王崧舟《望月》課堂實(shí)錄

1、孩子們好，老師好，請坐，孩子們，我們今天要學(xué)習(xí)的是，著名作家 趙麗宏寫的一片散文，題目叫望月，我們一起來讀一讀這個(gè)題，預(yù)備, 讀。望月，輕輕的讀，望月，很好，柔柔的讀，望月，真好。有人說 望月所望的不是一個(gè)月亮，而是三個(gè)月亮，一個(gè)在江中，一個(gè)在詩中, 還有一個(gè)在心中，來孩子們，翻開課本，用最快的速度，把課文瀏覽 一遍，找一找江中月在哪，詩中月在哪，心中月又在哪，找到以后， 請大家思考并完成，課堂練習(xí)第一大題的第一小題，明白吧，嗯，好, 開始。已經(jīng)有孩子開始在動(dòng)筆了，第一大題的第一小題，也就是第一 個(gè)框，完成這個(gè)框就可以了。好的，孩子們，三個(gè)月亮，都找到了嗎, 找到了，來，說說你的發(fā)現(xiàn)，誰來，第

2、一小題，好，來，這個(gè)孩子， 你請。課文中先寫江中月，好，稍等，先寫什么，江中月，江中月，繼 續(xù)，再寫詩中月，詩中月，再繼續(xù)，后寫心中月，后寫心中月，請坐, 同意的舉手。非常好，不簡單，讀了一遍課文，你們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了望 月，這一篇課文的寫作順序，原來望月先寫，江中月，再寫，詩中月， 最后寫，后寫心中月，心中月，孩子們，這叫整體的讀，有了整體的 讀，我們就明確了方向，然后我們就可以，一個(gè)局部一個(gè)局部的來， 細(xì)細(xì)的讀，明白嗎。好，我們首先需要讀哪個(gè)局部，江中月，來，把江中月找出來。 誰來讀一讀，寫江中月的那些文字，誰來，好，來，這個(gè)孩子。在第 二自然段，安詳，月亮出來了，安詳?shù)赝陆z著它的清輝，吐灑，

3、這個(gè) 字念灑，吐灑著它的清輝，月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動(dòng) 奔波了一天之后，這個(gè)船慢慢的靠近了沙渚，晚上就可以在這個(gè)地方 休息了。而，最先出來迎接你的是誰，月亮，月亮，所以，你心里感 受是，覺得月亮很親切，月亮很親切，你看，親切這個(gè)詞，用的真好, 因?yàn)橛心欠N親切之感，所以，詩人才有了近月的詩句。好，請坐。我 們一起來讀一讀，這句詩，野曠天低樹，江清月近人。好，接著看， 第五句，誰來讀，誰來讀，來，那個(gè)女孩，你請，月落烏啼霜滿天， 江楓漁火對愁眠。嗯，讀的再慢一點(diǎn)，再緩一點(diǎn)，可能感覺會(huì)更好， 再來試一試，月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。真好，如果你來找 跟詩人有關(guān)的，一個(gè)動(dòng)作，你會(huì)找哪個(gè)

4、字，我會(huì)找眠，眠是睡覺，詩 人睡著了，月亮也看不到了，那顯然不是眠，再找，哦，你又發(fā)現(xiàn)了 一個(gè)，哪個(gè)，是對，對，是面對的對，是嗎，嗯。此時(shí)此刻，詩人睡 得著覺嗎，睡不著，所以，他面對著，月亮，是的，對月，因?yàn)闊o限 的愁緒，他睡不著覺，于是，他看著月亮，緩緩的升起來，又看著月 亮，沉沉的落下去，來，懷著這樣的感受，我們來讀一讀，這一句詩, 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。這是對月的詩，因?yàn)閼n愁，對月， 好，我們來看，最后一句，誰來讀，好，你來讀，請，峨眉山月半輪 秋，影入平江，影入平襄，江水流。影入平羌，這是一個(gè)少數(shù)民族的, 影入平羌江水流。讀的不錯(cuò)。來，找到了跟詩人有關(guān)的，那個(gè)動(dòng)詞嗎，你找到的

5、是哪個(gè)，我找 到的是，入，入，是嗎，對，什么入呢，那個(gè)月亮，月亮的影子入， 不是詩人入吧，不是這個(gè)入，再找。再找，不是入，再找。找到的是 哪個(gè)，流，舉手舉手，找到的是哪個(gè)，來，這個(gè)孩子，我找到的是流, 流，誰在流，月光，哦，我的詩人，月光在流，還有什么在流，江水 在流，是詩人在流嗎，不是。詩人沒有掉到河里游泳啊，所以，流也 不是。再找，再找，有沒有，有沒有，沒有。誰說沒有，你說，誰說 沒有，沒有，真沒有，真沒有，是嗎，你說的大實(shí)話，其實(shí)啊，這兩 句詩當(dāng)中，根本就沒有跟詩人有關(guān)的動(dòng)詞，那么在哪呢，看，誰來讀 后兩句，你迅速的能夠找到，跟詩人有關(guān)的那個(gè)動(dòng)詞，來，這個(gè)男孩 你接著讀，接著讀，夜發(fā)清溪

