語文教師教學工作總結(jié)

1、第 頁語文教師教學工作總結(jié)一、培育學生學習語文的愛好 小學生對待學習，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學習的主動性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為講堂的主流。我在語文講堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 （1）規(guī)范學生的學習習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面

2、： 漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。 字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 課文朗讀：抓好課前預習、漸漸養(yǎng)成仔細預習的好習慣；講堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。 閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。 為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采納一些特性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提

3、高學生對古文化的感悟?qū)嵙?，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。 （2）培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣講堂氣氛很活躍，開放的講堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去

4、思索，爭論，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。 二、重學問遷移，由課內(nèi)向課外拓展 以講堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使講堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教化，因此就不能僅僅局限學習方面的教化。為了對學生進行愛國教化可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)改變進行一個圖片展，增加酷愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),把學過課的文可以延長到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生 既學到學問又品質(zhì)良好發(fā)展。 三：備好課，做好充分打算 教學中，備課是一個必不行少

5、，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響講堂氣氛和主動性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，的確教學效果非常志向。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在講堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細備課的時候，講堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。 四、主動參與教研活動，努力提高教學水平。 這學期的教

6、學工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。 五、存在問題 學生在語文學習方面都存在以下幾點不足： 1、漢語拼音駕馭不堅固，生字詞、練習中的成語記得似是而非； 2、閱讀實力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀實力差，沒有耐性去仔細閱讀理解。 3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。 “一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應當多下苦功夫去探討教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！ 語文老師教學工作總結(jié)2 本學期，我主要擔當?shù)氖橇?/p>

7、年級（1）班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學期的工作即將結(jié)束?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標，結(jié)合本班學生實際狀況。 堅持仔細備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，注意培育學生各方面的實力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學到自己的學問，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教化教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 一、堅持了課前前仔細備課。 我在本學期以來

8、始終堅持了課前仔細鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，駕馭學問的邏輯，把握教材的關鍵，依據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的學問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、須要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。 并爭對學生實際仔細選擇教法，實行相應的預防措施解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。 二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量。 課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地，語文又是一門充溢思想、充溢人文

9、精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。 這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。 （一）注意學生為主體，努力激發(fā)學生學習愛好。 為了上好每一節(jié)課，我仔細組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。 在教學中注意課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，激勵學生踴

10、躍發(fā)言，留意引發(fā)學生學習的愛好，在課堂上注意講練結(jié)合，使學生喜愛上語文課。 （二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。 為此，在語文教學中，我注意為學生穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注意因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。 通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給

11、了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。 （三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。 為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華

12、相識，填補空白。 三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。 本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教化教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍舊堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。 在學生的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。 老師也在課外加強輔導工作，在教化教學活動中對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，注意激勵他們，供應更多的機會

13、給他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。 并在課堂中主動為他們創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和老師的教化教學效率。 總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，教化教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，今后，我必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，

14、盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！ 語文老師教學工作總結(jié)3 今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，特別的沉重，心情糟透了。 甚至怕過這個暑假。緣由是孩子們考得太差了：兩個班都沒有完成學校制定的目標。 雖說目標有些高，但別人怎么能完成呢？ 看來問題不是出在學生身上（孩子們大都很好），而是自己做的不好。真得須要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學期里反敗為勝。老是沉溺在苦痛里是無濟于事的。 回想一學期來，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，盡力發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷

15、提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教學任務?；叵氡緦W期的工作，感覺有優(yōu)點，更有缺點，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 一、運用新的教化教學理念，改革課堂教學 從參與新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培育、過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教化的新理念，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新

16、思路、新模式。并且實施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)建創(chuàng)新為核心的語文活動課，在肯定程度上激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注意提高學生的語文實踐實力，主動提倡、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注意聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使學生獲得現(xiàn)代社會所須要的終身受用的語文實力。 二、注意課內(nèi)外結(jié)合。 “課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序

17、、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀名家名作，通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。 三、運用先進的教學手段，梳理教學思路，提高學習效率 教學中，變更過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。 在反思上： 一、沒有充分調(diào)動學生學習的主動性。在平常的教學中

18、太過于肅穆、死板，沒有注意培育師生感情，激發(fā)學生學習的愛好，只有親其師才能信其道。否則，學生又怎么全力以赴地去學習呢？因此，在新的學期要好好培育師生關系，要讓學生感覺到我是他們最親近的摯友、知己。建立同等、互敬互愛的師生關系，讓孩子們喜愛我，更喜愛上我的課，這樣我才能在比較和諧的氛圍中“教”與“學”。 課堂教學活動中，確定學生學習的好壞主要因素就是“愛好”。沒有愛好就等于沒有學習的動力，這就干脆影響著學生對學習的主動性。所以我要通過各種渠道、各種方法讓學生感受到學語文的樂趣，讓他們在樂趣中找尋愛好、找尋自信、收獲果實，促使學生對語文學問的追求、渴望和滿意。 二、學生的閱讀實力亟待提高。學生的閱

