注：聲音在固體中傳揚得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳揚；光在真空中傳揚的最快，空氣中次之，透亮液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠遠大于聲速，（如先看見閃電再聞聲雷聲，在100m賽跑時聲音傳揚的時光不能忽視不計，但光傳揚的時光可忽視不計）。四、光的反射1、當光射到物體表面時，有一部份光會被物體反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。2、我們看見不發(fā)光的物體是由于物體反射的光進入了我們的眼睛。3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光芒、入射光芒、法線都在同一個平面內(nèi)；反射光芒、入射光芒分居法線兩

35、側(cè)；反射角等于入射角。（1）、法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線；（2）入射角：入射光芒與法線的夾角；反射角：法射光芒與法線間的夾角。（入射光芒與鏡面成角，入射角為90-，反射角為90-）（3）入射角與反射角之間存在因果關(guān)系，反射角總是隨入射角的變化而變化而變化，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角。（鏡面旋轉(zhuǎn)，反射光旋轉(zhuǎn)2）（4）垂直入射時，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等于0度。4、反射現(xiàn)象中，光路是可逆的（互看雙眼）5、通過光的反射定律畫普通的光路圖（要求會作）：（1)、確定入（反）射點：入射光芒和反射面或反射光芒和反射面或入射光芒

36、和反射光芒的交點即為入射(反射）點（2）、按照法線和反射面垂直，作出法線。（3）、按照反射角等于入射角，畫出入射光芒或反射光芒6、兩種反射：鏡面反射和漫反射。（1）鏡面反射：平行光射到光潔的反射面上時，反射光仍然被平行的反射出去；（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個方向反射出去；（3）鏡面反射和漫反射的相同點：都是反射現(xiàn)象，都遵守反射定律；不同點是：反射面不同（一光潔，一粗糙），一個方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個方向（耀眼）；而漫反射射向四周八方；（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，由于積水發(fā)生鏡面反射，地面發(fā)生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是通過漫反射把光射向

37、四處，黑板上反光是發(fā)生了鏡面反射）五、平面鏡成像1、平面鏡成像的特點：像是虛像，像和物關(guān)于鏡面向稱（像和物的大小相等，像和物對應(yīng)點的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等；像和物上下相同，左右相反(鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時光要看紙張的反面，物體遠離、逼近鏡面像的大小不變，但亦要隨著遠離、逼近鏡面相同的距離，對人是2倍距離）。2、水中倒影的形成的緣由：平息的水面就好似一個平面鏡，它可以成像（水中月、鏡中花）；對實物的每一點來說，它在水中所成的像點都與物點等距，樹木和房屋上各點與水面的距離不同，越臨近水面的點，所成像亦距水面越近，很多個點組成的像在水面上看就是倒影了。（物離水面多高，像離

38、水面就是多遠，與水的深度無關(guān)）。3、平面鏡成虛像的緣由：物體射到平面鏡上的光經(jīng)平面鏡反射后的反射光芒沒有會聚二是發(fā)散的，這些光芒的反向延伸線（畫時用虛線）相交成的像，不能展現(xiàn)在光屏上，只能利用人眼觀看到，故稱為虛像（不是由實際光芒會聚而成）注重：進入眼睛的光并非來自像點，是反射光。要求能用平面鏡成像的邏輯（像、物關(guān)于鏡面向稱）和平面鏡成像的原理（同一物點發(fā)出的光芒經(jīng)反射后，反射光的反向延伸線交于像點）作光路圖（作出物、像、反射光芒和入射光芒）；六、凸面鏡和凹面鏡1、以球的外表面為反射面叫凸面鏡，以球的內(nèi)表面為反射面的叫凹面鏡；2、凸面鏡對光有發(fā)散作用，可增大視野（汽車上的觀后鏡）；凹面鏡對光有

39、會聚作用（太陽灶，通過光路可逆制作電筒）七、光的折射1、光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳揚方向發(fā)生偏折。2、光在同種介質(zhì)中傳揚，當介質(zhì)不勻稱時，光的傳揚方向亦會發(fā)生變化。3、折射角：折射光芒和法線間的夾角。八、光的折射定律1、在光的折射中，三線共面，法線居中。2、光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)時，折射光芒向法線方向偏折；光從水或其它介質(zhì)斜射入空氣中時，折射光芒遠離法線（要求會畫折射光芒、入射光芒的光路圖）3、斜射時，總是空氣中的角大；垂直入射時，折射角和入射角都等于0，光的傳揚方向不轉(zhuǎn)變4、折射角隨入射角的增大而增大5、當光射到兩介質(zhì)的分界面時，反射、折射同時發(fā)生6、光的折射中光路可逆。九、光的

