小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)八認(rèn)識(shí)小數(shù)文彬迪

1、文具店初步認(rèn)識(shí)小數(shù) （北師大2023版 三年級(jí)上冊(cè) 第八單元 認(rèn)識(shí)小數(shù)）教學(xué)內(nèi)容：教材第8081頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合文具店的具體情境，借助元、角、分初步理解小數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。2能把幾元幾角幾分的人民幣的幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。3感受小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)：能正確認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：結(jié)合教材內(nèi)容制作的課件。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入師：這是什么字?。〝?shù)），學(xué)過(guò)哪些數(shù)了？生：1,2.。師：這些是整數(shù)，今天，文老師帶來(lái)了一些不一樣的

2、數(shù)，認(rèn)識(shí)嗎？叫什么？ 生：小數(shù)。新知探究由“小數(shù)點(diǎn)”引出“小數(shù)”概念師：請(qǐng)觀察，這些數(shù)有什么共同點(diǎn)呢？生：這些數(shù)里面都有一個(gè)小圓點(diǎn)。師：同學(xué)們的眼睛真明亮，在數(shù)學(xué)當(dāng)中，我們把這個(gè)小圓點(diǎn)叫做“小數(shù)點(diǎn)”。師：繼續(xù)觀察， 小數(shù)可以被分成幾部分呢？生：分成兩部分，小數(shù)點(diǎn)左邊的和小數(shù)點(diǎn)右邊的。師：小數(shù)點(diǎn)把數(shù)字分開(kāi)了，我們把它左邊的部分叫做“整數(shù)部分”，右邊的部分叫做“小數(shù)部分”，小數(shù)點(diǎn)的家就在整數(shù)部分的右下角?，F(xiàn)在知道小數(shù)是由哪幾部分組成的了嗎？（板書(shū)）生：小數(shù)是由“整數(shù)部分”、“小數(shù)點(diǎn)”、“小數(shù)部分”這3部分組成的。小數(shù)的讀與寫師：知道了小數(shù)的結(jié)構(gòu)，你知道小數(shù)怎么讀嗎？試試看，同桌小聲交流學(xué)生試讀老師

3、正確讀一讀師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，思考小數(shù)的這三部分分別是怎么讀？你知道讀小數(shù)的小竅門 嗎？生討論交流并匯報(bào)。生3：小數(shù)部分要分開(kāi)來(lái)讀。（只要大體意思相近，都給予鼓勵(lì)）師：你們能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，很厲害，是這樣的，嗎（PPT）師：現(xiàn)在能繼續(xù)往下讀嗎？生（開(kāi)火車）。師：剛才咱們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么讀小數(shù)，你們想知道小數(shù)點(diǎn)的歷史嗎（視頻）兩種價(jià)格表現(xiàn)形式的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換（1）聯(lián)系：師：看完視頻，我們知道小數(shù)點(diǎn)是小數(shù)的重要標(biāo)志，那我們就走進(jìn)小數(shù)，玩轉(zhuǎn)小數(shù)，走，咱們一起走進(jìn)文具店，看看你想買什么文具？它的標(biāo)價(jià)是多少？該怎樣用元角分來(lái)付錢呢？（隨機(jī)抽問(wèn)）生1：我想買一本筆記本，每本筆記本元，付3元1角5分。生2

4、：我想買一支鉛筆，每支鉛筆元，付0元5角0分。生3：我想買一把尺子，每把尺子元，付1元0角6分。生4：我想買一支鋼筆，每支鋼筆元，付6元6角6分。師：孩子們，你們真厲害！不僅會(huì)認(rèn)它的價(jià)格，還能用人民幣來(lái)付錢。原來(lái)以“元”為單位的小數(shù)可以寫成“幾元幾角幾分”的形式。師：四人小組討論“元、角、分”分別是用小數(shù)的哪部分表示的呢？生：整數(shù)部分代表“元”，小數(shù)部分第一位代表“角”，第二位代表“分”。師：里的三個(gè)2表示的意義相同嗎？生：不相同。生：第一個(gè)2表示2元，第二個(gè)2表示2角，第三個(gè)2表示2分。師小結(jié)：不同數(shù)位上的數(shù)，意義不同。師：同學(xué)們表現(xiàn)太厲害了，請(qǐng)來(lái)四位朋友和咱一起玩。 轉(zhuǎn)換1、任務(wù)一：師組織

5、學(xué)生根據(jù)提單分別轉(zhuǎn)換成小數(shù)價(jià)格形式。師：組織學(xué)生在學(xué)習(xí)單上獨(dú)立完成元角分和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。并進(jìn)行總結(jié)小竅門2、任務(wù)二：判斷及改錯(cuò)：陷阱題的練習(xí)3、任務(wù)三：擺一擺，通過(guò)動(dòng)手熟悉元角分的形式轉(zhuǎn)化為以元為單位的小數(shù)。三、回顧與反思師：通過(guò)這節(jié)課你收獲了什么？生：知道了幾元就在整數(shù)部分寫幾，幾角就在小數(shù)部分的第一位寫幾，幾分就在小數(shù)部分的第二位寫幾。在讀小數(shù)時(shí)，先讀整數(shù)部分，按整數(shù)的讀法來(lái)讀；小數(shù)點(diǎn)就讀點(diǎn)；最后讀小數(shù)部分，按數(shù)字出現(xiàn)的先后順序依次往后讀四、作業(yè)布置寫出自己對(duì)“小數(shù)”這節(jié)課的知識(shí)還有什么疑問(wèn)。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)小數(shù) 元 角 分 2、 2 2 元 整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分六、教學(xué)反思本節(jié)課從生活情景中逐步引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，教材解讀深刻到位，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)突出，板書(shū)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，邏輯清晰明確，促進(jìn)學(xué)生體會(huì)到了小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，教師在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，及時(shí)有效的調(diào)動(dòng)