有關(guān)高一學(xué)習(xí)計(jì)劃八篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關(guān)高一學(xué)習(xí)計(jì)劃八篇 日子宛如白駒過(guò)隙，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫(xiě)一份籌劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做打定吧！相信大家又在為寫(xiě)籌劃犯愁了？以下是我為大家整理的高一學(xué)習(xí)籌劃8篇，接待閱讀，希望大家能夠熱愛(ài)。 高一學(xué)習(xí)籌劃 篇1 學(xué)期時(shí)間安置 9-10月，盡快適應(yīng)高中生活，掌管工具性學(xué)識(shí)，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。 10月中旬，第一次期中考試，高中第一次檢測(cè)，暴露問(wèn)題察覺(jué)問(wèn)題連忙調(diào)整解決有些學(xué)校可能會(huì)提前，9月末或10月初即舉行第一次月考，性質(zhì)不變。 11月，絕大片面學(xué)校會(huì)把高一下學(xué)期甚至高二上學(xué)期的片面內(nèi)容提到高一上學(xué)期學(xué)習(xí)，提早預(yù)習(xí)和適應(yīng)。 12月末1月初，期末考試，升

2、入高中的首次正規(guī)檢驗(yàn)，高考時(shí)一些保送、直招、自主招生名額選定也會(huì)以這次考試作為重要的參考標(biāo)準(zhǔn)假設(shè)學(xué)校有月考習(xí)慣，那么每次月考勞績(jī)也是標(biāo)準(zhǔn)之一。 1月末-2月，寒假，全面查漏補(bǔ)缺，提早預(yù)習(xí)下學(xué)期內(nèi)容。 3月，高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)生需要很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 4月底，學(xué)校期中考試，以數(shù)學(xué)為例，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)三角函數(shù)的相關(guān)概念學(xué)識(shí)主要看學(xué)校學(xué)習(xí)依次。 6月初，重點(diǎn)中學(xué)開(kāi)頭講解大片面高二學(xué)識(shí)，要跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。假設(shè)期中考試勞績(jī)夢(mèng)想，應(yīng)盡快進(jìn)入超前學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要沉浸在一次告成之中；假設(shè)勞績(jī)不夢(mèng)想，應(yīng)盡早做調(diào)整，并對(duì)自己之前的問(wèn)題做有效的分析總結(jié)。 7月初，學(xué)校期末考試。這次期末考試是對(duì)高一整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，

3、也是高二兩級(jí)分化開(kāi)頭的前兆，做好自我分析。 各科重要指點(diǎn) 語(yǔ)文：每天保證半小時(shí)閱讀 變化：高中語(yǔ)文與初中階段相比有較大的騰躍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主閱讀和自主寫(xiě)作，變“要我讀，要我寫(xiě)為“我要讀，我要寫(xiě)。因此，學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文，一要擅長(zhǎng)“察覺(jué)，二要擅長(zhǎng)“表達(dá)。 數(shù)學(xué)：細(xì)心+恒心+毅力 變化：高中數(shù)學(xué)在學(xué)識(shí)的深度、才能的要求上都比初中有了質(zhì)的飛躍，內(nèi)容難度大、抽象，對(duì)分析才能的要求高。所以進(jìn)入高中后，勞績(jī)有所下降是正常的，大可不必為沒(méi)拿到高分而煩擾。擺正心態(tài)，相信是能夠把高中數(shù)學(xué)學(xué)好的。 英語(yǔ)：語(yǔ)法和詞匯是兩大要素 變化：進(jìn)入高中后，英語(yǔ)教材的內(nèi)容增多，跨度大，不像初中一節(jié)課就可以把學(xué)識(shí)點(diǎn)反復(fù)操練到完全掌管，所

4、以更要留神自學(xué)，溫故而知新。高中英語(yǔ)分外側(cè)重培養(yǎng)閱讀才能，所以除了確定的練習(xí)之外，還需要大量的自主閱讀。 物理：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 變化：物理是高考理綜測(cè)驗(yàn)的科目之一，理綜總分300分，物理就占了110分。根據(jù)往年高考勞績(jī)，好多考生物理科得分不太夢(mèng)想。 高中物理以定量計(jì)算居多，初中物理那么以定性了解居多，因此在學(xué)習(xí)時(shí)尤其要關(guān)注相關(guān)的計(jì)算題。此外，物理是高中學(xué)科中對(duì)比難學(xué)的一門(mén)，培養(yǎng)興趣分外重要，同學(xué)們可以有籌劃地觀看有關(guān)的科普類(lèi)電視節(jié)目和書(shū)籍，增加對(duì)物理的興趣。 化學(xué)：記憶理解兩者兼顧 變化：化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程既要舉行理科的規(guī)律推理，又要有文科的學(xué)識(shí)記憶和積累。同時(shí)，化學(xué)也是一門(mén)