6、向三峽，思君不見下渝州，你看，跟詩 人有關(guān)的是哪個(gè)字，思，思月，是的，他在思月，他在思念，他在懷 念，那一輪像朋友一樣的，月亮。來，我們來讀一讀李白的這首詩， 準(zhǔn)備。峨眉山月半輪秋，起，峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜 發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。孩子們，你們看，詩人抬頭仰望的是，天上的同一輪月亮。然而, 有人因?yàn)楹闷嬖冢粼?，有人因?yàn)楣陋?dú)在，問月，有人因?yàn)樗监l(xiāng)在， 疑月，有人因?yàn)槁猛镜膭陬D在，近月，有人因?yàn)闈M腹的愁緒在，對月。 有人因?yàn)?，不見了像朋友一樣的月亮在，思月。你發(fā)現(xiàn)了什么，你發(fā) 現(xiàn)了什么，說說你的發(fā)現(xiàn)，請說，我覺得每個(gè)詩人都很喜歡月亮，都 喜歡月亮，好的，你發(fā)現(xiàn)了相同的地方，你

7、發(fā)現(xiàn)了什么，我發(fā)現(xiàn)每個(gè) 詩人，都會(huì)從自己的感想在出發(fā)，說月亮。沒錯(cuò)。他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常 重要的特點(diǎn)，原來詩人望月的時(shí)候，都是從自己的什么出發(fā)，思想， 思想和情緒出發(fā)，你們還發(fā)現(xiàn)了什么，來，你說，我發(fā)現(xiàn)了月亮很和 藹，是詩人的好朋友。是的，所有的月亮，仿佛都成了詩人朋友，在 陪伴著他，在撫慰著他，在擁抱著他，是嗎，是的。孩子們，你們還 記得嗎，剛才我們在學(xué)江中月的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)天上似乎只有一個(gè)月亮， 然而地上卻有千萬條河流，倒映著什么，月亮。這叫，千江流水，千 江月，其實(shí)，你們現(xiàn)在又有了一個(gè)，重要的發(fā)現(xiàn)，天上只有一輪月亮, 然而，每一個(gè)詩人，卻都寫出了他們對月亮，不同的感受，不同的心 情。其實(shí)，這是另

8、一種意義上的，千江流水，千江月。來，我們一起，懷著這樣的感受，再來讀一讀，這些詩中月。我 一句，你們一句。預(yù)備，小時(shí)不識月，呼作白玉盤。那是因?yàn)楹闷妫?明月幾時(shí)有，把酒問青天。那是因?yàn)楣陋?dú)。床前明月光，疑是地上霜。 那是在思鄉(xiāng)，野曠天低樹，江清月近人。那是因?yàn)轳R上就可以，在這 個(gè)地方休息了。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。那是因?yàn)闈M腹的 愁緒，無處遣懷，峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。我在找啊，我 在找我最好的朋友，月，它在天上，它也在江中。孩子們，我們已經(jīng)學(xué)了，詩中月，最后要學(xué)什么，心中月。找一 找，心中月又在哪里。誰找到心中月了，好，來，找到，讀出來，這 是明亮的眼睛，它很喜歡看我們的大地

9、，所以每一次閉上了，又忍不住 偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次。嗯，你找的是誰的心中月， 是小外甥，沒錯(cuò)。她找到的是小外甥的心中月，而這篇散文當(dāng)中寫的 心中月，正是誰的，小外甥的。我們來看，我們一起來讀一讀，小外 甥的心中月，準(zhǔn)備，你說月亮像什么，讀，你說月亮像什么，像眼 睛，天的眼睛。這是明亮的眼睛，它很喜歡看我們的大地，所以每一 次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次。月亮困 了，睜不開眼睛了。這是小外甥的心中月，如果把這長長的，一大段的文字，讀成一 個(gè)詞，那就是，一個(gè)詞，舉手，舉手，一個(gè)詞，眼睛，眼睛，眼睛， 是的，眼睛，在小外甥的心中，月亮就是什么，眼睛。誰的眼睛，天

10、的眼睛，多么奇特的想象啊，多么美妙的比喻啊，原來在小外甥的心 中，月亮就是天的眼睛。真好，我們再來美美讀一讀，這奇妙的想象。 這獨(dú)特的比喻，準(zhǔn)備，你說月亮像什么，讀，你說月亮像什么，像眼 睛，天的眼睛。這是明亮的眼睛，它很喜歡看我們的大地，所以每一 次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次。月亮困 了，睜不開眼睛了。孩子們，你們看，剛才我們先學(xué)了，江中月，再學(xué)了，詩中月， 最后學(xué)了，心中月。有人說，作者所寫的三個(gè)月亮，有的是他想象出 來的，有的是他觀察到的，而有的那么是，他通過回憶想起來的，來， 你能不能根據(jù)自己的理解，來完成課堂練習(xí)，第一大題的第二小題， 什么月是觀察所得，什么月

