扶貧實踐計劃7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 扶貧實踐計劃7篇 扶貧實踐計劃7篇 扶貧實踐計劃篇1 學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心。下面是眾鑫文檔網(wǎng)我為您推薦關(guān)于青鳥計劃實習(xí)實踐活動心得體會五篇。 扶貧實踐計劃篇2 根據(jù)研究生院指示，我院現(xiàn)開始安排20XX級全日制工程碩士研究生專業(yè)實踐計劃申報工作，導(dǎo)師須與實踐輔導(dǎo)教師聯(lián)合指導(dǎo)工程碩士制定個人專業(yè)實踐計劃，請各位同學(xué)于7月5日下班前將專業(yè)實踐計劃書（附件一）、專業(yè)實踐安排匯總表（附件六）電子版發(fā)至郵箱：xxx。同時，將打印稿交至土木館1201辦公室教務(wù)員孫怡嘉老師處存檔備查。注：若不及時上交，過時則不予接收，若無專業(yè)實踐計劃書，則專業(yè)實踐成績不予

2、通過。 專業(yè)實踐相關(guān)要求及具體實施計劃如下： 1、專業(yè)實踐時間 不少于半年，原則上最長不超過一年。 2、專業(yè)實踐方式及要求 專業(yè)實踐的方式應(yīng)表達集中實踐與分段實踐相結(jié)合、校內(nèi)實踐和現(xiàn)場實踐相結(jié)合、專業(yè)實踐與論文工作相結(jié)合的原則，可靈活選擇以下方式： （1）結(jié)合導(dǎo)師具有工程實踐背景的科研課題進行專業(yè)實踐。實踐輔導(dǎo)教師，可以是導(dǎo)師本人或其他教師。 （2）依托校內(nèi)試驗室、實踐平臺，由學(xué)院統(tǒng)一組織學(xué)生進行專業(yè)實踐。實踐輔導(dǎo)教師由試驗室或?qū)嵺`平臺指派。 （3）進入校企聯(lián)合實踐基地進行專業(yè)實踐。實踐輔導(dǎo)教師由學(xué)院和實踐單位分別指派。 （4）學(xué)生結(jié)合本人的就業(yè)去向，自行聯(lián)系實踐單位進行專業(yè)實踐。實踐輔導(dǎo)教師

3、由實踐單位指派。 無論以何種方式進行專業(yè)實踐，導(dǎo)師均為指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐的責(zé)任教師，負責(zé)與實踐輔導(dǎo)教師共同制定實踐計劃，及時了解、把握學(xué)生實踐進展狀況，是學(xué)校與學(xué)生溝通聯(lián)系的紐帶。 3、專業(yè)實踐計劃 工程碩士專業(yè)實踐計劃由導(dǎo)師與輔導(dǎo)教師共同指導(dǎo)學(xué)生制定，包括實踐目標、實踐內(nèi)容、實踐進度、預(yù)期成果等。具體要求見附件一。 4、專業(yè)實踐考核 （1）工程碩士專業(yè)實踐考核以執(zhí)業(yè)能力評價為準繩，參照執(zhí)業(yè)工程師（特別是相關(guān)的注冊工程師）的考核內(nèi)容和要求，擬定相應(yīng)考核指標體系，可采取以下形式： 激勵學(xué)生加入相關(guān)行業(yè)的執(zhí)業(yè)資格考試。對于在培養(yǎng)期間通過某一國家規(guī)定的執(zhí)業(yè)（注冊）工程師考試的工程碩士，實踐成績?yōu)閮?yōu)秀或

4、良好。 各學(xué)院組織由專家、導(dǎo)師、實踐輔導(dǎo)教師組成的專家組對專業(yè)實踐進行考核。學(xué)生在專業(yè)實踐報告會上匯報專業(yè)實踐工作，展示專業(yè)實踐成果，回復(fù)專家組提問。專家組根據(jù)學(xué)生的實踐工作量、綜合表現(xiàn)、實踐成果及實踐基地的反饋看法等，按優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級評定成績。 （2）實踐考核成績記入西南交通大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐考核登記表。成績?yōu)榧案窦耙陨系膶W(xué)生方可獲得實踐學(xué)分。 5、專業(yè)實踐資料存檔 學(xué)生專業(yè)實踐終止后兩周內(nèi)須將以下材料提交所在學(xué)院： （1）西南交通大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實踐登記表（附件三）。 （2）專業(yè)實踐總結(jié)報告（附件四），具體字數(shù)要求學(xué)院屆時將統(tǒng)一制定并下達