19、讀實力差，閱讀只停留在表面，沒有深化思索下去。甚至有時連大方向也把握不好。古文閱讀更差了，一些字的常用意義都不了解，無法對語句進行正確的翻譯，根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此在新的學期要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀實力。 三、作文教學蜻蜓點水。 學生對作文有一種畏難心情，有時并不能完全怪學生。本學期我的作文教學存在一些問題，導致學生在作文方面有欠缺。老師的作文教學沒有一個系統(tǒng)的指導，總是寫一篇就講一篇，根本沒有寫作的指導思想。在講析作文時，一味的貪大求全，結(jié)果講不到位，學生的寫作實力很難得到提高。 針對此種狀況，下學期要加強作文的片段訓練和寫作

20、實力的某一方面專項指導。還要積累好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達實力。 “ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，雖然這個學期我的工作做得不好，出現(xiàn)了許多的失誤，但是，我仍舊不會放棄我的追求。我會努力的總結(jié)閱歷，吸取教訓，爭取在新學年里完成學校制定的目標，不辜負學校領導和家長的期望。 語文老師教學工作總結(jié)4 九年級春季學期是學生初中階段的最終沖刺階段，是學生比較重大的第一次人生選擇，教學的成敗往往會變更學生的命運。介于此種緣由，我作為20 xx級1班的班主任，又作為科任老師，也引起了足夠的重視。我在這一百零一零一多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了

21、這神圣的三尺講臺。我遺忘了春暖花開的繽紛，也遺忘了夕陽西下的絢爛，任青春在我的身后靜默地流失，我卻如同未覺地在這方寸之間沉醉。 回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負這半年的時間。在這一段時間里，我主要做了一下一些工作： 一、仔細處理了教材 （一）以閱讀教學為主，共完成6個單元共24篇課文的閱讀教學。我針對不同文體的特點，實行了敏捷多變的教法，讓學生學到學法，增加了語文素養(yǎng)。 （二）完成了六次綜合性學習，接著培育學生搜集資料、篩選信息的實力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際實力。 二、指導學生進行了升學考前系統(tǒng)復習和模擬考試。 以沖刺中考為綱，圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀

22、、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復習，學生對初中階段所學語文學問進行了一次梳理，達到溫故知新的目的。同時，有安排地進行了三次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題，查漏補缺，剛好鞏固。并指導學生能敏捷、創(chuàng)新地駕馭學問，會運用所學解決語文實際問題，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。 為了取得更好的中考成果，在李校長、卿主任和陳麗英老師的督促下，我們?nèi)昙壚蠋焹纱翁骄恐锌嫉姆较?，并出了復習題，精確把握住了中考的方向，保證了質(zhì)量的提高。其中，我們的作文資料“英雄”，完全和中考作文我心中的英雄吻合。 三、堅持上好閱讀課。 讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好方法。針對我校學生缺乏課外書籍的實際，我主動買來了一些小說、散文、作

23、文等，在老師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀愛好漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外學問幾乎由原來的一竅不通到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了肯定的促進作用。 四、堅持輔導差生。 對于班上一些臨界生，我針對他們不同的狀況，分別制定相宜的目標，讓他們不斷地進步，在期末考試前，他們基本達到了應考的要求，在升學考試中，他們都取得了較為滿足的成果。 經(jīng)過一期的努力，我班的學習風氣進一步深厚，學生成果得到了大幅度的提高，全班58人，有15人順當升入年級六中，僅有5人沒有達到重高線，完滿地

24、完成學校的升學目標，實現(xiàn)了較大的突破。 值得一提的是，我班有兩個學生完全出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。一個是陸浩天，曾經(jīng)成果優(yōu)秀，后來迷上了手機，成果一落千丈。我在一天中午發(fā)覺了過后，一氣之下就把手機摔了，后來又耐性給他做了工作。在中考中，沒想到以三模103名的成果竟然考上內(nèi)江六中。 還有一個學生是李宇航，他在三年級上冊時思想出現(xiàn)了波動，不管我和家長怎樣努力，都沒能變更他的狀態(tài)。到了下冊，李宇航的思想再次出現(xiàn)了波動，我親自去家訪，跟他交談了一下午，然后聯(lián)系家長，督促他接著來讀書。經(jīng)過半年的努力，他在耽擱了兩個月的狀況下，沒想到也考上了內(nèi)江六中，這不能不說是一個奇跡。 成果恒久屬于過去，希望屬于將來。我應當主動站

