大班科學活動教案《有趣的泡泡》教案(附教學反思)_第1頁
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1、大班科學活動講課設計:風趣的泡泡講課設計(附講課反省)大班科學活動講課設計:風趣的泡泡講課設計(附講課反省)大班科學活動講課設計:風趣的泡泡講課設計(附講課反省)大班科學活動講課設計:風趣的泡泡講課設計(附講課反省)大班科學活動風趣的泡泡講課設計(附講課反省)主要包括了活動設計背景,活動目標,講課要點、難點,活動準備,活動過程,講課反省等內容,創(chuàng)辦條件,指引幼兒進行研究,激發(fā)幼兒研究的興趣,使幼兒產(chǎn)生快樂的感情,經(jīng)過操作活動認識泡泡水的制作方法,發(fā)展幼兒察看力、著手操作能力,合適幼兒園老師們上大班科學活動課,快來看看風趣的泡泡講課設計吧?;顒釉O計背景在平時活動發(fā)言中發(fā)現(xiàn),孩子們都特別喜愛玩吹泡

2、泡,看著那一個個在陽光下閃爍著五彩繽紛光彩的泡泡,老是特其他歡欣雀躍?!盀楹闻菖菟艽党雠菖??”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了知足幼兒求知欲,讓幼兒能著手操作,使幼兒能在玩中學,學中樂,培育他們研究科學知識的興趣和試一試欲念。活動目標1、創(chuàng)辦條件,指引幼兒進行研究,激發(fā)幼兒研究的興趣,使幼兒產(chǎn)生快樂的感情。2、經(jīng)過操作活動認識泡泡水的制作方法,發(fā)展幼兒察看力、著手操作能力。3、培育幼兒對事物的好奇心,樂于勇敢研究和實驗。4、愿意勇敢試一試,并與伙伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。講課要點、難點講課要點:認識泡泡水的制作方法。講課難點:運用安全并科學的方法制作泡泡水。1/4

3、活動準備1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各樣形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。2、膠水、洗潔精、洗手液、水大批,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。活動過程一、導入:教師吹泡泡與幼兒進入活動場所,激發(fā)幼兒學習興趣,引入課題。二、察看、討論活動:1、發(fā)問:“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)2、發(fā)問:你是如何做泡泡水?泡泡水里面放有什么資料呢?3、請幼兒上來上來試一試制作泡泡水,并吹一吹。三、用科學配方制作泡泡水1、認識制作資料:膠水、洗潔精、洗手液、水2、教師出示數(shù)字卡片:12243、認識比率:1:2:2:44、出示字卡放在相應的數(shù)字下邊:1:2:2:4膠洗洗水水手潔液精2/45、教師示范制

4、作泡泡水:制作泡泡水的科學方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。師:在我們生活好多地方需要使用到科學配方,像煮菜,鹽放多了就會咸,放少就會沒滋味。師:為何老師吹的泡泡又大又不簡單破?(由于洗潔精、洗手液有制泡劑,能夠產(chǎn)生泡沫,膠水能夠保持水分,防備水分的蒸發(fā)。)四、幼兒操作:運用科學配方制作泡泡水五、給不一樣樣形狀的工具給幼兒察看,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡,并察看泡泡的形狀。(提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。六、結束活動:組織幼兒吹泡泡。講課反省活動組織成功與否,與活動中各環(huán)節(jié)的設計,活動語言的組織,以

5、及對小朋友的反應的展望等因素相關。所以,老師要正確掌握好活動過程,需要作好充分的準備。只管這樣,即便有了足夠充分的準備,也不會一次就把活動組織的十全十美。事實上,組織活動的過程,也是一個實驗的過程,發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時使小朋友和老師都得益,使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上風趣的泡泡畫一活動時,發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡3/4時有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去,以便實時采納應付舉措;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒,實時發(fā)現(xiàn)問題實時解決。所以,我們要掌握好一個活動,其實不是是件簡單的事。我想,它需要我們不斷的去商酌、去推測、去實驗,或許每次的結果其實不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結了經(jīng)驗,獲取了提高,這即是最大的收獲!4/4內容總結(1)活動設計背景在平時活動發(fā)言中發(fā)現(xiàn),孩子們都特別喜愛玩吹泡泡,看著那一個個在陽光下閃爍著五彩繽紛光彩的泡泡,

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