小學數(shù)學北師大三年級下冊六認識分數(shù)《認識分數(shù)》教學設計

1、認識分數(shù)教學設計創(chuàng)設情境，導入課題師：同學們，上周五咱們?nèi)プ鍪裁戳?？（春游）。淘氣和笑笑這周也要去春游。說說他們帶了哪些食品。生：蘋果、牛奶、蛋糕。師：那他們帶了多少呢？生：蘋果每人兩個、牛奶每人一瓶、蛋糕每人半塊。師：你覺得他這樣分公平不？（公平）為什么？生：因為分的一樣多。師：那我們二年級學過把物體分得一樣多叫做（平均分）。孩子們，開動你的小腦筋，用你喜歡的方式表示這半塊蛋糕。預設：生1：:生2：生3：一半師：同學們，你們的想法真是五花八門，老師尋找了幾個同學的方法，我們一起來看看他們是如何表示這半塊蛋糕的。你看得懂么？生展示師：老師看到有這么一位同學是這么表示的，你來說說為什么這樣表示？

2、2表示？1表示？生：2表示把這塊蛋糕平均的分成了兩份，1表示取了其中的一份。師：你的回答非常精彩，那這個數(shù)你們認識么？（分數(shù)），今天，我們就繼續(xù)來認識分數(shù)。圍繞課題，展開活動認識分數(shù)各部分的名稱以及讀寫法師：同學們，仔細觀察（板書）看一看分數(shù)由幾個部分組成，它的書寫順序是怎樣的。生：由3部分組成，先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子。師：看來你擁有一雙善于觀察的眼睛，一個分數(shù)由3部分組成，分數(shù)中間的橫線叫做分數(shù)線，分數(shù)下面的是分母，上面的是分子。在寫分數(shù)時，先寫分數(shù)線，再寫分母，最后寫分子。這個數(shù)讀作：二分之一。師：舉起你的手指和老師一起來寫一寫初步理解分數(shù)的意義師：同學們，你們來看。剛才我們把這

3、塊蛋糕平均的分成了2份，其中的一份我們用來表示，那么另外的一份呢？（也是）。如果用一個圓來表示這塊蛋糕，這樣分，其中的一份能用來表示么？生：不能。因為沒有平均分。師：看來，要找到，必須怎么樣？你來填一填空。把一個物體（平均）分成（2）份，取了其中的（1）份就是師：同學們，拿出題單，分別用斜線涂出下面圖形的。思考：如何找到這些圖形的進一步理解分數(shù)的意義師：我們找到了這個分數(shù)，其實分數(shù)還有很多，例如、。你能說一個么？生：、師：同學們，利用你手中的正方形，折出，并用斜線給涂上顏色并且在折的過程中思考你怎樣找到的。預設生展示師：思考這三位同學展示的的涂色部分不一樣都能用來表示么？為什么？生：能，因為他們都是將正方形紙平均分成4份，都取了其中的一份，所以能用來表示。師：還是剛剛的這個正方形，除了你還能找到哪些分數(shù)，并且用斜線將你找到的分數(shù)涂上顏色。預設 師：說一說你找到的分數(shù)的意思是？師：同學們，我們剛才找到了那么多的分數(shù)，你能利用你手中的圖形創(chuàng)造屬于你的分數(shù)么？課堂總結師：剛才我們同學們創(chuàng)造了那么多的分數(shù)，那么像、都是分數(shù)。同學們仔細觀察，分母都有一個共同