11、是想象所得，什么月是回憶所得。好的，誰來跟大家提供一下，你的發(fā)現(xiàn)，哦，這個(gè)男孩，請，想 象心中月，稍等一下，心中月是想象的，繼續(xù)，觀察江中月，好的， 江中月是觀察所得。繼續(xù)，回憶詩中月，詩中月是回憶所得。跟他一 樣的舉手，非常好，請坐。也有人說啊，作者所寫的這三個(gè)月亮，有 的代表了月亮的過去，有的代表了月亮的現(xiàn)在，有的代表了月亮的未 來，你能不能根據(jù)自個(gè)的理解，再來思考并完成第三小題。好的，誰來提供一下，跟大伙一起提供一下，這個(gè)男孩，你請， 江中月是現(xiàn)在，江中月代表了現(xiàn)在的月亮，詩中月，稍等稍等，詩中月代表了過去的月亮，過去的月亮，心中月代表了未來的月亮，心中月代表了未來的月亮。同意的請舉手，

12、好的，把手放下。還有人說啊，作者筆下的這三個(gè)月亮，有的讀起來像一個(gè)童話， 有的讀起來像一篇散文，而有的讀起來那就是詩歌。來，也請你根據(jù) 自己的理解，完成第四小題。好了，這個(gè)女孩，請，江中月是散文， 江中月讀起來像散文，詩中月讀起來像詩歌，毫無疑問是詩歌。心中 月讀起來像童話，童話，很好。一樣嗎，一樣，好的，請坐。孩子們, 一起看黑板。這是你們的發(fā)現(xiàn)，我說這是一個(gè)重大的，了不起的發(fā)現(xiàn)。你們發(fā) 現(xiàn)了什么，你們發(fā)現(xiàn)，江中月是作者的觀察，代表了月亮的現(xiàn)在，讀 起來像散文。你們發(fā)現(xiàn)，詩中月是作者的回憶，代表了月亮的過去， 讀起來像詩歌，就是詩歌。你們還發(fā)現(xiàn)，心中月是作者的想象，代表 了月亮的未來，讀起來

13、像童話。其實(shí)啊，這就是作家趙麗宏，寫望月 這篇文章的，構(gòu)思。這是一個(gè)多么了不起的發(fā)現(xiàn)，孩子們，你們發(fā)現(xiàn) 沒有，趙麗宏寫望月，這個(gè)構(gòu)思好不好，好；巧不巧，巧；妙不妙， 妙。合在一起，就是三個(gè)字，好巧妙。哎呀，真是太巧妙了，是吧， 有人對趙麗宏佩服的，五體投地啊，說這個(gè)作家太厲害了，哎，有一 次逮到機(jī)會(huì)了，他見到了趙麗宏，他就問趙麗宏，他說，趙老師，我 讀過您的散文，望月。你寫的太好了，我想問一下，當(dāng)時(shí)您寫這篇散 文的時(shí)候，是怎么想的，也許您怎么想的，對我今后寫作文，會(huì)有很 大的幫助。孩子們，想聽聽趙麗宏是怎么說的嗎，想。想不想，想。 真的想，真的想?？隙ㄏ?，肯定想。必須想，必須想。一起看，只見

14、趙麗宏微微一笑，她說，怎么了，怎么了，她沒想怎么可能，會(huì)寫出 這么好的作文。我看你一臉驚訝，是嗎，坐，坐，坐。你怎么，就是 她從來都沒有想到過，竟然能寫出這么好的文章，啊，你的臉上寫了 大大的兩個(gè)字，不可能。三個(gè)字，哦，三個(gè)字，你怎么了，你看到了，我看到，我覺得趙 麗宏，她應(yīng)該是想過，才能寫出這么好的，如果沒有想過，好像應(yīng)該 不可能寫這么好。哦，明白了，她認(rèn)為趙麗宏在撒謊，趙麗宏留了一 手不肯說，是這意思吧，是。你們信嗎，不信，你們什么不信，說， 不信什么，說，我不信趙麗宏，不可能根本沒有想過，就能寫出這么 好的作文。哦，你不信，好，你，你不信什么，我不信，她不可能不 想，她一定會(huì)想是吧，對。

15、好，你不信什么，我趙麗宏在保存，她寫 作的秘密，哦，她藏在秘密呢，是吧，不肯說。孩子們，這是趙麗宏的原話，這是她親口說的，而且是我親耳聽 到的，奇怪吧，嗯，奇怪吧，奇怪，奇怪啊，不著急，其實(shí)趙麗宏的 話，沒有說完。我們繼續(xù)看啊，她接著說，誰來讀一讀，接著說的話, 來，這個(gè)女孩，你來讀，不過，我覺得這樣解讀也不錯(cuò)，其實(shí)，每一 篇文章，每一個(gè)人都可以有，自己不同的解讀。我們一起來讀一讀， 趙麗宏后面說的話，好嗎，不過，我覺得這樣解讀也不錯(cuò)，起，不過, 我覺得這樣解讀也不錯(cuò)，其實(shí)，每一篇文章，每一個(gè)人都可以有，自 己不同的解讀。明白了什么，嗯，明白了什么，來，你說，我明白了趙麗宏的解讀方式，和我們不