5、測(cè)驗(yàn)學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，就要做好測(cè)驗(yàn)，而且更要留神磨練自己的獨(dú)立斟酌和解決問(wèn)題的才能。 高一學(xué)習(xí)籌劃 篇2 一、務(wù)必做到 1、專(zhuān)心完成作業(yè)，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)； 2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極斟酌老師提出的問(wèn)題； 3、每個(gè)科目一個(gè)打定錯(cuò)題本，每天作業(yè)里展現(xiàn)的錯(cuò)題要積累； 4、課堂沒(méi)掌管的片面，課后要去問(wèn)老師，今日事今日畢。 二、概括籌劃 1、語(yǔ)文 1背誦書(shū)本里要求背誦的內(nèi)容； 2每天閱讀課外書(shū)不少于30分鐘，看完之后寫(xiě)一篇讀后感； 3每一周，記一次周記和積累； 2、數(shù)學(xué) 1熟記所學(xué)公式； 2每天一篇小題狂做，先打根基，再求提高； 3學(xué)完一章，做單元小結(jié)卷，檢測(cè)學(xué)習(xí)處境； 4后期可以嘗試做做稍微有點(diǎn)難度的

6、題目； 3、英語(yǔ) 1聽(tīng)。每天聽(tīng)英語(yǔ)磁帶不少于30分鐘； 2說(shuō)。課余時(shí)間，可以就當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，和同桌用英語(yǔ)對(duì)話，課堂上有需要表示英語(yǔ)對(duì)話的也積極去加入； 3讀。通讀全書(shū)不少于30分鐘，包括單詞表和課外的音標(biāo)； 4寫(xiě)。一周寫(xiě)一篇不少于120詞的英語(yǔ)小作文，聽(tīng)寫(xiě)課后單詞并且默寫(xiě)音標(biāo)； 4、文綜 1多了解一些課外的相關(guān)學(xué)識(shí)來(lái)輔佐政史地的學(xué)習(xí)； 2把每天學(xué)的學(xué)識(shí)都整理出來(lái)舉行背誦，一天背一點(diǎn)點(diǎn)，期末的壓力就不大了； 3課后也可以找些題目來(lái)做，穩(wěn)定學(xué)識(shí)； 5、理綜 1每天背誦并默寫(xiě)公式； 2找課外題目，完成自己當(dāng)天所學(xué)的那一課的習(xí)題； 3專(zhuān)心做好每一個(gè)測(cè)驗(yàn)并記錄，由于自己動(dòng)手做過(guò)，記憶會(huì)更加深刻； 三、目

7、標(biāo)的達(dá)成 1、薄弱科目達(dá)成60分，其他科目都在原根基上提高10分； 2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。 新學(xué)期里，我會(huì)嚴(yán)格按照此籌劃舉行，必要的時(shí)候會(huì)根據(jù)實(shí)際處境稍作改動(dòng)。但我相信，只要我堅(jiān)持這條路不變，我下個(gè)學(xué)期的學(xué)業(yè)確定可以有個(gè)很大的提升！ 高一學(xué)習(xí)籌劃 篇3 語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量也應(yīng)講究綜合效益。首先，應(yīng)講究良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。 1、制定籌劃。為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就務(wù)必制定學(xué)習(xí)籌劃。制定學(xué)習(xí)籌劃有利于鞏固學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，制止盲目性，從而鞏固有序性。只要我們能制定一份細(xì)致、周密的學(xué)習(xí)籌劃，并且按籌劃主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率。 2、主動(dòng)

8、預(yù)習(xí)。強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的初始階段。-般的預(yù)習(xí)要達(dá)成以下四個(gè)目的: 一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解: 二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊學(xué)識(shí)，理解新學(xué)識(shí)，能把新舊學(xué)識(shí)舉行粗層次的有機(jī)聯(lián)系: 三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的學(xué)識(shí)要更加引起留神: 四是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)留神聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及學(xué)識(shí)上的打定。 3、做好上課打定。 課堂學(xué)習(xí)的打定工作主要有幾個(gè)方面: (1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和鼓舞功能，能使學(xué)

