人教版語文(部編版)九年級上冊2-我愛這土地課件

1、2 我愛這土地2 我愛這土地1.反復(fù)朗讀詩歌，把握詩歌的形象，領(lǐng)會其象征含義。2.品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3.體會詩歌的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀詩歌，把握詩歌的形象，領(lǐng)會其象征含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入勿忘國恥，振興中華新課導(dǎo)入勿忘國恥，振興中華【艾青】（19101996），原名蔣正涵，號海澄，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人，被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。【代表作】詩集大堰河北方，長篇小說綠洲筆記等。走近作者【艾青】（19101996），原名蔣正涵，號海澄，浙江省金人教版語文(部編版)九年級上冊2-我愛這土地PPT課件 本文寫于1938年11月17日，發(fā)表于同年12月桂林出版的十日文萃。1

2、938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地。作者和當(dāng)時文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨寫下了這首詩。寫作背景 本文寫于1938年11月17日，發(fā)表于同年12月桂林人教版語文(部編版)九年級上冊2-我愛這土地PPT課件整體感知 讀現(xiàn)代詩歌的時候，一定要把握好詩歌的節(jié)奏、停頓，輕重緩急，抑揚頓挫，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的語感。 朗 誦整體感知 讀現(xiàn)代詩歌的時候，一定要把握好詩歌的節(jié)奏、停假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔

3、的黎明假如我是一只鳥，然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉然后我死了，熟讀詩歌，找出揭示全詩主旨的詩句。 “為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉” 一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地、對祖國的眷戀和熱愛。熟讀詩歌，找出揭示全詩主旨的詩句。 “為什么我的眼里常假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：詩中是通過什么形象來表達愛國激情的？細讀感悟然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。虛擬詩人為祖國獻身的愿望假如我是一只鳥，詩中是通過什么形象來表達愛國激情的？細讀感悟作用： 這

4、種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強了詩歌的形象感，避免空吟無有依。作用： 這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也 詩中的“鳥”歌唱了哪些內(nèi)容？有何象征含義？這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明 詩中的“鳥”歌唱了哪些內(nèi)容？有何象征含義？這被暴風(fēng)雨被暴風(fēng)雨所打擊著的象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地土地祖國大地正在被日本帝國主義摧殘、肆虐被暴風(fēng)雨所打擊著的象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國大地土地祖國大地永遠洶涌著我們的悲憤的無止息地吹刮著的激怒的象征中國人民不屈不撓的反抗精神河流、風(fēng) 人民心中對侵略者暴行的憤

5、怒，中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。永遠洶涌著我們的悲憤的象征中國人民不屈不撓的反抗精神河流、風(fēng)那來自林間的無比溫柔的象征充滿生機與希望的解放區(qū)黎明 這些描寫形象地表達了當(dāng)時祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。那來自林間的無比溫柔的象征充滿生機與希望的解放區(qū)黎明 鳥的歌唱為何用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”？ “嘶啞”表達出“鳥兒”歌唱不已，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對困難斗爭的幾多悲傷，也不會停息對大地的歌唱，不會停止對祖國的愛的表達。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對大地摯誠感情的表達。 鳥的歌唱為何用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”

6、或“嘹亮” “然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”有何深意？ 這只鳥是一個飽受磨難、拼盡全力用整個生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體。 “然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”有何深意？ 表達出詩人對土地的眷戀，將自身融進大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意。生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝。這種執(zhí)著的愛，表達了詩人對土地、對祖國的真愛。表達出詩人對土地的眷戀，將自身融進大地，隱含了一種敢于犧牲自 1.這首詩在結(jié)構(gòu)上，一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 都飽含著詩人對祖國深深的眷戀和無盡的熱愛之情。第一節(jié)是對“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪

7、陳描述，第二節(jié)可看作感情的迸發(fā)，感情的升華，讓讀者更能感受到這種真摯的感情。寫法探究 1.這首詩在結(jié)構(gòu)上，一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 2.本詩出現(xiàn)了許多“的”字，這樣會不會拖泥帶水，沖談了詩味，談?wù)勀愕睦斫狻?艾青敢于用由一系列“的”字組成的長句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對象前面加上大量的形容詞和修飾語，以展現(xiàn)對象的神采風(fēng)貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這也正是艾青詩作不同于其他詩作的一個重要特色。 2.本詩出現(xiàn)了許多“的”字，這樣會不會拖泥帶水，沖談比較閱讀中國的土地 劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠色

8、的椰子林薔薇色的海浪撫愛著砂粒比較閱讀中國的土地你可知道這塊神奇的土地你可知道這塊神奇的土地黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強勇敢又如長江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動著歡樂堅硬的核里已綻開復(fù)興的契機你可知道這塊神奇的土地背景不同：我愛這土地是充滿硝煙的抗戰(zhàn)時期中國的土地是改革開放的新時代寫法不同：我愛這土地借用鳥的歌唱作比抒情言緒中國的土地是直抒胸臆背景不同：我愛這土地是充滿硝煙的抗戰(zhàn)時期寫法不同：我愛主題相近： 我愛這土地抒發(fā)詩人面對遭受苦難的大地，要為此而獻身的強烈愿望； 中國的土地是面對這塊神奇的土地，表達永遠思念的感情。主題相近： 我愛這土地抒發(fā)詩人面對遭受苦難的大地，兩

9、首詩都注重意象創(chuàng)造：艾青是借助“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”來描繪祖國大地遭受的苦難，中國人民的無比憤怒以及解放區(qū)的勃勃生機，讓人們看到抗戰(zhàn)勝利的光明曙光。兩首詩都注重意象創(chuàng)造：艾青是借助“土地”“河流”“風(fēng)”“黎劉湛秋則是把對中國土地的謳歌，對中國人民的禮贊寄寓在典型新穎的意象之中。如“激流的三峽傳來神女的嘆息”，既寫出了祖國山川的秀美，又自然地暗示了中華民族的悠久歷史和古老文化。劉湛秋則是把對中國土地的謳歌，對中國人民的禮贊寄寓在典型新 這首詩凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛，是在那個苦難的年代，詩人對祖國最真摯的愛的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠唱不盡的主題。課堂小結(jié) 這首詩凝聚著詩人對祖國大地母親最深沉的愛，是在那個苦 假如你是一只鳥，聯(lián)系我們今天改革開放的新時代，你會唱些什么呢？仿照例子試一試。隨堂練習(xí)示例：假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱：這高峽出平湖的山峽大壩，這可上九