25、在昨天的肩膀上，接著發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽嵘醒亩鴮W無涯，我將堅固樹立終身學習的理念，將神圣的教化事業(yè)進行究竟。對于每一個學生肯定要做到不拋棄，不放棄，盡量讓每個孩子都得到應有的發(fā)展。 語文老師教學工作總結(jié)5 這個學期將會以輕快的步伐再次見到我們?；仡欉@學期的工作，每天都忙勞碌碌。雖然是這樣，但感覺特殊踏實。因為學生各方面都有了不同程度的大幅度提高，看到他們的進步我很興奮，雖然我很努力。為了今后能更好的工作，總結(jié)如下： 一、探討教材和教學方法。 這學期始終在教語文和數(shù)學。雖然很忙，但是感覺很充溢，很快樂。教學前，細致研讀教

26、材，找出本學期教材中須要駕馭的學問、重點和難點，通過教學方法突破重點和難點，采納敏捷多樣的教學方法，充分調(diào)動學生的主動性，讓學生在開心輕松的氛圍中學習，逐步培育學生的學習愛好，養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、激發(fā)愛好，上好每一課 采納敏捷多樣的教學方法，充分調(diào)動學生的主動性。仔細復習教材，熟知教學內(nèi)容，查詢相關資料，實行多種形式因材施教。比如在講解分數(shù)的意義的時候，我拿出一個蘋果讓同學們考慮。我想把這個蘋果同時平分給兩個人。怎么做？學生起先說話。課堂氣氛很喧鬧，學生們各抒己見，爭相回答這個問題。有同學主動操作，把蘋果從中間平均分成兩半，分給兩個同學。然后教學生如何閱讀和書寫分數(shù)，讓他們知道分數(shù)的意義

27、。最終，讓學生通過折、畫、剪來理解分數(shù)的含義。結(jié)合實際狀況可以多說分數(shù)，一節(jié)課在開心的氣氛中結(jié)束。我在每一節(jié)課的時候，都充分發(fā)揮學生在每一節(jié)課中的主體作用，努力讓每一節(jié)課活起來，充溢精彩，從而培育學生的綜合素養(yǎng)。 三、檢查、監(jiān)督和改進結(jié)果 我上完一節(jié)課后，留了肯定量的習題讓學生獨立完成，每天檢查學生的學習狀況。勤考，檢查學生學習狀況，成果不志向剛好說明，激勵優(yōu)秀學生接著努力，激勵差生不要氣餒，要有毅力的精神，才能取得志向的成果。 四、輔導差生，全面提高。 我班有八名學生。他們都很聰慧，但是沒有學習的動力。和小彭軍更為突出。他們只知道吃喝玩樂。沒有羞澀，成果好壞無所謂。我單獨和他們談，耐性做他們

28、的思想工作。我手拉手教他們，直到他們能做到。剛好表揚他們，讓他們樹立學習的信念。經(jīng)過多次勸告和教化，他們發(fā)生了很大的改變。學習成果明顯提高，對學習很感愛好。 總之，在這學期的教化教學過程中，我們努力學習，努力工作，主動參與學校組織的各種教化教學活動，刻苦學習教化教學理論，努力駕馭先進的教學理念和方法，管理好班級，很好地完成了教化教學任務。 語文老師教學工作總結(jié)6 過去的日子里，我主動參與干部培訓、學科培訓及信息技術(shù)方面有關微課制作的培訓，自覺進行政治學習、業(yè)務學習，特殊是緊跟時代發(fā)展，重點了解了“微課帶來的語文教學理念之變”，“微課設計五部曲”“微課制作四步走”，學習了“錄屏軟件的運用”，并在

29、實際教學中加以運用，在國家教化資源公共服務平臺“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，提前完成楊氏之子和“鳳辣子”初見林黛玉兩課的賽課任務。課堂教學上努力實現(xiàn)“高效課堂”“實效課堂”，探究適合自己教學風格和本班學生實際的教學方法，注意培育學生的學習愛好和自學實力，逐步實現(xiàn)由“教”到“不教”，由“老師教”到“老師導，學生互教”。一路走來，我感覺自己在業(yè)務實力上又前進了一步，學生優(yōu)異的成果和不斷地進步，也說明他們也在強壯成長?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下： 一、教學中主動探究，注意實效。 每個年級段都有不同的訓練重點，本學年我主要在實力訓練上進行了探究。 （一）預習指導由“學問預習”向“實力提高”邁進。 隨著

