20222022學(xué)年第二學(xué)期三年級數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

1、第5頁 共5頁2022-2022學(xué)年第二學(xué)期三年級數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作方案2022-2022學(xué)年第二學(xué)期三年級數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)工作方案 一、學(xué)情分析p ： 從上學(xué)期考試成績分析p ，學(xué)生的根底的知識(shí)、概念、定義掌握比擬結(jié)實(shí)，口算、筆算好。但粗心大意的還比擬多，靈敏性不夠，應(yīng)用才能不夠強(qiáng)。但總的來說大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，承受才能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有局部學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里應(yīng)繼續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，特別是課堂聽講的效率要進(jìn)步；對少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo)，最好用“一盯一”專人輔導(dǎo)他們，幫助他們弄懂根

2、底題，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。為本學(xué)年學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步打下良好的根基。 二、教學(xué)目的： (一)知識(shí)與技能方面 1、使學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)進(jìn)展簡單的估算,并能運(yùn)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題。 2、使學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中,感知和理解千米和噸的含義,初步建立1千米的長度概念以及1噸的質(zhì)量概念;知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)展長度單位、質(zhì)量單位間的簡單換算。 3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的根本含義,學(xué)會(huì)從問題開場分析p 數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)用畫線段圖的方法分析p

3、 數(shù)量關(guān)系。 4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)含有兩級的混合運(yùn)算、含有小括號(hào)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。 5、認(rèn)識(shí)年、月、日，理解它們之間的關(guān)系，知道1年中的月份數(shù)、大月、小月的天數(shù)，以及判斷平年、閏年;認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24是計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。 6、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位，能選用適宜的面積單位估計(jì)、測量、表達(dá)圖形的面積。探究并掌握長方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)展簡單的換算。 7、能初步理解一個(gè)整體的幾分

4、之一或幾分之幾，認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之幾，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少；能用簡單的描繪一些生活現(xiàn)象,能通過實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù);能比擬純熟、認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。 8、使學(xué)生能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容初步理解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)，能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容比擬一位小數(shù)的大??；會(huì)進(jìn)展一位小數(shù)的加減運(yùn)算。 9、使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的搜集和整理,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 的.過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)先分組再匯總搜集和整理數(shù)據(jù)的方法，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，讓學(xué)生理解把數(shù)據(jù)按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果過在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 (二)數(shù)學(xué)考慮方面 1、開展數(shù)感，開展抽象概

5、括與推理才能，開展抽象思維,開展初步的空間.觀念，開展合情推理和初步演繹推理才能,開展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有明晰地表達(dá)自己考慮過程的才能。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析p 及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 (三)解決問題方面 1、使學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題,并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的才能和意識(shí)。 2、以多種新式的的操作和感知活動(dòng)認(rèn)識(shí)千米和噸,會(huì)解決生活中的相關(guān)問題。 3、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時(shí)間的

6、方法,;純熟應(yīng)用面積的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 4、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的.實(shí)際問題,開展應(yīng)用意識(shí)，能利用估計(jì)、判斷解決問題結(jié)果的合理性。 (四)情感與態(tài)度方面 1、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積.極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。 4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)、千米和噸、解決問題的策略、混合運(yùn)算以及年、月、日，長方形和正方形的面積是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。 四、教學(xué)措施： 1充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的開展。 2重視根本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。 3重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 4賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)和肯定、少批評、以增加他們學(xué)習(xí)