16、同，啊，她明白了，趙麗宏有她自己的解讀方式， 是吧，好的，你明白了什么，我覺得我們每個(gè)人都有，自己的思想， 還有自己的解讀方法，好的，每個(gè)人都有不同的解讀。是的，孩子們, 你們看，有人讀望月，讀出的是，江中月，詩中月，心中月，趙麗宏 說，這樣解讀，也不錯(cuò)。有人讀望月，讀出的是，觀察，回憶，想象, 趙麗宏說，這樣解讀，也不錯(cuò)。有人讀望月，讀出的是，現(xiàn)在，過去, 未來，趙麗宏說，這樣解讀，也不錯(cuò)。甚至還有人讀望月，讀出的是, 散文，詩歌，童話，毫無疑問，趙麗宏還會(huì)這樣說，這樣解讀，也不 錯(cuò)。你們看，這種讀書的方法，我們在學(xué)這篇課文，一開始的時(shí)候， 就已經(jīng)解除了，孩子們，文章只有一篇，但是張三這樣讀

17、，李四這樣 讀，一樣嗎，不一樣。天上只有一個(gè)月亮，而大地之上卻有，無數(shù)條, 江，就有無數(shù)個(gè)月亮，倒影在江中，其實(shí)這樣的讀法，就叫，讀，千 江有水千江月。是的，一篇文章，就像是，天上的一個(gè)月亮，而每個(gè) 人不同的讀法，就像是倒影在江水中的，一輪又一輪月亮，記住了， 這樣的讀法，我們把它叫做，千江有水千江月。明白嗎，明白，其實(shí), 閱讀是這樣，寫作也是這樣，同樣是天上的一輪月亮，不同的人寫它, 會(huì)一樣嗎，不一樣。不一樣，我們來看一看，這一段文字，這是著名 作家，朱自清，寫的散文，荷塘月色，來，輕輕的讀一讀這一段文字, 月光，輕輕的，自己讀，自己讀。誰愿意讀，誰愿意讀，來，這個(gè)女 孩，你來讀，月光如流水

18、一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄 的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕 紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能林照，不能 朗照。讀的真好，把我們帶進(jìn)去了，讀這段文字，你最大的感受是什 么，月光如流水一般，你的感受是什么，月光十分的祥和，祥和，你 的感受是什么，月光十分的美妙，好，美妙，這段文字美不美，美， 美在哪，什么地方讓你覺得特別美，讓你覺得美妙無比，美不勝收， 來，你來說，他把月光比作了流水，把月光又比作了籠著輕紗的夢。 是的，讓我們感到很寧靜，是的。你們看，月光本來是靜靜的，然而，在作家的筆下，它卻像流水 一樣，會(huì)，流動(dòng)，有一個(gè)字，靜靜的，瀉，

19、你看這個(gè)瀉字，就把月光 的靈動(dòng)寫出來了。是吧，籠著輕紗的夢，夢本來是虛幻的，虛幻的夢, 又籠著輕紗，那就更加，美妙，更加，朦朧。這是朦朧的美，美嗎， 美。這是誰寫的月亮，朱自清，我們一起來讀一讀，朱自清筆下的望 月，看，月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。讀，月光 如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘 里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿 月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。美，那青霧是薄薄的， 也很美，是吧，好，這是朱自清的望月。我們再來看，這是另一位著名作家，叫賈平凹，這個(gè)字念凹，這 一段寫月亮的文字，跟朱自清的文字，大不一樣，我

20、們來聽一聽，你 有什么感覺，你聽著賈平凹的望月，你仿佛看到那月亮就像是什么， 聽，我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，靜靜地悄沒聲兒地溜 進(jìn)來，款款地出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著 那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡 上的圓便滿盈了。月亮像什么，像什么，月亮像個(gè)淘氣的孩子，像個(gè) 孩子，而且這個(gè)孩子，是特別淘氣的，你從哪體會(huì)到了，這就是一個(gè) 淘氣的孩子，說，我從月亮長著兩條長長的腿，爬著那個(gè)竹簾格兒， 先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈 了。是的，你看，在賈平凹的筆下當(dāng)中，月亮竟然長了什么，腿。是 吧，跟朱自清的月亮一樣嗎，

21、不一樣。完全不一樣，所以我說啊，讀 月是千江有水千江月。寫月，同樣是千江有水千江月。不信我們再找一位作家，好吧，好，看這，這也是一位作家，叫 斯妤，她寫的望月，誰來讀一讀，誰來讀一讀，好，這個(gè)女孩，你來。 半圈明晃晃的月絲，發(fā)著白金一樣的光輝，靜靜地，幾乎不為人發(fā)覺 地，嵌在暗藍(lán)色的天空，我敢說，我從來不曾想到宇宙間，還，還有 這樣清新嫻靜的景致，還有這樣細(xì)如絲線，亮如，亮假設(shè)白金的玉華， 藍(lán)天，銀輝，月圈兒彎彎，天幕兒垂垂，多美麗的意境，多飄逸的月 景。讀的不錯(cuò)，孩子們，你發(fā)現(xiàn)沒有，這斯妤寫月亮，在斯妤筆下的 月亮當(dāng)中，有哪些詞，是你以前望月，或者寫月的時(shí)候，從來沒有遇 見過的。哪些詞，比方

