八年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)

1、 八年級(jí)物理知識(shí)點(diǎn)上冊(cè) 學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。任何科目（學(xué)習(xí)（方法）其實(shí)都是一樣的，不斷的記憶與練習(xí)，使學(xué)問(wèn)刻在腦海里。下面是我給大家整理的一些（八班級(jí)）物理）的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 初二班級(jí)上冊(cè)期中物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)（總結(jié)） 一、溫度 1、定義：溫度表示物體的冷熱程度. 2、單位： 國(guó)際單位制中采納熱力學(xué)溫度. 常用單位是攝氏度()規(guī)定：在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度為0度,沸水的溫度為100度,它們之間分成100等份,每一等份叫1攝氏度某地氣溫-3讀做：零下3攝氏度或負(fù)3攝氏度 換算關(guān)系T=t+273K 3、測(cè)量溫度計(jì)(常用液體溫度計(jì)) 溫

2、度計(jì)構(gòu)造：下有玻璃泡,里盛水銀、煤油、酒精等液體;內(nèi)有粗細(xì)勻稱的細(xì)玻璃管,在外面的玻璃管上勻稱地刻有刻度. 溫度計(jì)的原理：利用液體的熱脹冷縮進(jìn)行工作. 分類及比較： 分類 試驗(yàn)用溫度計(jì) 寒暑表 體溫計(jì) 用途 測(cè)物體溫度 測(cè)室溫 測(cè)體溫 量程 -20110 -3050 3542 分度值 1 1 0.1 所用液體 水銀煤油(紅) 酒精(紅) 水銀 特別構(gòu)造 玻璃泡上方有縮口 使用方法 使用時(shí)不能甩,測(cè)物體時(shí)不能離開(kāi)物體讀數(shù) 使用前甩可離開(kāi)人體讀數(shù) 常用溫度計(jì)的使用方法： 使用前：觀看它的量程,推斷是否適合待測(cè)物體的溫度;并認(rèn)清溫度計(jì)的分度值,以便精確讀數(shù).使用時(shí)：溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中,

3、不要遇到容器底或容器壁;溫度計(jì)玻璃泡浸入被測(cè)液體中稍候一會(huì)兒,待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時(shí)玻璃泡要連續(xù)留在被測(cè)液體中,視線與溫度計(jì)中液柱的上表（面相）平. 練習(xí)：溫度計(jì)的玻璃泡要做大目的是：溫度變化相同時(shí),體積變化大,上面的玻璃管做細(xì)的目的是：液體體積變化相同時(shí)液柱變化大,兩項(xiàng)（措施）的共同目的是：讀數(shù)精確. 二、物態(tài)變化 填物態(tài)變化的名稱及吸熱放熱忱況： 1、熔化和凝固 熔化： 定義：物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化. 晶體物質(zhì)：海波、冰、石英水晶、非晶體物質(zhì)：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟 食鹽、明礬、奈、各種金屬 熔化圖象： 熔化特點(diǎn)：固液共存,吸熱,溫度不變?nèi)刍攸c(diǎn)：吸熱,先變軟變稀,最終變

4、為液態(tài) 溫度不斷上升. 熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度. 熔化的條件：達(dá)到熔點(diǎn).連續(xù)吸熱. 凝固： 定義：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固. 凝固圖象： 凝固特點(diǎn)：固液共存,放熱,溫度不變凝固特點(diǎn)：放熱,漸漸變稠、變黏、變硬、最終 凝固點(diǎn)：晶體凝固時(shí)的溫度.成固體,溫度不斷降低. 同種物質(zhì)的熔點(diǎn)凝固點(diǎn)相同. 凝固的條件：達(dá)到凝固點(diǎn).連續(xù)放熱. 初二物理期末復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn) 第1節(jié)力 1、力的作用效果：力可以使物體轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，包括使運(yùn)動(dòng)的物體靜止、使靜止的物體運(yùn)動(dòng)、使物體速度的大小、方向發(fā)生轉(zhuǎn)變;力可以使物體發(fā)生形變。物理學(xué)中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)是N。 2、力的大小、方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素。力的三要素

5、都能影響力的作用效果。 3、在物理學(xué)中通常用一根帶箭頭的線段表示力：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中，力越大，線段越長(zhǎng)。有時(shí)還在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。 4、一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的作用力。也就是說(shuō)，物體間力的作用是相互的(相互作用力在任何狀況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上)。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。力不能脫離物體而存在。 第2節(jié)彈力 1、物體受力時(shí)發(fā)生形變，不受力時(shí)又恢復(fù)原來(lái)的外形的特性叫做彈性。物體變形后不能