5、。 由學(xué)院將計劃書、考核登記表及上述材料裝訂成冊，存檔備查。 6、專業(yè)實踐安全 學(xué)生在專業(yè)實踐期間務(wù)必注意人身安全。無論以何種形式進行專業(yè)實踐，學(xué)生都是主體，要嚴格遵守國家法律法規(guī)和各種安全規(guī)章制度。對有組織進入校外簽約實踐基地進行專業(yè)實踐的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一購買人身意外傷害保險。跟隨導(dǎo)師工程或自行聯(lián)系外出專業(yè)實踐，由導(dǎo)師或?qū)W生購買人身意外傷害保險。務(wù)必簽訂西南交通大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生校外專業(yè)實踐安全責(zé)任書 扶貧實踐計劃篇3 一、課程目標 1. 重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。 2. 在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求

6、而設(shè)計多元活動內(nèi)容，給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機遇。 3. 強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。 4. 運用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識。 二、課程原則 （1）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式； （2）堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式； （3）采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合； （4）激勵并支持學(xué)生挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。 三、課程評價 1、評價的對象：由學(xué)生，教師和課程本身三部分組成。 2、評價的方式：采用多元化的評價。 3、對課程的評價：學(xué)校行政、

7、教師和學(xué)生三部分合成。 4、對學(xué)生評價：采用形成性鼓舞評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放： （1）學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究論文等； （2）多元評價：以學(xué)生的自我評價為主，允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。 5、對教師的評價：由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成。 四、工作重點 （一）、加強理論學(xué)習(xí)，貫徹聽評課制度： 加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn)，激勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要、綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)等，通過學(xué)習(xí)、探討、交流體

8、會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。 高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極加入各級課堂教學(xué)評比。 （二）、根據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容 1、從日常生活中生成。 隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的輕微變化，也都能成為活動主題。

9、這些活動的開展，貼近學(xué)生生活，實在易行。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠了，忽略了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化。 2、從學(xué)科中生成。 綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。 3、從中外節(jié)假日中生成。 一年四季中，有大量中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人

10、節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時尚，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進行比較。 4、從生存環(huán)境中生成 。 學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周邊環(huán)境進行信息交流。我們應(yīng)充分重視環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。 學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求，猛烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學(xué)生將伴著濃重的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得開心無比。 （三）教師備課與

11、學(xué)生作業(yè)兩手抓 教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時間、學(xué)校、班級、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學(xué)生制定的活動計劃，作業(yè)結(jié)果要有活動感受或是評價。 （四）確?；顒訒r間，加強過程管理。 綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長、親歷過程，重視學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建，視學(xué)生是一個活生生的完整的人。我們要重視活動的過程，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應(yīng)選擇“小而精，簡便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其

12、生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要重視學(xué)生對生活的感受和體驗，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、聰慧而有創(chuàng)意地活動。 （五）、評價制度 本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價，包括計劃制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進活動質(zhì)量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。 扶貧實踐計劃篇4 一、本學(xué)期部門工作整體思路 1、由于本學(xué)期處于上學(xué)期，有新生參與到實踐部中，首先應(yīng)當做好納新工作，本著負責(zé)任的態(tài)度，為本部選拔優(yōu)秀的人才，而他們對實踐部的認識、舉辦活動等的基本知識