9、生集中留神力，活躍思維，提高學(xué)習(xí)效率。 (2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲:二要有樂(lè)觀的學(xué)習(xí)心緒;三要有積極的思維定向。 (3)做好身體上的打定，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。 (4)打定好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)留神把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)心緒。 高一學(xué)習(xí)籌劃 篇4 在XX年7月xx號(hào)我們要舉行了期末考，所以在這還沒(méi)一個(gè)月里我們要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。 第一，一個(gè)相對(duì)完善的時(shí)間表，既要涵蓋每月的整體安置，又要包括每月以及每天、每時(shí)的細(xì)節(jié)規(guī)劃。 其次，復(fù)習(xí)籌劃要留有余地，不要“滿打滿算。譬如，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，8點(diǎn)開(kāi)頭復(fù)習(xí)英語(yǔ)，這樣安置就太緊了，當(dāng)中

10、理應(yīng)有一個(gè)緩沖：7點(diǎn)到8點(diǎn)是數(shù)學(xué)時(shí)間，8點(diǎn)15分以后留給英語(yǔ)。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)。 而且，留有余地也可以確保上一段籌劃的完成。還是以7點(diǎn)到8點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)為例，萬(wàn)一時(shí)間到了，卻還差一道題沒(méi)做完怎么辦？留有15分鐘的余地，孩子就可以概括問(wèn)題概括解決，而不致產(chǎn)生暴躁的心緒。 第三，教孩子在執(zhí)行籌劃時(shí)學(xué)會(huì)放棄。有的學(xué)生死心眼兒，譬如復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到兩道難題，卡了一個(gè)小時(shí)也沒(méi)思路，卻非要做出來(lái)不成，一晚上的時(shí)間都搭上去了。結(jié)果，這兩道題沒(méi)眉目，其他的科目也耽延了。孩子的心緒也難免受到影響。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)就需要報(bào)告他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的籌劃，結(jié)果假設(shè)還有剩余

11、時(shí)間，再回過(guò)頭來(lái)處理從前的“遺留問(wèn)題，假設(shè)沒(méi)時(shí)間就放在明天或后天再做。 第四，復(fù)習(xí)籌劃要兼顧全面。有的考生對(duì)熱愛(ài)的科目就先復(fù)習(xí)，不熱愛(ài)的科目放在后頭；有的考生把自己的強(qiáng)項(xiàng)放在前面復(fù)習(xí)，弱項(xiàng)的復(fù)習(xí)受到影響，導(dǎo)致強(qiáng)項(xiàng)越來(lái)越強(qiáng)，弱項(xiàng)始終沒(méi)得到實(shí)質(zhì)性的提高。其實(shí)，每個(gè)考生都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，正確的做法是優(yōu)勢(shì)要強(qiáng)化，劣勢(shì)也要彌補(bǔ)。 學(xué)習(xí)方法 1、勞績(jī)要在較短期內(nèi)獲得較大提高。 長(zhǎng)時(shí)間的逐漸提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)必要，且消磨銳氣。要在確定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入，在勞績(jī)開(kāi)頭提升時(shí)加把勁兒，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高勞績(jī)。 2、勞績(jī)提高用四大件精華教導(dǎo)學(xué)習(xí)階段論 實(shí)踐 周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐？ 1、第一步：周日晚上制定周

12、學(xué)習(xí)籌劃。 根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周的目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又務(wù)必完成的學(xué)習(xí)籌劃。 2、其次步：周一至周六按籌劃學(xué)習(xí)。 根據(jù)籌劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日終止前確認(rèn)一下籌劃完成度，記錄學(xué)習(xí)日志； 3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)籌劃。 把本周的學(xué)習(xí)完成處境總結(jié)一下。沒(méi)完成的片面在周日徹底解決。一周籌劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周籌劃。 留神事項(xiàng)： 1、不要做過(guò)度的籌劃，以免產(chǎn)生挫折感，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣； 2、要空著周日。因特殊處境而沒(méi)完成的籌劃周日彌補(bǔ)，并休息。 3、當(dāng)日未完成的籌劃不要拖到其次日，要果敢地跳過(guò)去。待周日再完成。拖到其次日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖

13、回響而更疲憊。 高一學(xué)習(xí)籌劃 篇5 一 指導(dǎo)思想： 在英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用： 1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，扶助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，提高人文素養(yǎng)，鞏固實(shí)踐才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 2、突出學(xué)生主體，崇敬個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)天性，進(jìn)展心智和拓展視野。 3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)到輕松和告成的喜悅，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂

14、和懼怕。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性； 2、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)查看、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的才能 3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的根基上進(jìn)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能； 三、課時(shí)安置 高一要學(xué)第三、四模塊，供10個(gè)單元。每個(gè)單元我們會(huì)安置5-6個(gè)課時(shí)。每三周完成兩個(gè)單元的教學(xué)和一次測(cè)驗(yàn)，給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的學(xué)識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。并積極為高一段的英語(yǔ)書(shū)法比賽，詞匯競(jìng)賽做好打定，為期中考、期末考做好積極的打定。 四、教學(xué)概括措施

15、 1、為了使學(xué)生打牢根基不至于展現(xiàn)學(xué)識(shí)斷層，本學(xué)期要有籌劃的把學(xué)生上學(xué)期學(xué)過(guò)的但掌管不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、以及片面掌管不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于10單元的新課教學(xué)中。 2、專(zhuān)心研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，領(lǐng)會(huì)哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。3、專(zhuān)心研究新教材，在集體備課的根基上專(zhuān)心備課、上課，專(zhuān)心舉行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。 4、單詞一向是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合才能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)定以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌管。使學(xué)生掌管科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。 5、堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、

16、方法力求多樣化，并能實(shí)時(shí)舉行講評(píng)。激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。 6、閱讀理解才能的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特意抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有籌劃的指導(dǎo)學(xué)生掌管科學(xué)的閱讀方法。 7、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，結(jié)果確定下來(lái)。中心發(fā)言人依次輪替。 8、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，年輕教師

17、要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何生動(dòng)運(yùn)用先進(jìn)的教法。教師之間彼此聽(tīng)課本學(xué)期每人不少于30節(jié)。 高一英語(yǔ)教學(xué)共17周時(shí)間，內(nèi)容必修三，必修四，十個(gè)單元 ，并含有月考，期中，和期末考試本學(xué)期的進(jìn)度籌劃如下 第一周 unit 1必修3 其次周 unit1 and unit2 第三周 unit 2 第四周 unit3 月考及評(píng)卷 第五周 unit3 and unit4 第六周 unit4 第七周 unit5 第八周 unit5 and unit1(必修4) 第九周 unit1 期中考試及評(píng)卷 第十周 unit2 第十一周 unit2and unit3 第十二周 uni

18、t3月考及評(píng)卷 第十三周 unit4 第十四周 unit4 and unit5 第十五周 unit5 第十六周 復(fù)習(xí)備考 第十七周 期末考試X k B 1 . c o m 備注：第14周 時(shí)間 3.13.28日 第58周 時(shí)間3.294.25日 第912周 時(shí)間4.265.23日 第1317周 時(shí)間5.246.27日(除去高考一周時(shí)間) 第1819周 時(shí)間 6.287,11日 (除去高考一周時(shí)間與周末休息時(shí)間,實(shí)際教學(xué)時(shí)間至多十七周時(shí)間) 高一學(xué)習(xí)籌劃 篇6 高一的學(xué)習(xí)籌劃 與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：學(xué)識(shí)量大；學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科學(xué)識(shí)的抽象概括性強(qiáng)，需要掌管大量的科學(xué)概念、公式、定理、

19、定律；綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)識(shí)。 高中生每天要學(xué)的內(nèi)容好多，假設(shè)不分先后依次和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)籌劃，每天運(yùn)用籌劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，裁減時(shí)間濫用。 每個(gè)同學(xué)的概括處境不同，學(xué)習(xí)籌劃也理應(yīng)因人而異，但在制定籌劃時(shí)應(yīng)留神以下幾點(diǎn)： 黃金時(shí)間來(lái)記憶 同學(xué)們理應(yīng)抓住記憶效果最正確的時(shí)間段來(lái)安置記憶，提高效率。一般而言，早上6：007：00頭腦清楚，記憶效果對(duì)比好，上午、下午都有課程安置學(xué)習(xí)對(duì)比慌張，中午休息3050分鐘可以緩解疲乏，以便下午有 充滿的

20、精力學(xué)習(xí)。而每天假設(shè)不能保證78小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì)降低。 崇敬自己生物鐘 由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最正確感覺(jué)也往往不盡一致。有的人的學(xué)習(xí)最正確時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最正確學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來(lái)安置自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最正確感覺(jué)時(shí)間去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。 學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制 為了提高效率，在制定籌劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定切實(shí)率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使留神力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一片面時(shí)，都有一種輕松感、