6、自動(dòng)恢復(fù)原來(lái)外形的特性叫做塑性。 彈簧的彈性有肯定的限度，超過(guò)這個(gè)限度就不能完全復(fù)原。 彈力是物體由于彈性形變而產(chǎn)生的力。 2、測(cè)量力的大小的工具叫做測(cè)力計(jì)。 彈簧測(cè)力計(jì)原理：彈簧受的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)。在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比。 彈簧測(cè)力計(jì)結(jié)構(gòu)：彈簧、掛構(gòu)、指針、刻度牌、外殼。 彈簧測(cè)力計(jì)使用：使用前：觀看它的量程(測(cè)量范圍)，加在它上面的力不能超過(guò)它的量程。觀看分度值，即認(rèn)清它的每一小格表示多少牛。檢查它的指針是否指在“0”刻度，測(cè)量前應(yīng)當(dāng)把指針調(diào)整到指“0”的位置上。 測(cè)量時(shí)：留意防止彈簧指針卡住，沿軸線方向用力。 讀數(shù)時(shí)：視線與刻度面垂直。 第3節(jié)重力 1、宇

7、宙間任何兩個(gè)物體，都存在相互吸引的力，這就是萬(wàn)有引力。由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。地球上全部物體都受到重力的作用。重力的施力物體是地球。 2、重力的大小通常叫做重量。 物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，它們之間的關(guān)系是G=mg。 符號(hào)的意義及單位：G重力牛頓(N) M質(zhì)量千克(kg) g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精確的狀況下可取g=10N/kg) 3、重力的方向是豎直向下的。應(yīng)用：重垂線 4、重力在物體上的作用點(diǎn)叫做重心。外形規(guī)章的物體的重心在它的幾何中心。 （物理學(xué)習(xí)方法）技巧 一、學(xué)好物理的重要性 1、物理是一門基礎(chǔ)科學(xué)，他揭示了事物發(fā)生和進(jìn)展的客觀規(guī)律，在我們生

8、活當(dāng)中會(huì)遇到自然現(xiàn)象，那么這些現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的呢?我們可以應(yīng)用所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行解釋，比如說(shuō)為什么天上能夠下雨，而又什么又會(huì)下雪?冬天的時(shí)候家里的窗戶上為什么會(huì)有霧氣或是結(jié)冰?學(xué)習(xí)了物理我們就能夠解釋這些現(xiàn)象。 2、物理學(xué)和我們的生活有著親密的聯(lián)系和廣泛的應(yīng)用。比如說(shuō)，我們家家都用電，那么電怎么來(lái)的呢?家里有電燈，冰箱，電視等等電器，還有開(kāi)關(guān)，插座，他們之間是怎么連接的?為什么有時(shí)候會(huì)跳閘呢?為什么有的電器很耗電呢?只有我們學(xué)習(xí)了物理才能了解這些學(xué)問(wèn)，并且將它運(yùn)用到我們的生活中。 3、學(xué)好物理可以使我們正確并深刻的熟悉我們身邊的事物，提高我們的生活品質(zhì)。比如當(dāng)我們要裝卸貨物時(shí)，我們可

9、以利用簡(jiǎn)潔機(jī)械-斜面將貨物搬到車上，這樣可以省力。又比如汽車輪胎上有花紋可以增大摩擦，而自行車輪軸要加潤(rùn)滑油是為了減小摩擦，這些都是我們利用物理學(xué)問(wèn)關(guān)心我們提高生活質(zhì)量的例子。 二、怎樣學(xué)好物理 1、首先要提高學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好 俗話說(shuō)，愛(ài)好是的老師，這句話同樣適用于物理的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)認(rèn)為物理很難，越學(xué)越覺(jué)得自己對(duì)物理失去了愛(ài)好，這時(shí)候要學(xué)好物理就有肯定難度了，所以我們首先要保持、提高學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好。那么怎么提高呢?首先要帶著求知的渴望進(jìn)入物理的世界。物理學(xué)習(xí)是一個(gè)探求未知的過(guò)程。要懷著奇怪和求知來(lái)學(xué)習(xí)物理。把日常生活中那些好玩的現(xiàn)象用物理的學(xué)問(wèn)解釋，漸漸就會(huì)發(fā)覺(jué)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然后在平常的閱讀中發(fā)覺(jué)物理的奧妙。我們始終都聽(tīng)說(shuō)的一個(gè)（故事），牛頓在樹(shù)下，蘋果落地發(fā)覺(jué)了萬(wàn)有引力定律。翻開(kāi)久遠(yuǎn)的歷史，看看科學(xué)家們的奮斗史，看看巨人的才智。尤其是物理課本，那些公式不會(huì)再是枯燥的記憶，你要探求其中的奧妙。對(duì)于推理過(guò)程等等，你都要認(rèn)真琢磨。最終我們應(yīng)當(dāng)明白學(xué)習(xí)物理并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也不是為了考試而學(xué)習(xí)，它更加不是老師、家長(zhǎng)給我們的任務(wù)。它和我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)它可以解釋生活中的種種現(xiàn)象，它是有用的，而且離我們也并不是很遙遠(yuǎn)，對(duì)這些現(xiàn)象的分析討論，會(huì)使我們感覺(jué)物理不是書本上的條條框框，而是生動(dòng)好