30、年級的上升，課文越來越長，內(nèi)容越來越深，須要學生預習的內(nèi)容也應相應的改變。我在原來預習字詞、讀兩遍課文的基礎上，結(jié)合課后習題，提高了預習要求。以將相和為例，預習作業(yè)為： 1、正確通順地朗讀課文，練習上下文、運用工具書自學生字詞，并有重點地分析，標注在書上。 2、閱讀資料袋，了解課文出處及作者，有實力的同學可查閱相關資料進行補充。 3、默讀課文，給三個故事加上小標題，并分別說說主要內(nèi)容。 4、思索：你喜愛哪個人物，為什么？ 5、提出自己感愛好的或者不懂的問題。 預習內(nèi)容的變更，讓學生從“學問預習”走向“實力習得”，讓學生清清晰楚、明明白白地知道預習什么，怎么預習，也為上課的展示溝通做了充分的打算

31、。通過一段時間的指導，練習，反饋、激勵，學生的預習實力得到提高。 （二）指導批注，讓閱讀因批注而精彩。 課文學過之后，重點字詞、句子，自己的感悟理解、習得的寫作方法，都應在書上留下痕跡，這不僅僅是為了學生日后復習鞏固，更是向?qū)W生滲透一種學習方法，有利于他們終身學習。 本學期，我圍繞單元訓練重點，主要引導學生在關注文本內(nèi)容的基礎上，學會提取信息，關注語言形式，隨文批注自己在學文過程中的所思所感及細嚼文本后的獨特體驗。如第七單元的目標是“感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中運用?！苯虒W前，我先讓學生回憶寫人的方法；然后以22課人物描寫一組為重點，有針對性地引導學生先畫出描

32、寫人物外貌、神態(tài)、語言、動作的句子，抓住關鍵詞批注人物特點及描寫手法的好處，通過溝通補充駕馭方法；接著在略讀課文中讓學生放手依據(jù)教學目標批注，通過小組合作探究實現(xiàn)優(yōu)帶中，中輔差，使大部分學生學會批注；最終在每天的課外閱讀中加以運用、鞏固。學生每天批注一點點，課內(nèi)所學方法每天運用，熟能生巧，課外閱讀任務化整為零，無聲無息地溶解于學生的成長過程中。 （三）注意習作訓練，培育習作評改實力。 習作是很多學生和老師頭疼的，教學中，我緊密聯(lián)系教材，抓住難點細致指導，精講多練，消退學生的畏懼心理，讓他們在多次練習中形成實力，在多次勝利中愛上寫作。 七單元習作時，我先指導學生選材。以往一說到寫人，學生往往會依

33、據(jù)自己喜好，或選擇關系好的同學，或選擇班上的好學生，作文幾乎都是一個模式：開頭寫外貌（幾乎一模一樣的是圓圓的臉蛋像蘋果，水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁下一張能說會道的嘴）中間“有一次”（事例大多是讀書入迷、樂于助人、酷愛勞動）結(jié)尾（他真是一個的人）。這些內(nèi)容寫起來老套，讀起來乏味，老師、學生都不愛看。事實上，關系好的同學不見得有特點，而那些“好學生”按部就班，除了愛學習、守紀律也沒什么可寫的。作文課上，我先問學生：“咱們班誰最有特點？” 孩子們說出了兩個搗蛋鬼。 我再問：“還有誰？” 孩子們環(huán)顧四周，異口同聲地說：“王亦鑫?！?“他有什么特點？表現(xiàn)在哪些方面？” 經(jīng)過一步步引導，孩子們得出了王亦鑫

34、的特點：走路慢、說話慢、寫字慢，但始終在努力。于是我們班的“小蝸?！薄靶觚敗蓖跻圉握Q生了，外貌描寫、神態(tài)、動作描寫自然運用到習作中，寫的活靈活現(xiàn)。學生們也明白了選材的技巧要選有特點的人來寫。 寫完王亦鑫，我又引導學生視察分析學生賈碩，然后放手自選一個同學來寫。寫完同學寫老師，寫完老師寫爸爸媽媽，寫完父母寫偶遇的一個人。思路都是先抓那特點，再選事例，最好將人物描寫穿插其中。學生們絲毫沒有犯難心情，寫得洋洋灑灑，讀的興致勃勃，聽得連連點頭，辦公室的老師們聽了都笑著說：“寫得真像。” “好文章是改出來的?！睂W會修改可以使文章越寫越好。根據(jù)課標要求，五年級學生應當學習修改自己的習作。我不僅要求學生按

35、提示修改老師批閱后的日記，還在作文本上增加了“自評互評”環(huán)節(jié)，要求學生自評寫出自己想表達什么目的，運用了那些寫作手法？互評找出他人的優(yōu)點，提出自己的建議。習作評改大大提高了學生遣詞造句的實力。 我激勵學生將自己勝利的習作剛好輸入電腦，配上插圖，合定成班刊，學生很有成就感。我還定期整理學生作品，主動向青少年日記投稿，學生宋致達的我們班的簇新事已發(fā)表。學生王家敏參與“華人少年征文競賽”獲得二等獎，本人也獲得輔導獎。 二、依據(jù)學情，常規(guī)工作有重點。 備課、上課、聽課、評課、批改作業(yè)、輔導學困生，常規(guī)工作瑣碎而繁雜，但不容忽視。因此，在完成常規(guī)工作時，我依據(jù)本班學情，有重點地做好以下工作： 1、功夫下

