小學綜合實踐活動教育科學四年級上冊綜合大主題綜合實踐霧霾教案

1、小學五年級綜合實踐活動課案例趕走霧霾 迎接藍天瀘師附小城西學校 徐瑜 郵編646000 電動背景：近年來隨著現(xiàn)代化工業(yè)進程的加快導致我們的生存環(huán)境日益惡劣，特別是空氣污染問題成為我們最關(guān)注的問題?！办F霾” 這個詞匯頻頻出現(xiàn)在電視新聞和網(wǎng)絡(luò)媒體之中。北京、上海、河南、河北等地的大型城市自不必贅述，連瀘州這樣一向空氣良好的中等城市也連續(xù)不斷地出現(xiàn)霧霾天氣，給我們的生活帶來了極大不便，嚴重危害著我們的生態(tài)環(huán)境和身體健康。這次綜合實踐活動的宗旨，就是要讓學生走進霧霾，了解霧霾，對霧霾的成因、危害、防治措施等各方面的知識進行探索。活動對象：小學五年級學生教學目標：1、知識與技能

2、：在實踐中產(chǎn)生觀察大自然、發(fā)現(xiàn)問題與探究問題的興趣。2、過程與方法：研究與探討中提高合作與分享的能力，了解霧霾的危害。3、情感目標：鼓勵學生積極參與活動，初步形成對大自然和社會的責任意識。教學重、難點教學重點：使學生感受到現(xiàn)在我們所處環(huán)境的現(xiàn)狀。教學難點：通過活動，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感。教法、學法：教法：情境教學法、演示法。學法：體驗法，討論法。課前準備1、老師充分收集整理相關(guān)的圖片、視頻等資料，并制作課件。2、學生準備知識問答、海報等。教學課時：一課時教學過程：一、教師“變臉”，引發(fā)興趣1、上課伊始，教師戴著3M防止的口罩走上講臺，師環(huán)視全班：視學生情況進行提問?！袄蠋煘槭裁磿骺?/p>

3、罩，答案在這里”郝智雅：老師感冒了？鐘心悅：難道是老師的辦公室有人感冒了老師怕被傳染？出示圖片，生邊看圖師邊介紹。2023年的瀘州，空氣似乎比往年更“臟”一些，霧霾與塵埃齊飛，馬路共長空一色。百子圖被大霧吞噬，一片迷蒙。沱二橋前不見頭，后不見尾，前方的一幢幢高樓若隱若現(xiàn)，猶如海市蜃樓。移動大樓也披上了一層薄紗。天空從藍色變成黃色，又從黃色變成灰色，整座城市遭遇了十面霾伏。因為霧霾，全國大范圍高速公路能見度低于100米，全部關(guān)閉，連環(huán)汽車追尾和碰撞事故發(fā)生率提高650%；因為霧霾，老人、孩子等弱勢群體因霧霾導致的呼吸道疾病和住院率是以往平均水平的1000倍以上，兒童醫(yī)院人滿為患因為霧霾，因為霧霾

4、，我國肺癌死亡率30年來飆升465%。（設(shè)計意圖：老師以異于往常的造型出現(xiàn)在課堂上，引起學生的興趣，在弄清原因后激起學生對霧霾的好奇，通過展示身邊城市照片，引起學生注意，拓展視野，激發(fā)學習動機，強化對霧霾天氣嚴重性的直觀認識。）2、看到這些圖片后，你想說些什么？蔣佩峰：霧霾好可怕！ 蔣浩宇：霧霾給我們帶來的危害實在是太多了！ 劉金珊：霧霾已經(jīng)影響到我們生活了！現(xiàn)在我們的城市正在遭遇一場前所未有的無煙戰(zhàn)爭，“霧霾”這個詞匯我們常掛在嘴邊，它的成因是什么，下面請看一段視頻，認真觀看，看了后說說你從中學到了哪些知識？（設(shè)計意圖：了解到霧霾對我們的危害后再來認識導致霧霾的成因，學生會更有興趣。）二、觀

