北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)的意義》全部課件(共14課時(shí))

1、北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件分?jǐn)?shù)的含義北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件分?jǐn)?shù)的含義課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)嗎？表示把一個(gè)整體平均分成幾份。取其中的一份就是幾分之一課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)嗎？表示把一九折八五折探究新知九折八五折探究新知把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。淘淘的畫法笑笑的畫法奇思的畫法三個(gè)人的畫法不相同，行嗎？淘淘的畫法笑笑的畫法奇思的畫法三個(gè)人的畫法不相同，行嗎？淘淘的畫法笑笑的畫法奇思的畫法三個(gè)人的畫法不相同，行嗎？雖然三個(gè)人的畫法不相同，但是都是由8個(gè)小正方

2、體組成的。淘淘的畫法笑笑的畫法奇思的畫法三個(gè)人的畫法不相同，行嗎？看一看，想一想，并和同伴進(jìn)行交流。2.你和你同桌拿出鉛筆的數(shù)量是一樣多嗎？3.想一想，這是為什么呢？看一看，想一想，并和同伴進(jìn)行交流。2.你和你同桌拿出鉛筆的課堂練習(xí)課堂練習(xí)2.選一選，在里畫“”。2.選一選，在里畫“”。3.圈一圈，填一填，再說一說。2683.圈一圈，填一填，再說一說。2684.和同伴說一說下面每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。（1）一張報(bào)紙的 版面用于廣告宣傳。（2）我們班有 的男生喜歡打籃球。（3）有專家指出，取消塑料袋無償供應(yīng)，全國(guó)塑料袋使用量課減少 。把一張報(bào)紙平均分成4份，其中的一份用來廣告宣傳。把全班男生平均分成

3、4份，喜歡打籃球的占了一份。把以前塑料袋的使用量平均分成3份，現(xiàn)在塑料袋的使用量只占了1份。4.和同伴說一說下面每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。（1）一張報(bào)紙的 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的幾份就是幾分之幾。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)再見！再見！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件分?jǐn)?shù)單位北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件分?jǐn)?shù)單位課前導(dǎo)入同學(xué)們，整數(shù)有計(jì)數(shù)單位，小數(shù)也有計(jì)數(shù)單位，那分?jǐn)?shù)有沒有單位呢？今天我們就一起來研究下。課前導(dǎo)入同學(xué)們，整數(shù)有計(jì)數(shù)單位，小數(shù)也有計(jì)

4、數(shù)單位，那分?jǐn)?shù)有沒探究新知用附頁(yè)3中圖1的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)和寬各多少。探究新知用附頁(yè)3中圖1的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)和寬各多少。用紙條量數(shù)學(xué)書的寬，正好3次量完。用紙條量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)，量了4次，剩下的怎么辦？用紙條量數(shù)學(xué)書的寬，正好3次量完。用紙條量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)，量了4你能幫淘氣繼續(xù)量下去嗎？看一看，再用附頁(yè)3中圖1的紙條量一量。你能幫淘氣繼續(xù)量下去嗎？看一看，再用附頁(yè)3中圖1的紙條量一量11212131313141414141515151515161616161616171819110下面是一個(gè)“分?jǐn)?shù)墻”，填一填，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？112121313131414141415151515

5、151九折八五折分?jǐn)?shù)單位是分?jǐn)?shù)的基本組成部分，任何一個(gè)分?jǐn)?shù)都可以看出是由若干個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成的。像 ， ， ， ，這樣的分?jǐn)?shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。例如： 是由3個(gè) 組成的。認(rèn)一認(rèn)。九折八五折分?jǐn)?shù)單位是分?jǐn)?shù)的基本組成部分，任何一個(gè)分?jǐn)?shù)都可以看10=（ ）dm課堂練習(xí)1.填一填。11是1dm的（ ）3是1dm的（ ）10=（ ）dm課堂練習(xí)1.填一填。11是1dm的（1元=（ ）角2.填一填。1角=1元的（ ）7角=1元的（ ）1元=（ ）角2.填一填。1角=1元的（ ）7角=1元3.觀察下圖中的分?jǐn)?shù)，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3個(gè) 是（ ）， 里有（ ）個(gè) ，（ ）個(gè) 是1。 在這些分?jǐn)?shù)中，最接近0的是（ ）