36、在課前。 備好課是提高課堂效率的關鍵。我充分利用假期時間，上網(wǎng)搜集資料，提前備課，不厭其煩地鉆研教材，把握重難點，找尋突破方法，特殊是在作業(yè)分層設計上下功夫，變更“老師講，學生聽”“老師與少數(shù)人對話”的不良狀況，把重點段落的理解以試題的形式出現(xiàn)，讓每一個學生都經(jīng)驗思索的過程，在匯報時讓學困生先發(fā)言，優(yōu)等生評價、補充，力求精講多練，讓每一個孩子都以飽滿的精神參加學習，讓每一個孩子在每節(jié)課上都有收獲，都有提高，從而提高課堂效率。 堅持聽課16節(jié)，并在聽課中仔細思索，聽課后主動與自己比照，與同事研討，堅持聽有所獲，研有所得。本學期聽的常麗老師、呂秀梅等老師的課容量大，訓練扎實，學生學習時間充分，師生

37、協(xié)作默契，在有限的時間完成了讀書、溝通、訓練，給我留下了深刻的印象，也解開了長時間留在我心中的困惑怎樣處理課文理解與讀寫訓練的關系？要想在40分鐘內(nèi)完成課標規(guī)定的訓練，完成教材承載的訓練點，功夫還是要下在課前備課上。 2、作業(yè)設計多樣化。 作業(yè)設計設計方面，我不簡潔照搬參考書上的題目，而是緊緊圍繞教材，下功夫?qū)⒒A學問題型化，考試化，將實力訓練多樣化、敏捷化，在設計拓展延長作業(yè)時，力求與生活實際緊密聯(lián)系，注意題型的開放性設計，把重點放在學生讀寫實力、積累實力、表達實力、綜合實踐實力的提升上。作業(yè)批改仔細、剛好，并注意糾錯。課堂本、練習冊堅持全批全改，對學困生堅持面批面改。特殊是日記，除了眉批、

38、總批外，還特別重視講評和修改的檢查。因為是同樣的題目，每個人有每個人的特長，大家可以就內(nèi)容和寫法相互學習，好的日記讀給大家聽，不僅是對優(yōu)秀學生的激勵，更是為其他同學供應借鑒的例子。摘抄積累作業(yè)，我設計了“家長評價、老師或同學評價、等級”三級評價表，要求學生或依據(jù)老師要求摘抄與課文相關的延長內(nèi)容，或自主摘抄，抄完后讀給家長聽，或請家長檢查背誦，使積累效果落到實處。 3、對學困生“嚴”“愛”并重。 我班學困生的狀況不盡相同，有的是反應慢、理解實力差，有的是記憶實力不好、有的則是因為不完成作業(yè)，以至于上課聽不懂，課后不能剛好鞏固。因此，我對學困生堅持對癥下藥，腦子慢的多講解、多輔導；懶散的跟緊、查緊

39、，讓他們不至于落得更多。每次考試班級達標率都保持101%，優(yōu)A率列年級前列。 三、開展“親子共讀”“師生共讀”“生生共讀”。 本學期我們按學校教育處安排制定了詳細的課外閱讀安排，舉薦了豐富的課外閱讀書目，每月一本必讀書，一本選讀書，書目與教材內(nèi)容緊密相關，有閱讀鏈接、課外書屋舉薦的城南舊事史記童年，有四大名著中的三國演義水滸傳西游記等，我還結(jié)合教材舉薦有實力的學生讀了百萬英鎊俗世奇人金銀島等，這些不僅是教材內(nèi)容的拓展和延長，也是激發(fā)、培育學生閱讀愛好的好書。 課外閱讀假如像課文學習一樣要求那么高，那么深，會影響學生的閱讀愛好；但只有布置，沒有檢查，效果也不會志向，同樣不能激發(fā)學生的閱讀愛好。為

