教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 總結(jié)是對(duì)取得的勞績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面處境舉行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是我收集整理的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，能有機(jī)遇加入“國(guó)培籌劃寧夏中青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)這樣全國(guó)性的語(yǔ)文教師培訓(xùn)，我感到很榮幸，所以也就特別珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)遇。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，泡在網(wǎng)上潛心聽(tīng)在線課堂，每一個(gè)案例我屢屢學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，同時(shí)，在班級(jí)論壇中，與同行們邊學(xué)習(xí)

2、，邊議論，彼此扶助，彼此激勵(lì)，忙得不亦樂(lè)乎！ 培訓(xùn)，讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，學(xué)到了大量先進(jìn)的教學(xué)理念，使我對(duì)新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的熟悉和了解，相信這些必將提升我的語(yǔ)文教學(xué)才能。 這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個(gè)模塊，這11個(gè)模塊將語(yǔ)文教學(xué)中的口語(yǔ)交際、習(xí)作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評(píng)價(jià)等各個(gè)方面系統(tǒng)舉行了安置。從中，我學(xué)習(xí)到了作為教師我們?cè)撛趺醋龉ぷ鳎茖W(xué)性地去進(jìn)展教導(dǎo)教學(xué)工作，攝取別人育人豐富的閱歷，然后自己通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對(duì)話中學(xué)到了好多在班主任工作中解決難題的閱歷。國(guó)培教導(dǎo)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)

3、識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我深切地感覺(jué)到，作為一名語(yǔ)文教師，務(wù)必要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。 在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我抑制了種種困難，徜徉于“國(guó)培的海洋中。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)頭，在忙完工作之后，在家里急急切忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽(tīng)課學(xué)習(xí)，雖然很累， 可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)，還是努力對(duì)模塊中的專家評(píng)析講座和閱讀拓展資源舉行了學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了大量語(yǔ)文教學(xué)方面的學(xué)識(shí)，尤其能指導(dǎo)我日常語(yǔ)文的教學(xué)。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，凝聽(tīng)專家的一個(gè)個(gè)精彩講座，學(xué)習(xí)同行們的個(gè)個(gè)閱歷，讓我收獲很大，也很喜悅。 雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱心。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)徜徉于“國(guó)培的海洋中。學(xué)習(xí)一個(gè)

4、個(gè)案例，凝聽(tīng)專家的講座，加入論壇議論，交流自己的閱歷，共享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長(zhǎng)；研修中，我感受著作為一名語(yǔ)文教師的幸福。 在新課程改革過(guò)程中，我們教師的熱心都很高漲，有信仰把語(yǔ)文工作做好，但經(jīng)過(guò)幾年的探討，我們這些基層的教師對(duì)語(yǔ)文課改還有一些困惑。 1、時(shí)間不夠用。新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌管學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)學(xué)方法，讓學(xué)生勇于探索，對(duì)新事物產(chǎn)生興趣。在班級(jí)人數(shù)多達(dá)50人的處境下有一大片面學(xué)生還沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)一節(jié)課的時(shí)間就到了，學(xué)生發(fā)言的時(shí)間少，老師的個(gè)別指導(dǎo)難以開(kāi)展。 2、怎樣落實(shí)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式？激勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但往往不好操作，流于形式，

5、缺乏在個(gè)體獨(dú)立斟酌根基上的真正合作，在課堂中只有少片面同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)遇。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)合作。成了大量教師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。 3、語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，但把握不住語(yǔ)文課該教什 么。談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法不少人感慨，“耗時(shí)多，收益少。語(yǔ)文的人文性和工具性怎樣滲透到概括的課堂教學(xué)中？ 4、學(xué)期末檢測(cè)的形式單一。我們的朗讀訓(xùn)練、字詞句段篇的訓(xùn)練結(jié)果以什么樣的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是最適合的？ 5、口語(yǔ)交際課上，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒(méi)有在日常生活中交談的好。一大片面學(xué)生不想發(fā)言，發(fā)言的學(xué)生也沒(méi)有創(chuàng)新，猶如被一個(gè)模式固定

6、了。 我們平日總感覺(jué)自己往往勞而無(wú)功。然而，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)候，當(dāng)我們用心打定每一節(jié)課，而課堂沒(méi)有達(dá)成預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來(lái)扶助我們順?biāo)旖鉀Q這些問(wèn)題，做到有效教學(xué)，高效課堂。 回首這些天的培訓(xùn)，培訓(xùn)中各級(jí)教導(dǎo)專家的專題報(bào)告、一線教師的專題講座，學(xué)員圍繞專題舉行的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)等，通過(guò)內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓(xùn)課程，抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法，解決了我對(duì)于教學(xué)上的一些不解，真正提高了我自身的教學(xué)水平。 此次培訓(xùn)即將終止，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與積累，相信定會(huì)使我的語(yǔ)文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍。我今年承受的是本校一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回想自己以前的語(yǔ)文教學(xué)，分析自己的成?。辉俜治鲎约喊嗉?jí)現(xiàn)狀，用新學(xué)的學(xué)識(shí)理論重新制定語(yǔ)文教學(xué)工作籌劃，開(kāi)頭在實(shí)施過(guò)程中反思、調(diào)整，再實(shí)施、再反思，讓學(xué)到的學(xué)識(shí)更好地服務(wù)于自己的工作。 在實(shí)際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用 到自己的語(yǔ)文教學(xué)中。我察覺(jué)學(xué)生的積極主動(dòng)性高了，舉手的同學(xué)多了，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了我想，這理應(yīng)是我語(yǔ)文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍。 總之，培