22、，比方，清新嫻靜，哦，清新嫻靜沒有月亮過, 遇見過，是不是。再比方，飄逸，飄逸，還比方，玉華，玉華，還有 嗎，來，這位女孩，嵌，嵌字沒遇到過，是嗎，還有嗎。銀輝，銀輝, 太多了，你還有，我還有是月絲，月絲，對呀，我都沒注意到，月亮 還有像絲一樣的一圈東西。后來，我讀了她的文字以后，再去觀察月 亮，我還真看到了，你看，她對月亮的觀察，是多么的細(xì)膩，跟賈平 凹的一樣嗎，不一樣，跟朱自清的一樣嗎，不一樣，跟趙麗宏的一樣 嗎，不一樣，你們看，趙麗宏的望月，清幽如花，朱自清的望月，甜 美朦朧，賈平凹的望月，淘氣可愛，而斯妤的望月，清新嫻靜。明白了嗎，明白，這就叫千江有水千江月。其實(shí)，作家可以這樣 來寫望

23、月，我想啊你們也可以寫出，自己的望月，拿起筆來，回憶一 下，最近一次望月，你在什么時(shí)候，啊，那是一個(gè)怎樣的夜晚，想象, 你在什么地方望月，也許，你就在自家的陽臺前，也許就在小區(qū)的草 坪上，也許啊，就在恭城（1： 11:23）橋上，也許就在月河的兩岸， 也許那一次，你正好爬上了一座高山，你在山頂上望月，當(dāng)月亮吐灑 著他的清輝，照在大地上的時(shí)候，你的感覺是什么，來，孩子們，把 你那一次望月，用幾句話寫下來。寫的時(shí)候啊，你可以用上，你們剛 才學(xué)到的，所有的好詞加好句，有詞語，有句子，當(dāng)然要用的恰當(dāng)， 用的恰到好處。好的，孩子們，把筆都放下，我想啊，隨著你文字在筆尖，輕輕 的流淌，你一定重新又勾起了那

24、一回，望月的感受。我們來聽一聽， 你的望月，誰來，好，這個(gè)孩子，你請。在自家的陽臺前，仰望星空, 月光淡淡的，柔柔的，天邊那彎彎的月亮，猶如一葉小舟，行駛在深 夜的靜湖中，望著，望著，我仿佛置身在幻想的境界里，那月色使我 陶醉了，幽靜的月亮。寫的真好，怎么沒有掌聲呢，你們有沒有誰聽 到，有沒有誰聽到，在她的筆下，月亮像什么，一葉小舟，誰聽出來, 哦，你近水樓臺先得月，像什么，像一葉小舟，你是這樣寫的嗎，是 的，來，把你那句話，再讀給大家聽一聽。天邊那彎彎的月亮，猶如 的江水中，有千萬點(diǎn)晶瑩閃爍的，有千點(diǎn)萬點(diǎn)，不著急，咱們把字讀 正確了，好嗎，不加字，不添字，有千點(diǎn)萬點(diǎn)晶瑩閃爍的，光點(diǎn)在跳 動(dòng)，

25、光斑在跳動(dòng)，沒事，沒事，光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹林和 山峰的黑色剪影，在江天交界處，隱隱約約地伸展著，起伏著。月光 為它們鍍上了，一層銀色的白邊，銀色的，花邊。請坐啊，還是要表揚(yáng)她，我發(fā)現(xiàn)她是第一個(gè)舉手的，而且她找的 這一局部，就是寫江中月局部，她找的很準(zhǔn)，當(dāng)然多讀幾次就會(huì)更流 利，好，誰再來讀一讀，寫江中月，這個(gè)局部。誰來，好的，來，這 個(gè)孩子。月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長江里， 江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)，晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。 江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處，隱隱約約地 伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了，一層銀色的花邊。讀的真好， 字正

26、腔圓，孩子們你們看，這就是作家筆下的，江中月，來，我們一 起，看著大屏幕，來讀一讀，這一段描寫江中月的文字，準(zhǔn)備，月亮 出來了，讀，月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長江 里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)，晶瑩閃爍的光斑在 跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處，隱隱 約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了，一層銀色的花邊。孩子們，假如你當(dāng)時(shí)，就在現(xiàn)場，就在那一艘江輪的甲板上，你 置身在這樣的月光中，你心里最大的感受是什么，用一個(gè)詞來，形容 自己內(nèi)心的感受是什么，一個(gè)詞，說，美妙，美妙，好，真會(huì)享受， 一個(gè)詞，夜深人靜，抓住這個(gè)靜字，再來組個(gè)詞，找找內(nèi)心的感