40、折射現(xiàn)象及其應(yīng)用1、生活中與光的折射有關(guān)的例子：水中的魚的位置看起來比實際位置高一些（魚實際在看到位置的后下方）；因為光的折射，池水看起來比實際的淺一些；水中的人看岸上的景物的位置比實際位置高些；夏天看到天上的星斗的位置比星斗實際位置高些；透過厚玻璃看鋼筆，筆桿好似錯位了；斜放在水中的筷子好似向上彎折了；（要求會作光路圖）2、人們通過光的折射看見水中物體的像是虛像（折射光芒反向延伸線的交點）十、光的色散1、太陽光利用三棱鏡后，依次被分解成紅、橙、黃綠、藍、靛、紫七種色彩，這種現(xiàn)象叫色散；2、白光是由各種色光混合而成的復(fù)色光；3、天涯的彩虹是光的色散現(xiàn)象；4、色光的三原色是：紅、綠、藍；其它色光

41、可由這三種色光混合而成，白光是紅、綠、藍三種色光混合而成的；世界上沒有黑光；顏料的三原色是品紅、青、黃，三原色混合是黑色；5、透亮體的色彩由它透過的色光打算（什么色彩透過什么色彩的光）；不透亮體的色彩由它反射的色光打算（什么色彩反射什么色彩的光，汲取其它色彩的光，白色物體放射全部色彩的光，黑色汲取全部色彩的光）例：一張白紙上畫了一匹紅色的馬、綠色的草、紅色的花、黑色的石頭，現(xiàn)在暗室里用綠光看畫，會看見黑色的馬，黑色的石頭，還有黑色的花在綠色的紙上，看不見草（草、紙都為綠色）十一、看不見的光1、太陽光譜：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫這七種色光按挨次羅列起來就是太陽光譜；（從左往右其波長逐漸減??；散

42、射逐漸增加；人眼分辨率依次降低）應(yīng)用傍晚太陽是紅的，晴每天是藍的，汽車的霧燈是黃光。2、紅外線：紅外線位于紅光之外，人眼看不見；（1）一切物體都能放射紅外線，溫度越高輻射的紅外線越多；（打仗用的夜視鏡）（2）紅外線穿透云霧的本事強（遙控探測）（3）紅外線的主要性能是熱作用強；（加熱）3、紫外線：在光譜上位于紫光之外，人眼看不見；（1）紫外線的主要特性是化學(xué)作用強；（消毒、殺菌）（2）紫外線的生理作用，增進人體合成維生素D（小孩多曬太陽），但過量的紫外線對人體有害（臭氧可汲取紫外線，我們要庇護臭氧層）（3）熒光作用；（驗鈔）（4）地球上自然的紫外線來自太陽，臭氧層阻止紫外線進入地球；第三章透鏡及

43、其應(yīng)用一、透鏡、至少有一個面是球面的一部分的透亮玻璃元件（要求會辨認）1、凸透鏡、中間厚、邊緣薄的透鏡，如：遠視鏡片，照相機的鏡頭、投影儀的鏡頭、放大鏡等等；2、凹透鏡、中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片；二、基本概念：1、主光軸：過透鏡兩個球面球心的直線，用CC/表示；2、光心：同常位于透鏡的幾何中心；用O表示。3、焦點：平行于凸透鏡主光軸的光芒經(jīng)凸透鏡后會聚于主光軸上一點，這點叫焦點；用F表示。4、焦距：焦點到光心的距離（通常因為透鏡較厚，焦點到透鏡的距離約等于焦距）焦距用f表示。三、三條特別光芒（要求會畫）：1、過光心的光芒經(jīng)透鏡后傳揚方向不轉(zhuǎn)變，2、平行于主光軸的光芒，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過焦

44、點；經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延伸線焦點(所以凸透鏡對光芒有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用3、經(jīng)過凸透鏡焦點的光芒經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸；射向異側(cè)焦點的光芒經(jīng)凹透鏡后平行于主光軸；四、粗略測量凸透鏡焦距的辦法：使凸透鏡正對太陽光（太陽光是平行光，使太陽光平行于凸透鏡的主光軸），下面放一張白紙，調(diào)整凸透鏡到白紙的距離，直到白紙上光斑最小、最亮為止，然后用刻度尺量出凸透鏡到白紙上光斑中心的距離就是凸透鏡的焦距。五、分辨凸透鏡和凹透鏡的辦法：1、用手摸透鏡，中間厚、邊緣薄的是凸透鏡；中間薄、邊緣厚的是凹透鏡；2、讓透鏡正對太陽光，移動透鏡，在紙上能的到較小、較亮光斑的為凸透鏡，否則為凹透鏡；3、用