6、，最接近1的是（ ）。01（1）（2）3.觀察下圖中的分?jǐn)?shù)，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3個(gè) 是（ 4.下列哪些分?jǐn)?shù)更接近0，哪些分?jǐn)?shù)更接近1？分別填入圈內(nèi)，并嘗試說明理由。接近0接近14.下列哪些分?jǐn)?shù)更接近0，哪些分?jǐn)?shù)更接近1？分別填入圈內(nèi)，并接近0接近1只需要看這個(gè)分?jǐn)?shù)由幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成，如果超過了分母的一半就接近1，反之則接近0。接近0接近1只需要看這個(gè)分?jǐn)?shù)由幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位組成，這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份就是幾分之一。這是分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)

7、1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)再見！再見！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)課前導(dǎo)入唐僧師徒四人走在西天取經(jīng)的路上，他們碰到了一個(gè)問題。你們能幫幫他們嗎？課前導(dǎo)入唐僧師徒四人走在西天取經(jīng)的路上，他們碰到了一個(gè)問題。探究新知5張餅要平均分給4個(gè)人探究新知5張餅要平均分給4個(gè)人九折八五折每人分幾張餅？與同伴交流下。九折八五折每人分幾張餅？與同伴交流下。九折方法一：每人先分1塊，再把最后1塊平均分成4份，所以一個(gè)人可以分 塊。九折方法一：每人先分1塊，再把最后1塊平均分成4份，所以一個(gè)九折是帶分?jǐn)?shù)，讀作一又四分之一。九折是帶分?jǐn)?shù)，讀作一又四分之一。九

8、折方法二： 每塊餅平均分4份，每人分到 ，這樣5塊餅平均分給4個(gè)人，每人可以分到5個(gè) ，即分到 。九折方法二： 每塊餅平均分4份，每人分到 ，這樣5塊淘氣遇到了麻煩，你能幫他解決嗎？淘氣遇到了麻煩，你能幫他解決嗎？像 ， ， ， ，這樣的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)。不管怎么分，每個(gè)人分到的餅都比1塊多。像 ， ， ， ，這樣的分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)等于1或大于1。認(rèn)一認(rèn)，說一說。像 ， ， ， ，這樣的分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)。不管怎么分，每下列分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？將它們填在下面分方框里。0123真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)下列分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？將它們填在下面分方框里。課堂練習(xí)1.以7為分母，分

9、別寫出3個(gè)真分?jǐn)?shù)和3個(gè)假分?jǐn)?shù)。 真分?jǐn)?shù)： 假分?jǐn)?shù)：課堂練習(xí)1.以7為分母，分別寫出3個(gè)真分?jǐn)?shù)和3個(gè)假分?jǐn)?shù)。 2.下面哪些分?jǐn)?shù)比1大？把它們?nèi)Τ鰜怼?.下面哪些分?jǐn)?shù)比1大？把它們?nèi)Τ鰜怼?.平均每日分到多少塊月餅？畫一畫，分一分，并與同伴交流。答：每人可以分到 塊。3.平均每日分到多少塊月餅？畫一畫，分一分，并與同伴交流。答4.如圖在上面的方框里填上適當(dāng)?shù)募俜謹(jǐn)?shù)，在下面的方框里填上適當(dāng)?shù)膸Х謹(jǐn)?shù)。012344.如圖在上面的方框里填上適當(dāng)?shù)募俜謹(jǐn)?shù)，在下面的方框里填上適這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)可以分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)真分?jǐn)?shù)比1小，假分?jǐn)?shù)大于或等于1。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)可以