27、覺， 一葉小舟，行駛在深夜的靜湖中，啊，就像一葉小舟，緩緩的行駛在, 靜湖中。多美的文字啊，把我們帶進(jìn)去了，那就是仙境一般的月亮, 很好，這是她的望月。我們再來聽一位，望月的文字，誰來，好，來，這個(gè)女孩，請， 在一個(gè)，把作業(yè)紙拿起來，在一個(gè)朦朧的夜晚，我坐在恭城（1： 18:54） 橋上，月亮吐灑著清輝，月光灑在月河里，它如流水一般，輕輕流入 我的心跡。聽到了嗎，怎么沒有掌聲啊，多好的文字啊，來，你們有 沒有誰聽出，她的文字，我們有一種，似曾相識的感覺，誰聽出來了, 她的文字當(dāng)中，借用了，誰的好詞加句，誰聽出來了，來，要不你再, 給大家讀一讀。仔細(xì)聽，似曾相識的那種感覺和文字，在哪里，讀。 在

28、一個(gè)朦朧的夜晚，我坐在拱宸橋頭，月亮吐灑著清輝，聽出來了嗎, 月光灑在月河里，如流水一般，輕輕流入我的心跡。聽出來了嗎，聽 出來了。聽出來了。來，你來說，她選用了，朱自清的好詞好句，有 朱自清的好詞好句，月光如流水一般，是吧，還有誰的好詞好句，來, 你來說，還有趙麗宏的好詞好句，趙麗宏的好詞好句在哪里，月光吐 灑著，它的清輝，但是，我們清楚又覺得，這樣的文字就是她自己的。孩子們，這叫活學(xué)活用，真好，你們看，趙麗宏的望月是這樣， 朱自清的望月是這樣，這個(gè)孩子的望月是這樣，而那個(gè)孩子的望月， 又是那樣，一樣嗎，不一樣。不一樣，這正是，千江有水千江月，是 的，其實(shí)啊，你們剛才讀的這些，望月的文字，都

29、是在寫月亮的景。 是吧，但是，孩子們，趙麗宏寫望月啊，卻有與眾不同的地方，當(dāng)然, 她也有寫景的文字，比方江中月，但是，我們來看她的詩中月，詩中 月是寫她跟小外甥，一起干什么，對詩，對詩，比賽，這是寫景嗎， 不是。這是寫什么，寫事情，對，這是寫事情，她在寫一件事情。我 們再來看，心中月，心中月寫的是，他們兩個(gè)人，在討論，月亮像什 么，這是在寫景嗎，不是。這是在寫什么，兩個(gè)人在討論一件事情， 這還是在寫什么，事，對，也是在寫事情。但是，問題出來了，文章的題目叫什么，望月，再讀，望月，再 讀，望月，寫江中月，完全切題，就是在寫望月，而他們兩位在一起 背詩，他們兩位在一起討論，月亮像什么，這還是望月嗎

30、，是不是跑 題了，是不是跑題了，沒有，她沒有寫望月啊，她沒有寫望月啊，是 不是跑題了，沒有，為什么，他江中月的話，先寫的是望月，然后， 詩中月和心中月，是談自己的感受，跟望月還有沒有關(guān)系，有，關(guān)系 在哪里，就是他們都在寫月亮，哦，也就是他們討論的話題，都跟什 么有關(guān)，月亮，看來沒有跑題。而你們更不能忘記的是，當(dāng)他們一起在背詩的時(shí)候，是在什么背 景下，月，當(dāng)他們一起討論，月亮像什么的時(shí)候，是在什么背景下， 月，所以，你們發(fā)現(xiàn)沒有，其實(shí)，趙麗宏，寫望月，無論是寫景，還 是寫事，都把它們?nèi)谠诹艘黄?。讀，融為一體，是的，寫景，寫事， 寫事，怎么樣，融為一體。其實(shí)，融為一體的還有，江中月，詩中月， 心中

31、月，其實(shí)，融為一體的還有，觀察，回憶，想象，融為一體的還 有，現(xiàn)在，過去，未來。當(dāng)然，還有，散文，詩歌，童話。是的，孩 子們，這就是趙麗宏的望月，三個(gè)月亮就這樣，融為了一體。我們不會(huì)忘記，作家筆下的江中月，月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅?它的清輝。月光灑落在長江里，江面被照亮了，江兩岸，蘆蕩、樹林 和山峰的黑色剪影，在江天交界處，隱隱約約地伸展著，起伏著。 月光，為它們鍍上了一層銀色的花邊。我們也不會(huì)忘記，她筆下的詩 中月，你們看，小時(shí)不識月，呼作白玉盤。明月幾時(shí)有，把酒問青天。床 前明月光，疑是地上霜。野曠天低樹，江清月近人。月落烏啼霜滿 天，江楓漁火對愁眠。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。當(dāng)然也