21、愉悅感，會(huì)更彌漫信仰地復(fù)習(xí)下去。 對(duì)照籌劃反省 籌劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)立刻在次日加倍補(bǔ)上。如： 反省自己，當(dāng)天的籌劃完成了沒(méi)有，明天先干什么？再干什么？假設(shè)完成的好時(shí)可賞賜自己一次；假設(shè)完成的不好時(shí)可處治自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還理應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)處境，對(duì)籌劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。 公開(kāi)學(xué)習(xí)籌劃 少數(shù)高中生缺乏自我約束才能，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)籌劃后，最好向家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)視作用，也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí)，連忙就會(huì)想到：“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱或者“太

22、沒(méi)進(jìn)步了，因此就能堅(jiān)持畢竟，“無(wú)論如何，確定要堅(jiān)持實(shí)行自己的籌劃。 高中生理應(yīng)養(yǎng)成的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣 高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，它不像初中的課程，可以憑借小聰明在考試前突擊一下就把勞績(jī)提上去，對(duì)于難度更大、籠罩面更廣的高中內(nèi)容來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、 筆記等等都是必不成少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng)，高中生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。 1、專(zhuān)心預(yù)習(xí)的習(xí)慣 好多同學(xué)只重視課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽略課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒(méi)有預(yù)習(xí)，其中最主要的理由不是由于沒(méi)有時(shí)間，而是由于沒(méi)有熟悉到期預(yù)習(xí)的重要性。 那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的

23、重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)障礙，提高聽(tīng)課效果；還能夠復(fù)習(xí)、穩(wěn)定已學(xué)的學(xué)識(shí)，最重要的是能進(jìn)展學(xué)生的自學(xué)才能，裁減對(duì)老師的憑借，鞏固獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，變更學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：了解教材的約莫內(nèi)容與前面已學(xué)的學(xué)識(shí)框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)學(xué)識(shí)的聯(lián)系，找出所 需的舊學(xué)識(shí)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的學(xué)識(shí)；找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)作為聽(tīng)課的重點(diǎn)；對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。 2、潛心聽(tīng)課的習(xí)慣 假設(shè)課前沒(méi)有一個(gè)“務(wù)必當(dāng)堂掌管的決心，會(huì)直接影響到聽(tīng)講的效果，假設(shè)在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺(jué)要求自己“務(wù)必當(dāng)堂掌管，那么上課的效率確定會(huì)大大提高。 實(shí)際上，有

24、相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，課下可以看書(shū)。抱有這種想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)往往不求甚解，或者稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結(jié)果濫用了上課的名貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這約莫正是一片面學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要理由。 集中留神力聽(tīng)課是分外重要的，心理學(xué)報(bào)告我們留神是心理活動(dòng)對(duì)確定對(duì)象的指向和集中，它是心理過(guò)程的動(dòng)力特征。留神的指向性，可使人的心理活動(dòng)在每一瞬間都能有選擇的反映事物；留神的集中性，可使事物在人腦中獲得明顯和深刻的反映。正由于留神擁有指向性和集中性?xún)蓚€(gè)重要的特征，所以，留神具有選擇、保持以及對(duì)活動(dòng)的調(diào)理和監(jiān)視的功能。思路就是斟酌問(wèn)題的線索。上課聽(tīng)講確定要理清思路。要把老師在講課

25、時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理 高一學(xué)習(xí)籌劃 篇7 與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：學(xué)識(shí)量大;學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科學(xué)識(shí)的抽象概括性強(qiáng)，需要掌管大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律;綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)識(shí)，高一學(xué)習(xí)籌劃范文。 高中生每天要學(xué)的內(nèi)容好多，假設(shè)不分先后依次和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)籌劃，每天運(yùn)用籌劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，裁減時(shí)間濫用。 每個(gè)同學(xué)的概括處境不同，學(xué)習(xí)籌劃也理應(yīng)因人而異，但在制定籌劃時(shí)應(yīng)留神以下幾點(diǎn)： (1)黃金時(shí)間來(lái)記憶

26、 同學(xué)們理應(yīng)抓住記憶效果最正確的時(shí)間段來(lái)安置記憶，提高效率。一般而言，早上6：007：00頭腦清楚，記憶效果對(duì)比好，上午、下午都有課程安置學(xué)習(xí)對(duì)比慌張，中午休息3050分鐘可以緩解疲乏，以便下午有充滿的精力學(xué)習(xí)。而每天假設(shè)不能保證78小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì)降低。 (2)崇敬自己生物鐘 由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最正確感覺(jué)也往往不盡一致。有的人的學(xué)習(xí)最正確時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最正確學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來(lái)安置自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最正確感覺(jué)時(shí)間去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。 (3)學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制 為了提高效率，在制定籌劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定切實(shí)率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使留神力高度集中，提高復(fù)習(xí)效