40、了落實閱讀效果，我采納了“親子共讀”與“師生共讀”“生生共讀”相結(jié)合的形式： “親子共讀”規(guī)定學生每天讀書最少半小時，并向家長匯報讀書內(nèi)容或與家長溝通讀書感受，同時最好讀書記錄，有家長簽字確認，每周寫一次較具體的讀書感受，有實力的同學可以寫自己對人物的評價、對內(nèi)容的獨到見解，一般同學可以總結(jié)本周讀書收獲。老師每周檢查一回，進行反饋，對表現(xiàn)好的同學進行表揚，展示讀書記錄，發(fā)覺問題，剛好與家長取得聯(lián)系。這樣既不增加學生負擔，又促進學生養(yǎng)成邊讀邊思的習慣。 “師生共讀”整本的書，里面人物眾多，關系錯綜困難，故事情節(jié)曲折，距離學生的生活和理解實力有很大距離，學生理解起來有肯定困難。我每兩周抽出一節(jié)作文

41、課，老師引導學生介紹寫作背景，幫助學生梳理人物關系，就書中的聞名章節(jié)、故事、精彩片段進行探討、溝通、賞析，結(jié)合寫作特色做一些趣味題目，如：水滸傳的人物排序、外號，與三國演義有關的歇后語、成語搜集，提高學生閱讀愛好，引導學生抓住重點，汲取精華。 “生生共讀”全班學生共讀幾本書，溝通的話題、機會就會多起來。我充分利用每周三的愛好活動時間指導閱讀整本書的方法，開讀書溝通會，學生不僅在課堂上張開嘴有話可說，課下也能隨時隨地共享讀書感受。 四、以課題探討為動力，促進自身素養(yǎng)的提高。（另見課題總結(jié)） 五、找尋不足之處，努力做到更好。 1、由于精力有限，對教材的理解大多還停留在教內(nèi)容、準訓練點應考上，不能時

42、時兼顧學生綜合素養(yǎng)的提高，需多向名師名家學習，提高自身素養(yǎng)，提升教學實力。 2、課外閱讀指導時間和檢查力度不夠，形式也比較單一，班上還有許多學生不能自覺讀書，閱讀實力參差不齊，希望與老師們共同探討。 3、對學困生的有效指導只停留在校內(nèi)，不能喚起學生心靈深處對學習的愛好，應努力探究有效的家校溝通合作方法。 在平常的教學工作之余，我喜愛坐下來靜靜的思索，思索教化教學中出現(xiàn)的問題，思索學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，我會接著專心去做好自己的本職工作。 語文老師教學工作總結(jié)7 作文是學生最頭疼的事情，學生頭疼寫，老師頭疼閱，頭痛于作文的學生，則是作文還提不起他們的愛好。愛好是寫好作文的起點。作文

43、教學要取得肯定成效，語文老師必需想方設法培育學生的寫作愛好，讓學生變被動學寫為主動學寫，如何提高學生的寫作愛好呢？我覺得可從以下入手： 一、導入激起愛好 一堂作文課，能否激發(fā)學生的作文欲，與語文老師的“導入”有干脆關系。題目一出，不導則讓學生寫，對多數(shù)學生來說，則是苦差事。因此，導入是作文教學的重要一環(huán)，不行等閑視之。導入要使學生懂得生活與文章的關系。沒有生活，就沒有文章。不酷愛生活，就不會有佳作問世。寫作要以“感受”為基礎，但又不能拘泥于感受，而要從感受發(fā)端，綻開想象?！跋胂蟆庇植荒転樗麨?，而必需以“視察”為本。視察要仔細細致。做到人木三分，透視事物的根本。這樣才不會“無米”生炊?！皩憽?/p>

44、要引導學生擅長借鑒。每次作文課，在點化之后，有必要宣講幾篇佳作，給學生供應借鑒，造成立體感，喚醒寫作欲。引進寫作的情境。 二、寫作克服應付心理 孔子說過“知之者不如好之者”，“好之”首先必需感愛好。愛好是人們力求相識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。學習愛好是學生渴求獲得學問，探究某種事物或參加某種活動的主動傾向，它是一種對智力活動有重要影響的非智力因素。深厚的愛好會使人產(chǎn)生主動的學習看法，推動人興趣盎然地學習。在教學實踐中，我越來越深切地感受到學生對作文的看法呈現(xiàn)漸漸淡化的趨勢，老師布置作文后，許多學生總是表現(xiàn)出“不得已而為之”的消極看法，應付了事。因為缺少愛好，他們才覺得作文是一個沉

45、重的負擔，一種精神重壓，所以產(chǎn)生應付心理。寫完了，也就可以交差了，至于寫的結(jié)果如何，評價如何，那是老師的事。要清除這一現(xiàn)象，必需在激發(fā)學生寫作動機的同時，努力培育學生的寫作愛好，讓愛好成為他們作文的“激素”。 三、廣泛閱讀，積累語言。 讀是寫的基礎，寫以讀為前提，只有學生讀得多了，寫作時才能思如泉涌，付諸筆端。廣泛閱讀，積累語言是解決學生“有話道不出”的重要方法。當然，讀書不能漫無邊際，老師要給學生舉薦文字精品、大家名著或有利于積淀語言的報刊、雜志等，以便學生學習運用語言。課外閱讀要強調(diào)學生對語言的內(nèi)化汲取，而不是為應付考試的死記硬背，或為了寫作的生吞活剝，要注意學問的長期效應，為切實提高學生