32、不 會(huì)忘記，那一輪心中月，你說，你說月亮像什么，像眼睛，天的眼睛。 是的，孩子們，融為一體的，就是這三個(gè)月亮，然而我就奇怪了，明 明融為了一體，為什么還是三個(gè)月亮呢。應(yīng)該變成幾個(gè)，一個(gè)。為什 么還是三個(gè)，孩子們，想一想，如果一個(gè)人在觀察月亮的時(shí)候，離開 了自己的心，他還能看見江中月嗎，不能，如果一個(gè)人沒有了自己的 心，他還能回憶起，詩中月嗎，不能，所以，融為一體的，最后的那 個(gè)月亮，就是心中月。孩子們，這個(gè)道理，明白嗎，明白，不可能, 這個(gè)道理啊，需要我們用一輩子的時(shí)間，去明白，明白嗎，不明白， 明白。不管你明白還是不明白，咱們都得下課了，下課，起立，謝謝, 孩子們，老師，再見，孩子們，再見。

33、請坐，好，謝謝大家，把東西 整理一下。什么靜，安靜。安靜，有沒有比安靜更美妙的靜，說，寧靜，寧靜， 寧靜比安靜感覺要好多了，他的感覺是寧靜，除了美妙，除了寧靜， 還有不一樣的感受嗎？什么感受，來，你請，興奮，興奮，好，你有 一點(diǎn)小小的興奮，是嗎，也許你從來見到過，如此美妙的月光和夜景。 他有點(diǎn)興奮，好，還有不一樣的感受嗎，來，那個(gè)男孩，你請，仙境, 仙境，哎呀，他用人間仙境，來形容自己那番獨(dú)特的，美妙的感受。其實(shí)啊，每個(gè)孩子，置身在這樣的月光當(dāng)中，都會(huì)有自己獨(dú)特的 感受，那么就讓我們一起，懷著各自的感受，走進(jìn)這一段，江中月， 月亮出來了，起，月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在 長江里

34、，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)，晶瑩閃爍的光 斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處， 隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了，一層銀色的花邊。 我一句，你們一句，月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落 在長江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)，晶瑩閃爍的 光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處, 隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了，一層銀色的花邊。美嗎，美，靜嗎，靜，真是人間仙境。這就是作家筆下的，江中 月，沒錯(cuò)，孩子們，既然是江中月，它一定跟江有關(guān)系，是嗎，來， 讀一讀這段文字，找一找，在這段文字當(dāng)中，前前后后，出

35、現(xiàn)了多少 個(gè)帶江的詞語。把所有這些詞語，一個(gè)一個(gè)的圈出來，注意，帶江的 詞語。好的，誰來讀一讀，你劃下的帶江的詞語，好，來，這個(gè)孩子, 你請，長江，江面，江水，江兩岸，江天，嗯，江天，交界處。好， 五個(gè)字，好的，孩子們，你們看，這就是這一段文字當(dāng)中，出現(xiàn)的， 所有帶江的詞語，我們看，第一個(gè)是，長江，第二個(gè)是，江面，第三 個(gè)是，江水中，再往下，江兩岸，最后是，江天交界處。是的，那么現(xiàn)在，我們再來讀一讀，這一輪江中月，怎么讀呢， 所有帶江的詞語，我來讀，其余的文字，你們來讀，我們來體會(huì)體會(huì), 這江和月是怎么，交融在一起的。好嗎，好。準(zhǔn)備，一二，起，月亮 出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在，長

36、江里，江面，被照 亮了，流動(dòng)的，江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)，晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。江兩 岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處，隱隱約約地伸展 著，起伏著。月光為它們鍍上了，一層銀色的花邊。孩子們，此時(shí)此刻，你發(fā)現(xiàn)沒有，這月光和江水，可以分開嗎， 分不開，好的，我們反過來，再來讀一讀這輪江中月，來體會(huì)體會(huì)， 江和月是怎么交融在一起的，你們來讀帶江的詞，我來讀其余的文字, 明白嗎，好，準(zhǔn)備，月光灑落在，長江里，江面，被照亮了，流動(dòng)的, 江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)，晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹林 和山峰的黑色剪影，在江天交界處，隱隱約約地伸展著，起伏著。月 光為它們鍍上了，一層銀色的花邊。發(fā)現(xiàn)沒有

37、，這江和月，在此時(shí)此 刻，還能夠分開嗎，不能，不能。這就是美妙的，寧靜的江中月，孩 子們，來，懷著這樣的感受，誰再來讀一讀，這一段江中月，好，這 個(gè)孩子，你請，月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長 江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)，晶瑩閃爍的光斑 在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處，隱 隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了，一層銀色的花邊。謝謝你的讀，帶給我們一番，寧靜而優(yōu)美的享受。孩子們，正是 在這個(gè)晚上，我們看到了，這樣一輪江中月，其實(shí)，大家可以想象一 下，在這樣一個(gè)晚上，當(dāng)一輪皓月在天空出現(xiàn)的時(shí)候，它照亮的僅僅 是一條江嗎，不是。它照亮的僅