5、看視頻，了解播放視頻視頻內(nèi)容：以卡通片的形式介紹什么是以及的形成。看了視頻，你了解到有關(guān)的什么知識？焦彥森：我知道了什么是。蹇云杰：我了解到對我們的危害。王乙米：我知道了的形成。師簡單介紹細顆粒物指環(huán)境空氣中空氣動力學當量直徑小于等于 微米的顆粒物。它能較長時間懸浮于空氣中，其在空氣中含量濃度越高，就代表空氣污染越嚴重。與較粗的大氣顆粒物相比，粒徑小，面積大，活性強，易附帶有毒、有害物質(zhì)（例如，重金屬、微生物等），且在大氣中的停留時間長、輸送距離遠，因而對人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量的影響更大。視頻中的張揚跋扈，在人體內(nèi)暢通無阻，嚴重威脅人類的健康，我們能容忍這樣肆意妄為嗎？我們甘心就這樣坐以待斃嗎

6、？同學們，趕快行動起來，讓我們一起趕走霧霾 迎接藍天。（師借機在黑板上出示課題）（設(shè)計意圖：“知己知彼方能百戰(zhàn)百勝”，既然霧霾對我們的危害這么大，我們得找到一些對付它的辦法，此時引入正課，讓學生都有表達的欲望。）三、暢談收獲，交流展示老師之前給大家布置了今天交流展示的任務(wù)，現(xiàn)在請大家分小組準備。剛剛看到孩子們認真地準備，老師相信大家已經(jīng)出色地完成了任務(wù)，想不想展示給大家看？（想）好，下面就請各小組將各自的成果進行交流、展示。首先有請第一小組的同學上場。第一小組：海報小組方熙子顏：大家好！我們組辦的手抄報是關(guān)于霧霾的形成，我們的主題是霧霾那點事，在我們的手抄報里，我們主要例舉了霧霾天氣形成的種種

7、原因，一是形成霧霾的氣象條件，大氣空氣氣壓低，空氣不流動是主要因素，由于空氣的不流動，使空氣中的微小顆粒聚集，漂浮在空氣中。再一是形成霧霾人為因素，由于地面灰塵大，空氣濕度低，地面的人和車流使灰塵攪動起來，加上我們常見的汽車尾氣的排放等因素最終導致了霧霾天氣的形成。通過這次辦手抄報，我們對霧霾的形成了解得更加深入了，謝謝大家！ 小結(jié)：海報組孩子的作品可謂是制作精美，給我們帶來豐富霧霾知識的同時，也帶給了大家美的享受。采訪組的同學也準備好了，同學們，準備接受采訪吧！第二小組：采訪小組采訪小組同學出示圖片小記者1：每到秋天，人們會焚燒秸稈，去年成都就因郊外焚燒秸稈導致城市上空被煙霧籠罩，能見度極低

8、，看到別人在焚燒垃圾或秸稈，你會怎么勸說？包雨露：不要再隨意焚燒了，這會影響我們大氣質(zhì)量的。張燁：換個處理垃圾的方式吧，分類處理垃圾，有的垃圾還是寶貝吶！采訪結(jié)束后總結(jié)：垃圾焚燒后產(chǎn)生的二惡英有著強烈的致癌性和致畸性，對人類的危害極大，產(chǎn)生的粉塵可導致肺部感染或支氣管炎，所以我們看到大量焚燒垃圾或秸稈的現(xiàn)象一定要堅決制止。小記者2：每逢春節(jié)或清明節(jié)，人們都會大量燃放煙花爆竹，你燃放過煙花爆竹嗎？有沒有聞到過特別的氣味？（采訪23個同學）燃放煙花爆竹可以寄托我們對親人的哀思，可以烘托節(jié)日的氣氛，但同時也會產(chǎn)生大量的煙霧，釋放出大量的有害氣體，產(chǎn)生二氧化硫形成酸雨。過春節(jié)時，如果你看到別人在大量燃