13、還不是很明了。因此本學(xué)期在辦好本部各項活動的前提下，要培養(yǎng)和鍛煉骨干，特別側(cè)重建立健全內(nèi)部機制，以提高骨干的各項能力。為下一屆的學(xué)生會輸送更多能力突出的同學(xué)！ 2、這屆實踐部的活動要力求加強與相關(guān)聯(lián)系單位的溝通，特別是校外活動，要能夠在辦出我們院特色的同時增進我們之間的友情，能夠更好的為以后的工作鋪路！ 3、在日常的學(xué)生會工作中正確合理地處理與其他部的關(guān)系，對其他部門工作鼎力支持，戰(zhàn)勝“本位思想；在部門間促進骨干的交流，加強部門凝結(jié)力，增進學(xué)生會的團隊合作精神。 4、抵制部門內(nèi)部的例會制度。根據(jù)實踐部活動特點，采取機動會議制度，做到時間和效率的化！ 二、工作職責(zé) l、要積極協(xié)同好團總支、學(xué)生會

14、的整體工作大局，同時在時間不沖突的前提下開展好本部門的日常工作，爭取能創(chuàng)出有特色的品牌工程。 2、組織成員進行工作交流，提高 干事的公關(guān)技巧，加強他們的業(yè)務(wù)能力。 3、在社會實踐中，集思廣益、積極籌備，爭取為我院社會實踐活動取得更大的成績做出應(yīng)有貢獻。 三、健全部門內(nèi)部機構(gòu) 基于建立并合理管理部門日常事務(wù)，明確部門骨干分工全面發(fā)揮骨干能力，增進團隊合作精神的思想，將在我部門中實行副部長帶頭責(zé)任制。根據(jù)這一學(xué)期短的特點，將本學(xué)期分為三個檔期，每個檔期由一名副部負責(zé)活動的主要計劃，集中到點，做到效率至上！挑揀專人負責(zé)攝影、宣傳等工作，是每個人都有自己負責(zé)的方面，在搞活動是做到能散能整！ 四、短期內(nèi)

15、部門工作重點 1、骨干的培訓(xùn) 由于新干事對部內(nèi)工作不熟悉，干事對各項工作不知如何開展、整體思路如何，實踐部所負責(zé)的具體工作又將怎樣進行，這些都已成當務(wù)之急。對干事的培養(yǎng)將伴隨活動的開展而展開，在活動中讓干事熟悉實踐部，了解活動程序。 2、做好交接工作。 盡快與以前建立良好關(guān)系的單位做好交接工作，征求一下他們對實踐部的建議，詢問一下他們的需求，為以后開展有針對性的工作做準備！ 3、做好協(xié)助工作。 近期將有大量活動不斷舉行，本部門一定全力協(xié)同兄弟部門做好服務(wù)工作，協(xié)助其他部門順利地完成活動。 扶貧實踐計劃篇5 新的學(xué)期開始了，為更快適應(yīng)新教材、把握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學(xué)計劃

16、如下： 一、指導(dǎo)思想 倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主摸索、合作交流的機遇，教師點撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)課標要求，低年級學(xué)生的勞動課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，在學(xué)校和家庭中干一些力所能及的活，加強動手，動腦的能力和習(xí)慣。 二、學(xué)生基本狀況分析。 一年級由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學(xué)生的理解能力不同。針對這種狀況，了解學(xué)生對比困難，但我力爭做每個學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進一步發(fā)展他們的特長和興趣，關(guān)心進步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。 三、教學(xué)目的 1、教

17、育學(xué)生初步懂得勞動創(chuàng)造社會資產(chǎn)、勞動榮譽、勞動沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、認真負責(zé)、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞質(zhì)樸、愛惜勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。 2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具。 3、通過勞動課的教學(xué)和實踐，加強學(xué)生的動手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀測、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。 4、采用合作的學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)濃重的探究氣氛，促進學(xué)生動手能力、合作精神的形成。結(jié)合課內(nèi)知識和課外活動，學(xué)以致用，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。 5、展示勞動成果，發(fā)展學(xué)生特性，

18、讓學(xué)生在“勞動中成長起來。 四、教學(xué)措施。 1、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個學(xué)生自主參與，自我活動。 2、根據(jù)一年級學(xué)生的認識規(guī)律和年齡特點，充分表達摸索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達。在實踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。 3、在活動教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動成果的浮現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。 4、搞好分層教學(xué)，及時幫助有困難的學(xué)生，給予每個學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 5、對學(xué)生進行熱愛勞