38、僅是一條江嗎，不是，它照亮，它照 亮了千萬條江。是的，如果你就是一條江的話，你感受到了什么。我 感受到了，月光臨近，是的，如果你就是一條江的話，你也感受到了 什么。月光的夢幻，是的，如果你就是一條江的話，你也感受到了什 么。我感受到了月光的皎潔，你們看，一輪皓月在天空中的時(shí)候，其 實(shí)，它照亮的不僅僅是一條江，而是大地之上，十條，白條，千條， 甚至萬條江，你們就是被月光照耀下的，江水。看，月亮出來了，月華（18： 46）灑落在了一條又一條的，讀， 在長江里，如果長江是指長長的江，你們看，月亮，月光，就這樣照 射到了，一條又一條的，江面，一條又一條的，江水中，看，月亮， 月光，還照射到了一處又一處

39、的，江兩岸，伸向了一處又一處的，江 天交界處。這正是千江有水，千江韻。來，我們一起，把這樣的想象, 融入到這段文字當(dāng)中去，來讀一讀，這一輪江中月，預(yù)備，月亮出來 了，讀，月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。月光灑落在長江里， 江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)，晶瑩閃爍的光斑在跳動(dòng)。 江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處，隱隱約約地 伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了，一層銀色的花邊。真好，這是作家筆下的江中月，好，學(xué)完了江中月，我們接著再 學(xué)，詩中月，來，把詩中月找出來。找到了，詩中月在哪一段，這個(gè) 女孩，你來讀一讀，你找到的詩中月，他背：小時(shí)不識月，呼作白 玉盤。我回他：明月幾

40、時(shí)有，把酒問青天。床前明月光，疑是地上 霜。野曠天低樹，江清月近人。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。請坐，跟她找一樣嗎，一樣，一 起看，這就是作家筆下的，詩中月。來，我們一起，也來讀一讀，這 些詩中月，預(yù)備，讀，小時(shí)不識月，呼作白玉盤。明月幾時(shí)有，把酒 問青天。床前明月光，疑是地上霜。野曠天低樹，江清月近人。月落 烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。發(fā)現(xiàn)沒有，這所有的詩句當(dāng)中，都出現(xiàn)了一個(gè)共同的字眼，這個(gè) 字眼就是，月，來把所有的月，一個(gè)一個(gè)的圈起來。好了嗎，好了， 來，我們一起再來讀一讀，這些詩句，所有帶月的詩句，我來讀，其 余的你們

41、讀，看看這些詩中月，究竟寫了怎樣的月亮，準(zhǔn)備，小時(shí)不 識月，呼作白玉盤。明月幾時(shí)有，把酒問青天。床前明月光，疑是地 上霜。野曠天低樹，江清月近人。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。都有月，是嗎，都寫了月亮，都 寫了月光，但是，如果你細(xì)細(xì)的讀一讀，這些詩中月，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)， 它們有很多不一樣的地方，來孩子們，現(xiàn)在請大家，靜靜的默讀這些 詩中月。請你在每一句詩當(dāng)中，找出一個(gè)跟詩人有關(guān)的動(dòng)作，一個(gè)字, 把它圈出來，然后，通過這個(gè)跟詩人有關(guān)的動(dòng)作的字，來體會(huì)詩人當(dāng) 時(shí)，望月時(shí)候的心情。明白嗎，明白嗎，明白，開始。注意，你要找 的是一個(gè)動(dòng)詞，而且，你找的這個(gè)動(dòng)詞，是跟詩人有

42、關(guān)的，要找一個(gè) 跟詩人有關(guān)的動(dòng)詞。好，已經(jīng)有孩子找全了，已經(jīng)有孩子剩那么，一個(gè)兩個(gè)，沒事, 孩子們，來，把筆都放下，我們說這些詩中月，都是在寫詩人望月， 然而，詩人望月時(shí)候，會(huì)有一些怎樣的不同的，心情和感受呢。我們 一句一句的來看，好嗎，來，第一句，誰來讀，好，這個(gè)孩子，你請, 小時(shí)不識月，呼作白玉盤。嗯，你找到的，跟詩人有關(guān)的那個(gè)動(dòng)詞， 是什么，我找到的是呼，把呼字圈出來，孩子們，把呼字圈出來。好, 跟他圈的一樣，是吧，是吧，是。來，我們一起來讀，注意那個(gè)呼， 小時(shí)不識月，預(yù)備，起，小時(shí)不識月，呼作白玉盤。來，這位詩人，這位詩人，你在干什么，我在，我在呼，把月呼, 我在呼月。你怎么呼的，你能模擬一下嗎，你是怎么呼月的。白玉盤 呀，白玉盤，太輕了，你是在呼月，不是在讀月，來，大聲的，月亮 就在這，看，好，大聲的呼，呼什么，白玉盤，用手指著它，白玉盤。 這個(gè)時(shí)候，再來一次，白玉盤，錯(cuò)了，它不叫白玉盤，它叫什么，月， 我就很奇怪，我很納悶，我想問你一下，明明是月亮，你為什么把它 叫做白玉盤，因?yàn)椋倚r(shí)候不認(rèn)識月，覺得它像白玉盤，所以，我 把它叫做白玉盤。你看，這個(gè)時(shí)候，你在呼它的時(shí)候，你什么感覺， 我感覺這個(gè)白玉盤，真美，真美，真圓。啊，你看到這樣的白玉盤， 你覺得好奇嗎