活動(dòng)總結(jié)報(bào)告新版合集

1、第11頁 共11頁活動(dòng)總結(jié)報(bào)告新版合集活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一這個(gè)暑假的社會理論，是我第一次經(jīng)歷社會理論，對于一個(gè)大學(xué)生生而言，敢于理解挑戰(zhàn)是一種根本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)吼叫，我決然踏上了社會理論的道路。想經(jīng)過，親身體驗(yàn)社會理論讓自我更進(jìn)一步理解社會，在理論中增長見識，鍛煉自我的才干，培養(yǎng)自我的韌性，想經(jīng)過社會理論，找出自我的缺乏和差距所在。在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)歷者優(yōu)先”，可還在學(xué)校里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)歷又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)歷，鍛煉和進(jìn)步自我的本領(lǐng)，以便在以

2、后畢業(yè)后能真正真正走入社會，可以適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且可以在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了_，開場了我這個(gè)假期的社會理論。理論，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自我所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不理論，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與理論相結(jié)合。另一方面，理論可為以后找工作打根底。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從理論中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中理論。在中國的經(jīng)濟(jì)飛速開展，又參加了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每一天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的時(shí)機(jī)的同時(shí)，也

3、有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，理論中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在理論的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今日做些什么，明天做些什么，但在那里，不會有人會告訴你這些，你必需要明白做什么，要自我地去做，并且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，僅有學(xué)習(xí)的氣氛，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為獲得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要

4、不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以進(jìn)步自已的本領(lǐng)!記得老師以往說過大學(xué)是一個(gè)小社會，但我總覺得學(xué)校里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸堅(jiān)持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次理論中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，并且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情景?；叵脒@次社會理論活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)歷，自我的本領(lǐng)也得到了進(jìn)步，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的?；顒?dòng)總結(jié)報(bào)告篇二歲月如梭，不知不覺中大三的生活

5、也已完畢，回想這三年來，發(fā)現(xiàn)參加的課外活動(dòng)卻很少，難得有時(shí)機(jī)可以參加暑期“三下鄉(xiāng)”理論活動(dòng)，我便滿懷期待的報(bào)名參加了，也很慶幸的獲得了這次時(shí)機(jī)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在院團(tuán)委的支持和院黨組織的帶著下，我們于八月八號到達(dá)了黔東南的岑鞏縣龍?zhí)镦?zhèn)，歷時(shí)十天過后，這次暑期“三下鄉(xiāng)”理論活動(dòng)已完美完畢?？鞓返墓怅幙偸沁^的很快，從剛到龍?zhí)飼r(shí)的沖動(dòng)與喜悅到如今的思念與不舍，十天的時(shí)間讓我收獲很多，有關(guān)于做事，也有關(guān)于做人。這次我們的工作并不是很辛苦，也并不困難。主要內(nèi)容是協(xié)助龍?zhí)镦?zhèn)的人口信息進(jìn)展核查，同時(shí)也要對人口的流動(dòng)情況作出記錄。根據(jù)工作的需要，我們每人去一個(gè)居民小組進(jìn)展調(diào)查，缺少了和別人合作的時(shí)機(jī).，略

6、感遺憾，但是有失必有得，這樣的話就更加的需要個(gè)人的才能，需要自己獨(dú)立的考慮，獨(dú)立的去完成工作，這無疑對個(gè)人的才能提升是很有幫助的。這次活動(dòng)中我共走訪了五個(gè)居民小組，看到的情況也各異。有的小組相對開展要好很多，有的那么還很落后，有的小組的干部工作很積極，也有小組的工作很不積極。對于開展較好的小組，村民的文化素質(zhì)也相對較高，工作的展開也要容易的多。而那些仍較落后的小組那么不能很好的展開工作，首先組長就不是很配合，然后村民對政策的理解程度也較差，可能是對于方案生育的恐懼，他們對我的工作并不怎么配合，只能是經(jīng)過不斷地解釋，我才能完成我的工作。在我?guī)滋斓淖咴L工作中，我發(fā)現(xiàn)龍?zhí)镦?zhèn)存在的一些問題，這也是基層

7、普遍存在的問題。比方，村民對政策的理解程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，像農(nóng)村的低保，他們就還有疑惑，不清楚低保到底要什么條件?該怎么申請?而這一切幾乎全部是由領(lǐng)導(dǎo)來決定的，所以也就存在了有些更應(yīng)該得到的人卻沒有得到。這就涉及到農(nóng)村存在的另一個(gè)問題，那就是組長的權(quán)利被放大。除此之外，基層干部的工作積極性并非很好，特別是那些到達(dá)四十歲以上的，他們在努力工作了一段時(shí)間過后，發(fā)現(xiàn)并沒有什么顯著的回報(bào)，年級也上來了，想要升遷也并沒有太多時(shí)機(jī)，所以他們也就失去了往日工作的激情。我是學(xué)勞動(dòng)與社會保障的，以后也有時(shí)機(jī)到基層去工作的，這次的龍?zhí)锼娊o我做好了一定的思想準(zhǔn)備，基層工作并不是很好做的。但是盡管如此，假設(shè)有時(shí)機(jī)，我