10、分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。課堂1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n后作業(yè)再見！再見！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（1）北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（1）課前導(dǎo)入把6個(gè)蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每人能分到幾個(gè)？每個(gè)人能分到這些蘋果的幾分之幾？你會(huì)用什么方法解決呢？今天我們就一起來研究分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系。課前導(dǎo)入把6個(gè)蘋果平均分給3個(gè)小朋友，每人能分到幾個(gè)？每個(gè)人八五折探究新知把1塊蛋糕平均分給2個(gè)小朋友，每人可以分到幾塊蛋糕？如果把7塊蛋糕平均分給3個(gè)小朋友呢？八五折探究新知把1塊蛋糕平均分給2個(gè)小朋友，每人可以12= 37=

11、12= 你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？與同伴說一說。你能用字母表示分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系。12= 37= 12= 你利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我們可以把假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。帶分?jǐn)?shù)化假分?jǐn)?shù)：舉例說一說，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)如何進(jìn)行互化？利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我們可以把假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)：73613 1363213132假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)：73613 136課堂練習(xí)1.把1千克茶葉平均裝在4個(gè)小罐里，每個(gè)小罐裝多少千克？平均裝在5個(gè)小罐里呢？（1）想一想，算一算，并與同伴交流。課堂練習(xí)1.把1千克茶葉平均裝在4個(gè)小罐里，每個(gè)小罐裝多少千1.把1千克茶葉平均裝在4個(gè)小罐里，每個(gè)小罐裝多少千克？

12、平均裝在5個(gè)小罐里呢？（2）請(qǐng)你再舉一個(gè)例子，說明分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。35=被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。1.把1千克茶葉平均裝在4個(gè)小罐里，每個(gè)小罐裝多少千克？平均2. 把10塊巧克力平均分給3個(gè)人，每人分幾塊？平均分給4個(gè)人呢？5個(gè)人呢？105= 2（塊）2. 把10塊巧克力平均分給3個(gè)人，每人分幾塊？平均分給4個(gè)3. 把下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。3. 把下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。4.把3米的彩帶平均分給4人，每人可以分到幾米？34= （米）答:每人可以分到 米。4.把3米的彩帶平均分給4人，每人可以分到幾米？34= 這節(jié)課你們都學(xué)

13、會(huì)了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)和除法之間存在了關(guān)系，被除數(shù)就相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分母。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)和除法之間存在了關(guān)系，被除數(shù)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我們可以把假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)進(jìn)行互化。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，我們可以把1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)再見！再見！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（2）北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（2）課前導(dǎo)入研究?jī)蓚€(gè)數(shù)量之間的關(guān)系是我們小學(xué)數(shù)學(xué)一個(gè)重要的問題，兩個(gè)數(shù)量之間既有差的關(guān)系，也有倍的關(guān)系，

14、今天我們繼續(xù)研究?jī)蓚€(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。課前導(dǎo)入研究?jī)蓚€(gè)數(shù)量之間的關(guān)系是我們小學(xué)數(shù)學(xué)一個(gè)重要的問題，八五折探究新知藍(lán)紙條的長(zhǎng)是紅紙條的幾分之幾？淘氣的想法如下，你能看懂嗎？八五折探究新知藍(lán)紙條的長(zhǎng)是紅紙條的幾分之幾？淘氣的想法如下，八五折黃紙條的長(zhǎng)是紅紙條的幾分之幾？黃紙條比紅紙條長(zhǎng)，結(jié)果大于1。八五折黃紙條的長(zhǎng)是紅紙條的幾分之幾？黃紙條比紅紙條長(zhǎng)，結(jié)果13= 43= 藍(lán)紙條的長(zhǎng)是紅紙條的幾分之幾？黃紙條的長(zhǎng)是紅紙條的幾分之幾？求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾分之幾，和求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾倍。使用的方法是一樣的，都是用除法解決。13= 43= 藍(lán)紙條的長(zhǎng)是紅紙條的幾分課堂練習(xí)1.44求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾

15、分之幾？用前面的量后面的量。課堂練習(xí)1.44求一個(gè)量是另一個(gè)量的幾分之幾？用前面2. 山娃家一共陽(yáng)了6只羊，8只鴨子，20只兔子。68=（1）羊的只數(shù)是鴨子的幾分之幾？答：羊的只數(shù)是鴨子的 。2. 山娃家一共陽(yáng)了6只羊，8只鴨子，20只兔子。68=2.山娃家一共陽(yáng)了6只羊，8只鴨子，20只兔子。620= （2）羊的只數(shù)是兔子的幾分之幾？ 兔子的只數(shù)是羊的幾分之幾？206= 答：羊的只數(shù)是兔子的 。 兔子的只數(shù)是羊的 。2.山娃家一共陽(yáng)了6只羊，8只鴨子，20只兔子。620= 3.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并與同伴交流。358756127282843.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并與同伴交流。354.這板

16、藥能吃多少天？每天要吃3片。答:可以吃 天。每天早、中、晚各1片。（天）4.這板藥能吃多少天？每天要吃3片。答:可以吃 天。5.分桃子。（1）每只小猴分到多少個(gè)桃子？答:每只小猴分到3個(gè)桃子。（個(gè)）這些桃子一共重4千克。要平均分給5只小猴。5.分桃子。（1）每只小猴分到多少個(gè)桃子？答:每只小猴分到3這些桃子一共重4千克。要平均分給5只小猴。（2）每只小猴分到多少千克桃子？（千克）5.分桃子。這些桃子一共重4千克。要平均分給5只小猴。（2）每只小猴分到這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，是同樣的題目，都可以用除法解決。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪

17、些知識(shí)？求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，和1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)再見！再見！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)課前導(dǎo)入猴王給小猴子分餅，4只猴子分1塊餅。猴王給第1個(gè)猴子分1塊餅。第二個(gè)猴子說我要2塊，猴王分給它2塊，第3個(gè)猴子說要4塊，猴王分給它4塊，一塊餅還是平均分給了4只猴子，你知道猴王是怎樣分的嗎？課前導(dǎo)入猴王給小猴子分餅，4只猴子分1塊餅。猴王給第1個(gè)猴子探究新知用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，你能得到一組相等的分?jǐn)?shù)嗎？探究新知用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，你能得到一組相等的分?jǐn)?shù)嗎？八五折再舉一組這樣

18、的例子，并與同伴交流。八五折再舉一組這樣的例子，并與同伴交流。八五折再舉一組這樣的例子，并與同伴交流。八五折再舉一組這樣的例子，并與同伴交流。觀察下面三組分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察下面三組分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？下面是淘氣和笑笑寫的，你能看懂嗎？22222222下面是淘氣和笑笑寫的，你能看懂嗎？222222觀察下面三組分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？能用一句話說出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論嗎？分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘一個(gè)不為零的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)除以一個(gè)不為零的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。觀察下面三組分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？能用一句話說出你發(fā)現(xiàn)的課堂練習(xí)1.26課堂練習(xí)1.262.請(qǐng)你用畫圖或列

19、算式的方式說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.請(qǐng)你用畫圖或列算式的方式說明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。3. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并與同伴交流。3245323. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并與同伴交流。324534.（1）把 和 都化為分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。 （2）把 和 都化為分子是6而大小不變的分?jǐn)?shù)。4.（1）把 和 都化為分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以一個(gè)不為零的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變，這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以一個(gè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作

20、業(yè)再見！再見！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件練習(xí)六（1）北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件練習(xí)六（1）復(fù)習(xí)舊知把單位“1”平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示，就是幾分之幾。取其中的一份就是幾分之一，這是分?jǐn)?shù)的計(jì)數(shù)單位，是構(gòu)成分?jǐn)?shù)的基本部分。復(fù)習(xí)舊知把單位“1”平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示分?jǐn)?shù)可以分成真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)比1小，假分?jǐn)?shù)大于或等于1，假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)可以進(jìn)行互化。分?jǐn)?shù)可以分成真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)比1小，假分?jǐn)?shù)大于或等于1鞏固練習(xí)1.用分?jǐn)?shù)表示下圖涂色部分，說說每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是多少？各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？鞏固練習(xí)1.用分?jǐn)?shù)表示下圖涂色部分，說說每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是原圖：

