小學數(shù)學北師大三年級下冊六認識分數(shù)分一分 省賽獲獎

1、學 科數(shù)學版本冊數(shù) 北師大 版第 6 冊課題 分一分執(zhí)教教師韓冬梅教材分析文本教學目標結合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性，能讀、寫分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。結合折紙、涂色的活動，利用面積模型表示簡單的分數(shù)。教學重難點重點：認識分數(shù)各部分的名稱，初步掌握簡單分數(shù)的寫法和讀法，體會學習的必要性。難點：理解分數(shù)的意義。 學情分析本節(jié)課面對的是三年級學生,他們以具有一定的整數(shù)知識,但是從認識整數(shù)發(fā)展到認識分數(shù)對學生來說是認識上的突破,學生在生活中也經常會遇到一些不能用在整數(shù)表示的量。生活中聽說過二分之一，三分之一卻不理解他們的含義，另外三年級學生好奇心強，渴望認識新事物

2、，喜歡嘗試，但他們的年齡決定了其認識事物往往停留在感性層面。教學活 設計教師活動學生活動師：今天淘氣和笑笑想請你們來幫他們分一分蘋果，愿意嗎？（板書：分一分）活動一：1、出示蘋果問：這有個蘋果，平均分給兩個人， 每人分幾個？ 2、這有2個蘋果，平均分給兩個人， 每人分幾個？ 3、現(xiàn)在老師只有1個蘋果，平均分給兩個小朋友，每人分得多少呢？ 半個蘋果。也就是分得蘋果的一半師：還能用我們以前學過（這樣）的數(shù)表示蘋果的一半嗎？那怎么辦呢？4、師：狄老師請你用自己喜歡的方法表示蘋果的一半，在草稿紙上寫一寫，畫一畫（并把你怎樣表示的小聲說給你同桌聽）你能用什么方法表示一半呢？同桌討論，寫一寫，畫一畫。請同

3、學上來說一說你是用什么方式表達的，怎樣表示蘋果一半的。（規(guī)范語言：把這個圓看成蘋果，把它平均分成兩份，其中一份就表示這個圓的一半）哪位聽明白的再來說一說。他是用什么方法表示蘋果一半的呢？我們請他來說說是怎樣表示的。（線段）有個小朋友還是想用數(shù)來表示蘋果的一半他就創(chuàng)造出這樣一個數(shù)，你會讀嗎？它怎么表示蘋果的一半的呢？這個蘋果的一半我們就可以說是這個蘋果的二分之一剛才我們用不同的方法，都表達什么意思呢？也就是把（一個蘋果平均分成兩份中的一份就是蘋果的一半）（2個）（1個）（半個）生：每人只有半個二分之一生：可以表示師：怎么表示的呢？（2表示什么意思，1表示什么意思）把蘋果平均分成兩份，其中一份生：

4、蘋果的一半這些方法中，你更喜歡哪種？為什么？師：二分之一是就是我們要學習的新數(shù)叫分數(shù)。讀作二分之一 寫作二分之一那怎么能得到這個蘋果的二分之一呢？（把這個蘋果 平均分成兩份，其中一份就是這個蘋果的二分之一）（你明白了嗎？小聲的和你同桌說一說）既然我們知道蘋果的二分之一是多少，你能找到下面這些圖形的二分之一嗎？在你的提單上涂出他們的二分之一師：誰來說說你怎么涂出這個圖形的二分之一的。（為什么這么多方式都可以表示正方形的二分之一呢？）小朋友們做的真棒，認識了分數(shù)二分之一狄老師帶你再來創(chuàng)造出其他分數(shù)，這里有張正方形的紙，這樣折過后，我用虛線把折痕描出，現(xiàn)在這張紙有什么變化在這個正方形中，涂陰影的部分能不能用哪個分數(shù)來表示？你怎么知道用四分之一可以表示呢？師：那現(xiàn)在在這個正方形中，涂陰影的部分能不能又可以哪個分數(shù)來表示呢？你能不能折一折，涂一涂找到其他分數(shù)呢？說說你找到的分數(shù)是幾分之幾，為什么是八分之三折的時候要注意什么？還有沒有找到其他分數(shù)的？師：我們創(chuàng)造出這么多分數(shù)，我們一起來認一認分數(shù)每一部分的名稱。師：那現(xiàn)在狄老師請你自己在心中想一個扥書，在草稿本上，用畫圖表示他的意思，你能做到嗎？師：那我們來猜猜這位小朋友想的是什么分數(shù)，你為什么這樣猜呢？他猜對了嗎？生：二分之一把這個（）平均分成兩份，其中一份