8、還是將希望能到基層去工作的，自己作為一名大學(xué)生，黨的積極分子，我更應(yīng)該將自己的所學(xué)用到需要的地方，而農(nóng)村，更是需要知識的地方，這也是三下鄉(xiāng)的主題之一，即“知識下鄉(xiāng)”?；貞浛偟眠@次龍?zhí)镏?，我發(fā)現(xiàn)還是有不少的遺憾，自己也有很多缺乏的地方，我必須重視，并在我以后的生活和工作中不斷的考慮與改良。一，在這次活動(dòng)中，我只是將這次的工作當(dāng)作是幫助政府完成，所以只是根據(jù)政府的需要去完成，而并非是自己的工作去完成。所以當(dāng)我將人口信息核查完后就分開了，而且在和村民的談話中也只是詢問了有關(guān)人口信息的問題，對于他們其他的生活情況我卻并不理解。像他們有什么想說的想做的，有什么困難，有什么困惑，有什么喜悅，我知道的太少

9、。如今想想，這樣的調(diào)查實(shí)在是在浪費(fèi)一次珍貴的時(shí)機(jī)，一次理解基層情況的時(shí)機(jī)。所以，在我的生活中一定要多考慮更多的方面，不管是做什么工作，一定要認(rèn)真，全方位的去考慮。二，對于這次的工作，我并沒有及時(shí)的留下工作資料與記錄。對于我如今的工作內(nèi)容我仍記于心，但是對于一些重要的數(shù)據(jù)我卻已記憶模糊。這些資料是珍貴的，對于我的學(xué)習(xí)是很有幫助的，但是我卻沒能保存下來。三，在這次理論活動(dòng)中，我們共有27名同學(xué)參加，但是活動(dòng)完畢了，我可以叫的知名字的卻只有十來個(gè)，而且其中還有一些是以前就認(rèn)識的，所以我這次龍?zhí)镏械娜穗H交往是很失敗的。而有的同學(xué)卻能和大多數(shù)的同學(xué)都關(guān)系融洽，這在我生活中是需要學(xué)習(xí)的，要主動(dòng)的去和別人

10、交流，主動(dòng)去關(guān)心別人，必須先付出，才會有收獲。雖然遺憾不少，但是收獲也是宏大的，可以認(rèn)識到自己的缺乏，才可以在生活在不斷的改正。同時(shí)，我也體會到了考慮的重要，在做人與做事中考慮，就可以發(fā)現(xiàn)很多自己看不到的東西，自己的體會也就更多，收獲也就更大。十天時(shí)間，我們留下了汗水，收獲了歡笑，有過遺憾，也有收獲。無論如何，這都是一次非常有意義的活動(dòng)，使我們可以將自己所學(xué)用到理論，再由理論檢驗(yàn)所學(xué)，讓我們獲得了珍貴的經(jīng)歷，使我們的理論才能和思想程度都得到了提升，將來能都為社會做出更大的奉獻(xiàn)。活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三根據(jù)上級文件精神,3月26日是第十四個(gè)“全國中小學(xué)生平安教育日”，我校高度重視，實(shí)在開展好以“強(qiáng)化平安

11、管理，共建和諧校園”為主題的平安教育活動(dòng)，并扎實(shí)做好各項(xiàng)平安工作。利用3月26日“全國中小學(xué)生平安教育日”，學(xué)校把第五周作為平安教育周，主要開展“四個(gè)一”教育活動(dòng)：1、召開一次集體校會：校長利用升旗儀式作國旗下講話，主要向?qū)W生介紹身邊一些不平安的隱患，并提出一些詳細(xì)、可行的要求，讓全體學(xué)生懂得要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，必須從身邊的細(xì)小事情做起。2、進(jìn)展一次討論：我們要求各班在周二的晨會課時(shí)間組織一次討論，從上學(xué)放學(xué)、上課、課間、在家等不同角度進(jìn)展討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自身的平安。3、出一期以“平安教育”為主的板報(bào)。利用學(xué)校宣傳陣地，我們將交通平安知識、消防平安知識、簡單的救護(hù)包扎常識等，讓學(xué)生時(shí)刻牢記平安的

12、重要性4、組織一次逃生演練：從我校面積小的實(shí)際出發(fā)，再開展一次火災(zāi)逃生演練，進(jìn)步學(xué)生逃生技能。教育是平安的前提，平安是教育的目的。我們將始終堅(jiān)持把學(xué)生的平安教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過程，落實(shí)人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保學(xué)生在平安的環(huán)境中安康成長?；顒?dòng)總結(jié)報(bào)告篇四在這個(gè)炎炎夏日，我迎來了大學(xué)生涯的第一個(gè)暑假。這個(gè)暑假我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去理論，而是進(jìn)展了有關(guān)飲食平安與飲食文化的社會理論，在理論的幾天里我過得非常充實(shí)，此次理論我們學(xué)到了書本內(nèi)學(xué)不到的東西，他讓你開闊視野，理解社會，深化生活，回味無窮。社會理論作為廣闊青年接觸社會，理解社會的重要形式，對于我們青年學(xué)生的成長，成才有