9、放煙花爆竹，你會怎么對他說？唐運先：為了我們能長久地呼吸到新鮮的空氣，我們換個慶祝方式吧，比如說放電子鞭炮！唐立同：寄托對親人的哀思我們可以用鮮花祭奠。采訪結(jié)束后總結(jié)：春節(jié)是個喜氣祥和的節(jié)日，我們在歡慶佳節(jié)時也不能忘了保護環(huán)境，營造熱鬧的過節(jié)氣氛，我們可以選擇踩氣球或用電子鞭炮！小記者3：屏幕中出示的畫面是每天家長開車接送孩子上下學的情景，汽車尾氣最主要的危害是形成光化學煙霧。其對健康的危害主要表現(xiàn)為刺激眼睛，引起紅眼?。淮碳け?、咽喉、氣管和肺部，引起慢性呼吸系統(tǒng)疾病。光化學煙霧能使樹木枯死，農(nóng)作物大量減產(chǎn)；能降低大氣的能見度，妨礙交通。如果現(xiàn)在你的家長還是要每天開車接你上下學，你會怎么對爸爸

10、媽媽說呢？楊茜：親愛的爸爸媽媽，我們綠色出行吧，為保護環(huán)境出一份力。牟鑫果：媽媽，我們一起走路上下學吧，借此機會鍛煉身體。采訪結(jié)束后總結(jié)：所以勸說父母不要開車接我們上下學也是保護環(huán)境的做法。小記者4：剛才同學們對大屏幕上出現(xiàn)的三種場景談了自己的觀點和看法，下面請結(jié)合自身實際說說我們可以為減少霧霾做些什么？（隨機采訪3-4名同學復述剛才的采訪所得。）采訪結(jié)束后總結(jié)：同學們都可以為減少霧霾作一些貢獻，從一些個人能做到的小事做起，能走路的不坐車，能坐公交不開車，節(jié)約用水用電，垃圾分類投放。個人力量雖小，但不積小流無以成江河，地球是每個人生活的家園，自然環(huán)保人人有責，每個人都從自身開始嚴格要求，相信不

11、久的將來，天還會藍藍的，水也會清清的。謝謝大家，我們小組的采訪結(jié)束！感謝同學們配合采訪小組的同學完成采訪任務(wù)，從中老師也看出孩子們已經(jīng)對霧霾有了自己的認識，下面期待表演組同學的精彩展示！有請表演組的同學上臺?。ㄔO(shè)計意圖：將學生在課堂中學到的知識返回生活中，再用生活實踐來彌補課堂教學的不足，即在生活中學習并建構(gòu)認知，把課堂知識內(nèi)化為自己的認知。在探究過程中增強交流與合作，培養(yǎng)學生的合作精神以及表達自己觀點的能力。）第三小組：表演小組防霾十二招第一招：戴個帽子護頭發(fā)第二招：戴個口罩當屏障第三招：穿件長衣保健康 第四招：到了戶外“短平跑”第五招：進屋就洗臉和手第六招：用鼻呼吸防顆粒第七招：常擤鼻子清

12、鼻腔第八招：巧開門窗換空氣第九招：早早睡覺緩呼吸第十招：多多喝水健康多十一招：少抽煙少污染十二招：多吃粗纖潤腸道學會防霾十二招，健康生活有保障！師小結(jié)過渡：有趣的兒歌朗朗上口，教會我們在生活中怎樣防治霧霾，感謝表演小組的同學，宣傳組的同學也準備好了，請他們上臺展示！第四小組：宣傳小組宣傳小組上臺介紹搜集到的宣傳防霧霾的小常識。我們1組設(shè)計的宣傳語是：霧氣蒙蒙，減速慢行。我們的設(shè)計意圖是：提醒大家在霧霾天氣行車一定要減慢車速，減少交通事故的發(fā)生。我們2組設(shè)計的宣傳語是：保衛(wèi)藍天同呼吸，治理霧霾共行動。我們的設(shè)計意圖是：通過“同呼吸”、“共行動”兩個關(guān)鍵性動詞強調(diào)治理霧霾必須眾志成城、齊心合力，才