46、的習作水平奠定良好的基礎。另外，要讓學生學會積累語言，把讀到的精彩句段摘抄下來，同學之間溝通閱讀，評析觀賞，更有利于學生學習、汲取語言。久而久之，學生讀得多了，積淀的語言自然會豐富得很，寫作時運用自如就是順理成章的事了。這時，你再讀學生的文章，就會發(fā)覺他們的筆端不再青澀，而已變得圓潤、豐滿。這就是學生暢游書海，厚積薄發(fā)的結(jié)果。 四、視察生活，積累素材 視察是相識的源頭、寫作的起點，我們要引導學生做生活的有心人，留心視察四周的人、事、景，培育敏銳的感知力，逐步養(yǎng)成視察的習慣。教學生去視察，去“愛”：觀山，觀水，觀名勝古跡；愛父母，愛老師，愛四周的人；觀植物，觀動物，觀小物件長期耳聞目睹的熏陶，孩

47、子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們的筆下也會流淌著對生活的愛。學生自然會用充溢特性的語言，抒發(fā)特性化的審美情趣，呈現(xiàn)出學生作文的童心童趣。 五、放手讓學生寫想寫的內(nèi)容 由于年齡、閱歷以及相識實力等方面的差異，當孩子按自己的思維方式去理解和表達時，成人往往會自覺或不自覺的否定他們，以至學生面對題目不知所云，下筆艱難，最終言不由衷，有的甚至進行虛偽作文、造假作文。作文本源于生活，生活是豐富多彩的，學生的作文也應當是“百花齊放，百家爭鳴”的，老師在引導好學生作文的基礎上就得大膽的“放”，允許學生說自己想說的話，把自己見到、聽到、想到的，毫無顧忌的用各種寫法表達出來，這樣學生的愛好自然而

48、然的就來了，學生筆下的人就豐富起來，活起來了。 總之，在學生都頭疼作文的時候，我們應當醒悟的意識到由于感悟不同、經(jīng)驗不同、特性不同，學生作文的水平也是不同的，老師應充分調(diào)動學生寫作的愛好，讓學生樂于寫作文，從寫作障礙中走出來。 語文老師教學工作總結(jié)8 因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務實力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。 二、在教化教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。 作為一名一般

49、的小學語文老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而好玩，才能夠抓住學生的愛好，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。 課前，我仔細細致的進行備課，依據(jù)本班學生特點，對教案進行仔細的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質(zhì)量。 其次，教學中培育學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發(fā)覺問題，帶著問題上課，激勵學生大膽質(zhì)疑，在教學中營造民主同等的學習氛圍等。 再次，在教學中滲透本班的德育課題教化，充分利用教材中的好的內(nèi)

50、容對學生進行愛清潔、講衛(wèi)生的教化。本學期我班開展了“愛清潔、講衛(wèi)生”的主題隊會，學讓們通過自己的努力，仔細的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很勝利，這不僅熬煉了他們的實力，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的學問，為防病治病起到主動的作用。 三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。 計算機作為信息時代的主要載體，在素養(yǎng)教化中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學生素養(yǎng)，尤其是利用計算機解決實際問題的實力，明顯和計算機有著干脆的、親密的關系。因此，學習計算機成了當今老師的必修課程，也是形式所迫，有時間我就自學計算機的一些學問，常常在網(wǎng)上查找資料，為教學所用。但是學習計算機不是一兩天就能完成

51、的事，它就像一個恒久游不到邊跡的大海，只有在平常不斷的學習中漸漸積累學問，才能使之更加敏捷的運用于我們的教化教學中，這就須要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會接著延著這條路走下去的，做一個真正的計算機老師。 四、取得成果 一年來在學校領導的正確領導下，我?guī)ьI全體學生也取得了一些微乎其微的成果，例如，學校開展的各項活動都開展的扎扎實實，取得了良好的效果，讀書活動開展的繪聲繪色。通過開展各項活動，陶冶了學生情操，熬煉了實力，集體有了凝合力。學生的學習成果穩(wěn)步提高，及格率百分之百，優(yōu)秀率，平均分都超過了規(guī)定的標準。 五、存在問題。 1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按