13、著極為重要的作用。這次理論我以“善用知識，增加社會經(jīng)歷”為宗旨，利用暑假參加有意義的社會理論活動(dòng)，接觸社會，理解社會，從社會理論中檢驗(yàn)自我。這次的社會理論收獲不少，對社會，對工作有了一定程度上的理解。真實(shí)受益匪淺。通過這次的社會理論我理解到，理論，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己的理論知識有用武之地，只學(xué)而不理論，那所學(xué)就等于零?；顒?dòng)總結(jié)報(bào)告篇五社會理論是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我才能培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對于我們在校大學(xué)生來說，能在寒假有充足的時(shí)間進(jìn)展理論活動(dòng)，是給了我們一個(gè)認(rèn)識社會、理解社會，進(jìn)步自我才能的時(shí)機(jī)。這是在我大學(xué)生涯中第一次參與社會理

14、論活動(dòng)，社會理論不能停留在毫無目的的迷茫狀態(tài)，而是應(yīng)該結(jié)合我們的實(shí)際情況，真正從中獲益，而不是為了理論而理論，為了完成任務(wù)而理論。我們應(yīng)該注重理論的過程，從過程中鍛煉自己、進(jìn)步才能。昨天的事仿佛仍歷歷在目，最后我們也終于在南通南大街圓滿完成了這次暑期理論活動(dòng)的全部任務(wù)。在短暫的理論中，我們播撒汗水，收獲了友誼，添加了一份難得的認(rèn)識閱歷。隨著暑期的臨近，我們7個(gè)來自南通的人懷揣著同樣的夢想聚集了一起。南通，一個(gè)神奇的城市，在這座城市里，有著許多讓人無法無視的光輝：南通教育無與匹敵的神話、如皋人的長壽的秘訣種種優(yōu)勢，讓我們有了豐富的題材，在與輔導(dǎo)員的交流后，我們也確定了這次理論的主題追尋南通民間藝

15、術(shù)藍(lán)印花布。第一天我們系11級來自信息工程專業(yè)和強(qiáng)化班的7位同學(xué)聚集在了南通藍(lán)印花布博物館的門口，這宣告著我們暑期社會理論的正式開場。在博物館與吳元新館長的交流中，我們理解到藍(lán)印花布于秦漢，興盛于唐宋時(shí)期，舊時(shí)，浙江、江蘇一帶農(nóng)村家家戶戶都會織布、染布。老輩人身上穿的衣服、日常用的包袱皮，甚至自家閨女的嫁妝，都是自家紡織印染的藍(lán)印花布。窗簾、頭巾、圍裙、包袱、帳子等都可用它來做。藍(lán)印花布仿佛就是勞動(dòng)人民的專用布料。它的圖案充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息，自然，清新。江浙一帶藍(lán)印花布的主要產(chǎn)地就在江蘇的南通地區(qū)。在參觀博物館的過程中，我們還看到了許多用藍(lán)印花布制作的工藝品，雖然成品的顏色并不華美，但在樸素中

16、透露著一點(diǎn)優(yōu)雅。第二天我們來到了南通市文化局，文化局的有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴我們：“藍(lán)印花布是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是南通的瑰寶，我們應(yīng)當(dāng)為擁有這一財(cái)富而感到驕傲。雖然采取了一系列措施，然而對它的保護(hù)力度仍然不夠，希望所有人都能參與到保護(hù)這一民間藝術(shù)中來，藍(lán)印花布不僅屬于南通，更屬于全世界的?！苯酉聛淼膸滋煳覀儊淼搅撕０踩A藝公司，在這里我們目睹了藍(lán)印花布制作的全過程。南通民間藍(lán)印花布，全憑人工手紡、手織、手染而成。其圖案全憑手工鏤刻，每幅刻好的紙版都似剪紙藝術(shù)。我們還自己做了一些，雖然不太好看，但是體驗(yàn)了其中的樂趣。緊接著我們來到了南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在這里，我們采訪了染化系、藝術(shù)系、紡織系的老師和主任，染化系的主任向我們介紹了學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程，由于學(xué)校沒有專門學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的設(shè)備，所以教學(xué)中涉及的局部比擬少，只有在扎染的教學(xué)中會有，系主任還向我們展示了一些藍(lán)印花布的成品，這些作品款式不一，各具獨(dú)韻。倒數(shù)第二天來到了八仙城的藍(lán)印花布的銷售店，店面雖并