19、動觀的教育，教育學(xué)生積極加入一些力所能及的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學(xué)生進行勞動實踐。 扶貧實踐計劃篇6 計劃是管理的一項重要職能，任何組織中的各項管理活動都離不開計劃，那么關(guān)于大學(xué)生社會實踐計劃模板該怎么寫?下面達達文檔網(wǎng)給大家共享關(guān)于大學(xué)生社會實踐計劃模板，歡迎閱讀！ 扶貧實踐計劃篇7 一、指導(dǎo)思想和目的 學(xué)生社會實踐活動是學(xué)校教育與社會教育有機結(jié)合的重要載體。開展社會實踐活動，要堅持以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過有計劃、有組織、有選擇的社會實踐活動，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，及認識、分析、解決問題

20、的綜合能力，為學(xué)生主動適應(yīng)社會發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。 二、社會實踐活動的主要形式和內(nèi)容 （一）社會實踐活動總時間，一般每學(xué)年不少于10天。社會實踐活動所需時間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時間解決，課內(nèi)時間由綜合實踐課程計劃中規(guī)定的時間解決。 （二）社會實踐活動可采取學(xué)校組織和班級、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進行，包括社會調(diào)查（參觀訪問）、生活體驗、國防教育、安全演練、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、環(huán)保活動、交通實踐活動、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等活動。 （三）社會實踐活動以校內(nèi)外有計劃的活動為主，以學(xué)校和家庭為主要實踐場所，重在體驗；中學(xué)社會實踐活動包括社會調(diào)查（參觀訪問）、社區(qū)服務(wù)、國防教育、公益

21、勞動、環(huán)保活動、交通實踐活動、科技文化活動等，以社區(qū)和校外教育場所為主要實踐陣地，外出活動一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。 （四）激勵教師創(chuàng)新社會實踐活動方式。 三、組織開展社會實踐活動的原則 （一）堅持教育性和實踐性相結(jié)合的原則。社會實踐活動，要堅持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認知規(guī)律和身心特點，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極加入社會實踐活動和生產(chǎn)勞動，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，實現(xiàn)學(xué)校教育和社會教育的有機結(jié)合。 （二）堅持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。學(xué)生是加入社會實踐活動的主體，在社會實踐活動中，應(yīng)充分調(diào)動其積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生主動摸索、研究問題的動機和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、

22、自主創(chuàng)新的意識和實踐能力。同時，教師應(yīng)教給學(xué)生加入社會實踐活動的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實踐活動中遇到的問題，啟發(fā)學(xué)生在實踐中摸索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。在實踐活動中教師應(yīng)對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。 （三）堅持時代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。社會實踐活動的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際，緊湊聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長學(xué)生活動，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、文明、環(huán)保等意識和能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和特長的培養(yǎng)。 （四）堅持安全性和嚴密性相結(jié)合的原則。保證學(xué)生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責(zé)任。班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實踐活動主要責(zé)任人。在組織學(xué)生加入

23、社會實踐活動時要制定切實可行的安全措施，分工嚴謹，有條件可以邀請家長參與管理，防止安全事故的發(fā)生。教師和家長（監(jiān)護人）要教給學(xué)生自救和自我保護方法，加強學(xué)生安全防范意識和自我保護能力。到社會實踐場所（含校外教育場所、愛國主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實踐教育基地、社區(qū)等）班主任要和社會實踐場所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識。學(xué)生在實踐活動中出現(xiàn)的安全問題按教育部頒發(fā)的學(xué)生傷害事故處理方法和學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例的相關(guān)精神解決處理。 四、社會實踐活動的評定和考核 （一）學(xué)校要把學(xué)生加入社會實踐活動作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校教育教學(xué)計劃中，切實予以保證；把學(xué)生加入社會實踐活動狀況與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來，并作為評定“合格+特長學(xué)生、“三好學(xué)生、“優(yōu)秀學(xué)生干部、“文明學(xué)生的一項依據(jù)。 （二）學(xué)生社會實踐活動認證的單位包括：社會實踐場所、社區(qū)居委會、市、區(qū)社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校大隊部。一般由接待單位、社區(qū)居委會等在學(xué)生社會實踐活動手冊中相應(yīng)的位置加蓋印章，特別狀況可由所屬教育行政管