45、透鏡看字，能讓字放大的是凸透鏡，字縮小的是凹透鏡；六、照相機：1、鏡頭是凸透鏡；2、物體到透鏡的距離（物距）大于二倍焦距，成的是倒立、縮小的實像；七、投影儀：1、投影儀的鏡頭是凸透鏡；2、投影儀的平面鏡的作用是轉(zhuǎn)變光的傳揚方向；注重：照相機、投影儀要使像變大，應(yīng)當讓透鏡逼近物體，遠離膠卷、屏幕。3、物體到透鏡的距離（物距）小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的實像；八、放大鏡：1、放大鏡是凸透鏡；2、放大鏡到物體的距離（物距）小于一倍焦距，成的是放大、正立的虛像；注：要讓物體更大，應(yīng)當讓放大鏡遠離物體；九、探索凸透鏡的成像邏輯：器材：凸透鏡、光屏、蠟燭、光具座（帶刻度尺）十、注重事項：

46、三心共線：蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏的中心在同向來線上；又叫三心等高十一、凸透鏡成像的邏輯（要求熟記、并理解）：成像條件物距(u)成像的性質(zhì)像距(v)應(yīng)用U2f倒立、縮小的實像Fv2f照相機U=2f倒立、等大的實像v=2fFu2f倒立、放大的實像v2f投影儀U=f不成像0uf正立、放大的虛像Vf放大鏡口訣：一焦分虛實、二焦分大?。惶撓裢瑐?cè)正，實像異側(cè)倒；物遠實像小，虛像大。注重：1、實像是由實際光芒會聚而成，在光屏上可展現(xiàn)，可用眼睛直接看，全部光芒像點；2、虛像不能在光屏上展現(xiàn)，但能用眼睛看，由光芒的反向延伸線會聚而成；注重：凹透鏡始終成縮小、正立的虛像；十二、眼睛的晶狀體相當于凸透鏡，視網(wǎng)

47、膜相當于光屏（膠卷）；十三、近視眼看不清遠處的物體，遠處的物體所成像在視網(wǎng)膜前，晶狀體曲度過大，需戴凹透鏡調(diào)整；十四、遠視眼看不清近處的物體，近處的物體所成像在視網(wǎng)膜后面，晶狀體曲度過小，需戴凸透鏡調(diào)整；顯微鏡和望遠鏡十五、顯微鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大；十六、望遠鏡由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實像，目鏡相當于放大鏡，成放大的像；第四章物態(tài)變化一、溫度：1、溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量；注：熱的物體我們說它的溫度高，冷的物體我們說它的溫度低，若兩個物體冷熱程度一樣，它們的溫度亦相同；我們憑感覺推斷物體的冷熱程度普通不行靠；2、攝氏溫度

48、：（1）溫度常用的單位是攝氏度，用符號“C”表示；（2）攝氏溫度的規(guī)定：把一個大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定為0；把一個標準大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100；然后把0和100之間分成100等份，每一等份代表1。（3）攝氏溫度的讀法：如“5”讀作“5攝氏度”；“-20”讀作“零下20攝氏度”或“負20攝氏度”二、溫度計1、常用的溫度計是通過液體的熱脹冷縮的原理創(chuàng)造的；2、溫度計的構(gòu)成：玻璃泡、勻稱的玻璃管、玻璃泡總裝適量的液體（如酒精、煤油或水銀）、刻度；3、溫度計的使用：（1）使用前要：觀看溫度計的量程、分度值（每個小刻度表示多少溫度），并估測液體的溫度，不能超過溫度計的量程（否則會損壞溫度計）

49、（2）測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部；（3）讀數(shù)時，玻璃泡不能離開被測液、要待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，且視線要與溫度計中夜柱的上表面相平。三、體溫計：1、用途：特地用來測量人體溫的；2、測量范圍：3542；分度值為0.1；3、體溫計讀數(shù)時可以離開人體；4、體溫計的特別構(gòu)成：玻璃泡和直的玻璃管之間有極細的、彎的細管（縮口）；物態(tài)變化：物質(zhì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間的變化；固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。物質(zhì)以什么狀態(tài)存在跟物體的溫度有關(guān)。四、熔化和凝固：物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化；從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固。1、物質(zhì)熔化時要吸熱；凝固時要放熱；2、熔化和凝