52、部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思索多，整體的謀劃少。還有一些不盡如人意的地方。 2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平常注意了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研實力、學習水同等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。 語文老師教學工作總結(jié)9 時間荏苒，一年時間已經(jīng)從指縫間消逝，我在_小學老師試用期的教化教學工作已到尾聲，回顧這一年的工作，我感到萬分的歡樂與充溢，因為我就是這樣一路踏實的走來并從中體會到歡樂與神圣的責任感!并且受益良多。在這一年中。我的生活和工作都發(fā)生了重大的變更，同時也讓我深刻的體會到這份工作的純

53、真與美妙。人生最歡樂的事就是做自己喜愛做的事。我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺。我的志向是用我的專業(yè)學問，去教化一批有志向、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為學生們永生難忘的良師益友。與孩子們相處是我每天都必需面對，也是我每天最快樂的事。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械目鄲琅c憂愁剎那間消退，生活如詩如畫地在眼前飛揚，使心田絢麗，溫馨甜蜜 我覺得小學老師是一個純真和美妙的職業(yè)。有人形容做小學老師這份職業(yè)將恒久顯得那么年輕和充溢朝氣。這種形容不無道理。當你面對孩子那雙無比澄澈充溢童真的眼睛時，當你傾聽著他們銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時間。這讓我更叫喜愛這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)

54、如此純真美妙。 可喜的是，在新老師培訓學校一年的培訓下，我努力將所學學問與實踐相結(jié)合，主動汲取老老師的閱歷，通過學習和實踐熬煉駕馭各項教化技能，努力改善自己的不足，從而使得自己在教法上日趨成熟，為此，我在見習期內(nèi)完成了如下學習和工作任務： 一、思想工作方面 俗話說：“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參與學校組織的各項活動。一年來，我聽從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。無論在什么狀況下，我都沒遺忘“學為人師，行為世范

55、”，并以品德至上來要求自己。我信任在以后的工作學習中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。 二、 教化工作方面 作為一名新老師，又面臨著新課程改革，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，在我主動參與區(qū)和學校組織培訓的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累，有了心得體會就剛好登記來與同事溝通， 不斷的揣摩、思索、試驗、修正，不僅對上課有

56、很大幫助，對自身的素養(yǎng)也有很大的提高。 1、主動參與區(qū)老師進修學院組織的各項培訓工作。 在這里特別感謝區(qū)進修學院為我們打算了包括師德教化、班主任工作、教化科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實踐教學實力都得到很大的提高。尤其是在法律法規(guī)和班主任的教學上，讓我明白了當老師，不但要關愛學生，而且還要時刻謹記法律上規(guī)定的條例，做個學生尊敬的好老師。 2、在區(qū)教研員和帶教老師的指導下，圓滿地完成了小學五年級的語文教學工作 我有幸能得到一位教學閱歷特別豐富的老師_老師的指導，并在各個年級班主任的指導下學習管理學生，學會正確與學生溝通的好方法，因為他們，使我在課堂的組

57、織教學上有了質(zhì)的提高，在與不同年齡的學生進行溝通方面駕馭了相當有效的方法，還在學校與區(qū)教研員帶領下參與了10余次區(qū)級公開課的觀摩和探討會。這些使我對美術(shù)教學有了新的相識。使我在教學過程中有了一些新的教法： 1、抓住學生的愛好 充分相識到愛好是最好的老師，我接觸到學生后并沒有給學生講要求，講教材。而是多方面地引導學生探究課外學問。讓學生加強對身邊事物的相識實力，提高學習愛好，激勵學生進行自主探究和學會分析問題的實力。使美術(shù)成了他們最感愛好的一門課。 2、激勵學生說出自己的獨特體驗 五年級的學生已經(jīng)有了自己獨特的感受和體驗，通過自己的相識和想象相結(jié)合，能自己體會課文作者的不同見解 3、作為見習班主

58、任，主動參加了班級的日常管理，并勝利的成為學生心目中尊敬的班主任 通過向教化指導老師和其他優(yōu)秀班主任的學習，我相識到教化上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中留意： 1、制定切實有效的班規(guī)，并通過班干部輪番制實; 2、凡事都說到做到，樹立自己在學生心目中的地位; 3、關愛學困生，剛好表揚成果好的學生，采納多激勵，多溝通的方式進行輔導; 4、主動與學生家長溝通，達成家校合一，攜手培育孩子，關切孩子成長的教化方式。 三、遵守紀律 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤

59、儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。 四、專業(yè)進修 作為一名新老師，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，因此，接著學習成為我工作學習中重要的一部分。我主動學習各種教化理論，主動參與各類培訓，并且主動參與各類美術(shù)活動和競賽，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。學海無涯，在下一年里，還有更多的學問和閱歷是須要學習和借鑒的。 在一年的工作生活中我相識到，教化工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷的發(fā)

60、生著改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生在教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、大綱，探討好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自已。 語文老師教學工作總結(jié)10 在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語