13、能最終達到全民受益的目的。 我們3組設(shè)計的宣傳語是：保護空氣，就是保護我們的肺。我們的設(shè)計意圖是：提醒那些覺得做環(huán)保事不關(guān)己的人們，其實無論多小的環(huán)保行為都是和每一個人息息相關(guān)的。我們4組設(shè)計的宣傳語是：揮別霧霾 藍天綠草你我同行。我們的設(shè)計意圖是：霧霾阻礙了人們的出行，影響了人們的心情，甚至有礙于人們的人際交往，本宣傳語，將“霧霾”和“你我同行”放在對立面，喚起人們親近自然、人情交往的欲望，從而參與進治理霧霾的行動中來。小結(jié)過渡：宣傳小組的同學們可謂是匠心獨具，一句句言簡意賅的宣傳語激發(fā)了我們要愛護環(huán)境的熱情。寫作小組的同學對藍天有自己想說的話，現(xiàn)在聽聽他們都說些什么吧！老師在你紙上打了星號

14、的孩子上臺，說完后請將你的卡片貼在黑板上！第五組：寫作小組楊梓莘：白云你濃烈的白，厚厚的云層就是最甜美的棉花糖，我好想在你上面輕快的打滾嬉戲。 張懿心：藍天，我喜歡你，我希望有一天能像小鳥一樣飛翔在你的懷抱，我希望我一伸手就能摸得到你，一打開雙臂就能擁抱你，我要你一塵不染，只允許白云寶寶做你的點綴。 李佳蔚：別讓霧霾弄臟了你圣潔的衣裳，我們永遠需要你們，愿我們天天見，藍天，白云！ 陳科羽：親愛的藍天白云，我要做你的守護者，永遠守護著你，不讓你遭受半點侵犯。 （設(shè)計意圖： 把“基礎(chǔ)知識由教師課堂講解”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献魈骄繉W習基礎(chǔ)上的學生講解、教師點評”， 不僅達成學生“學會”的目的，更培養(yǎng)學生“會學

15、”、“會說”的能力。）四、發(fā)出倡議，引發(fā)行動孩子們，面對霧霾，我們應(yīng)該團結(jié)一心，保護環(huán)境，寫作小組的同學還擬了一份倡議書，孩子們，為了我們美好的家園，讓我們立即投入到愛護環(huán)境的行動中去吧，一生上臺讀倡議書。生：全體起立，舉起右手，握成拳狀，我們一起宣誓：愛護環(huán)境，治污減霾。低碳出行，從我做起。趕走霧霾，迎接藍天?。ㄔO(shè)計意圖：情感升華，使學生成為保護環(huán)境的實際行動者。）五、欣賞美景，陶冶情操孩子們，我們的生活離不開蔚藍的天空和清新的空氣。只要我們愛護環(huán)境，治污減霾，我們的天空一定會恢復往日的湛藍。下面請孩子們跟老師一起朗誦。（配樂配圖詩朗誦）“藍天下，青山更加翠綠；藍天下，鳥兒齊聲高唱；藍天下，

16、小樹茁壯成長；藍天下，麥田一片金黃；藍天下，向日葵綻開了笑臉；藍天下，魚兒游得歡暢；藍天下，世界五彩繽紛；藍天下，地球美麗如畫！”結(jié)束語：讓我們手牽著手，心連著心，共創(chuàng)綠色家園，迎接美好未來?。ㄔO(shè)計意圖：課雖盡但意未盡，本課教學主題涉及滲透著人地關(guān)系內(nèi)涵的環(huán)境問題，布置課外拓展活動，要求學生參與環(huán)境保護宣傳活動，在社會實踐活動中學以致用，并改變自己、影響他人的行為方式和道德觀念，使學生成為保護環(huán)境的實際行動者。）活動反思：這次綜合實踐活動的宗旨，就是要讓學生走進霧霾，了解霧霾，對霧霾的成因、危害、防治措施等各方面的知識進行探索。本次的活動我堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的三貼近原則，走一種“生活與體驗相結(jié)合”的教學模式，把理論與生活實例相結(jié)合，之前讓學生進行了充分的活動準備，給學生布置觀察任務(wù)，進行問卷調(diào)查及分析，查閱資料，交流了搜集的有關(guān)圖片、文字、調(diào)查表等?！芭d趣是最好的老師”，我首先以一個讓學生驚訝的造型開啟本次活動的序幕，讓學生了解我們所處環(huán)境的現(xiàn)狀，并感受到霧霾天氣給人們帶來的諸多不便。相關(guān)的圖片進行展示說明，讓學生進一步感受霧霾給人類帶來的不便