50、固是可逆的兩物態(tài)變化過程；3、固體可分為晶體和非晶體；（1）晶體：熔化時有固定溫度（熔點）的物質(zhì)；非晶體：熔化時沒有固定溫度的物質(zhì)；（2）晶體和非晶體的根本區(qū)分是：晶體有熔點（熔化時溫度不變繼續(xù)吸熱），非晶體沒有熔點（熔化時溫度上升，繼續(xù)吸熱）；（熔點：晶體熔化時的溫度）；4、晶體熔化的條件：（1）溫度達到熔點；(2)繼續(xù)汲取熱量；5、晶體凝固的條件：(1)溫度達到凝固點；(2)繼續(xù)放熱；6、同一晶體的熔點和凝固點相同；7、晶體的熔化、凝固曲線：(1)AB段物體為固體，吸熱溫度上升；（2)B點為固態(tài)，物體溫度達到熔點(50），開頭熔化；(3)BC物體股、液共存，吸熱、溫度不變；(4)C點為液態(tài)

51、，溫度仍為50，物體剛好熔化完畢；(5)CD為液態(tài)，物體吸熱、溫度上升；(6)DE為液態(tài)，物體放熱、溫度降低；（7)E點位液態(tài)，物體溫度達到凝固點(50），開頭凝固；(8)EF段為固、液共存，放熱、溫度不變；(9)F點為固態(tài)，凝固完畢，溫度為50；(10)FG段位固態(tài)，物體放熱溫度降低；注重：1、物質(zhì)熔化和凝固所用時光不一定相同，這與詳細條件有關(guān)；2、熱量只能從溫度高的物體傳給溫度低的物體，發(fā)生熱傳遞的條件是：物體之間存在溫度差；五、汽化和液化1、物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化；2、汽化和液化是互為可逆的過程，汽化要吸熱、液化要放熱；3、汽化可分為沸騰和蒸發(fā)；（1）蒸發(fā)：在

52、任何溫度下都能發(fā)生，且只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象；注：蒸發(fā)的快慢與(A)液體溫度有關(guān)：溫度越高蒸發(fā)越快（夏天灑在房間的水比冬天干的快；在太陽下曬衣服快干）；(B)跟液體表面積的大小有關(guān)，表面積越大，蒸發(fā)越快（涼衣服時要把衣服打開涼，為了地下有積水快干，要把積水掃開）；(C)跟液體表面空氣流淌的快慢有關(guān)，空氣流淌越快，蒸發(fā)越快（涼衣服要涼在通風(fēng)處，夏天開風(fēng)扇降溫）；（1）沸騰：在一定溫度下（沸點），在液體表面和內(nèi)部同時發(fā)生的強烈的汽化現(xiàn)象；注：(A)沸點：液體沸騰時的溫度叫沸點；(B)不同液體的沸點普通不同；(C)液體的沸點與壓強有關(guān)，壓強越大沸點越高（高壓鍋煮飯）(D)液體沸騰的條件：溫

53、度達到沸點還要繼續(xù)吸熱；（2）沸騰和蒸發(fā)的區(qū)分和聯(lián)系：(A)它們都是汽化現(xiàn)象，都汲取熱量；(B)沸騰只在沸點時才舉行；蒸發(fā)在任何溫度下都能舉行；(C)沸騰在液體內(nèi)、外同時發(fā)生；蒸發(fā)只在液體表面舉行；(D)沸騰比蒸發(fā)強烈；（4）蒸發(fā)可致冷：夏天在房間灑水降溫；人出汗降溫；發(fā)燒時在皮膚上涂酒精降溫；（5）不同物體蒸發(fā)的快慢不同：如酒精比水蒸發(fā)的快；4、液化的辦法：(1)降低溫度；(2)壓縮體積（增大壓強，提升沸點）如：氫的儲存和運送；液化氣；六、升華和凝華1、物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，升華吸熱，凝華放熱；2、升華現(xiàn)象：樟腦球變?。槐鶅龅囊路兏?；人工降雨中干冰的物態(tài)變化；3、凝華現(xiàn)象：雪的形成；北方冬天窗戶玻璃上的冰花（在玻璃的內(nèi)表面）七、云、霜、露、霧、雨、雪、雹、白氣的形成1、溫度高于0時，水蒸汽液化成小水滴成為露；附在塵埃上形成霧；2、溫度低于0時，水蒸汽凝華成霜；3、水蒸汽升高到高空，與冷空氣相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴就是雨；云層中還有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝華而成），小冰晶下落可熔化成雨，小水滴再與0冷空氣流時，凝固成雹；4、白氣是水蒸汽