21、原圖：3.在下圖中標(biāo)出表示下面各分?jǐn)?shù)的點(diǎn)，并與同伴交流。01233.在下圖中標(biāo)出表示下面各分?jǐn)?shù)的點(diǎn)，并與同伴交流。還可以表示 。還可以表示 。5.用分?jǐn)?shù)分別表示下面各圖中的涂色部分和空白部分。（ ）涂色部分：（ ）空白部分：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）5.用分?jǐn)?shù)分別表示下面各圖中的涂色部分和空白部分。（ 6.按要求在圈內(nèi)寫出兩個(gè)以上的分?jǐn)?shù)。分子是5的假分?jǐn)?shù)分母是5的真分?jǐn)?shù)6.按要求在圈內(nèi)寫出兩個(gè)以上的分?jǐn)?shù)。分子是5的假分?jǐn)?shù)分母是57.把下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。7.把下列假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。8.在括號(hào)里填上“”“”或“”。8.在括號(hào)里填上“

22、”“”或“”。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.分?jǐn)?shù)單位是構(gòu)成分?jǐn)?shù)的基本部分。 課堂小結(jié)2.假分?jǐn)?shù)大于或等于1，真分?jǐn)?shù)小于1。 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.分?jǐn)?shù)單位是構(gòu)成分?jǐn)?shù)的基本部分1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)再見！再見！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件練習(xí)六（2）北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件練習(xí)六（2）復(fù)習(xí)舊知把一個(gè)量平均分成幾份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示，也可以用除法解決，分?jǐn)?shù)和除法之間有緊密的聯(lián)系。被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。復(fù)習(xí)舊知把一個(gè)量平均分成幾份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分

23、之幾，和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是一樣的練習(xí)。都應(yīng)該用除法解決。分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以同一個(gè)不為零的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變，這是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是一女生的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的（ ），戴眼鏡的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的（ ），男生人數(shù)是女生人數(shù)的（ ）。鞏固練習(xí)1.女生的人數(shù)占這群學(xué)生數(shù)的（ ），鞏固練習(xí)1.2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)？1820102441這道題應(yīng)用了 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)？1820102441這道題應(yīng)3.想一想，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系列出算式。我每天睡眠9時(shí)。我每天睡眠8時(shí)。淘氣、笑笑一天的睡眠時(shí)間分別占全天的幾

24、分之幾？淘氣：824=笑笑：924=3.想一想，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系列出算式。我每天睡我每天睡4.誰用的時(shí)間長(zhǎng)？我跑一圈需要用 時(shí)。我只需要 時(shí)。我要用 時(shí)。答：他們所用的時(shí)間一樣長(zhǎng)。4.誰用的時(shí)間長(zhǎng)？我跑一圈需要用 時(shí)。我只需要 時(shí)。5.觀察今年的年歷，并填空。（1）十一月的休息日占這個(gè)月總天數(shù)的（ ）。（2）請(qǐng)你再提一個(gè)用分?jǐn)?shù)解答的問題。第一季度的總天數(shù)占全年天數(shù)的幾分之幾？（31+28+31）365=5.觀察今年的年歷，并填空。（1）十一月的休息日占這個(gè)月總6.猜一猜，畫一畫，它們各釣了幾條魚？我釣的魚的 是3條。我釣的魚的 是3條。我釣的魚的條數(shù)是當(dāng)當(dāng)?shù)?。6條9條6條6.猜一猜，畫

25、一畫，它們各釣了幾條魚？我釣的魚的 是3條。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把分?jǐn)?shù)變成指定分子或分母的，但大小相等的分?jǐn)?shù)。 課堂小結(jié)2.求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用除法解決。 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？1.利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把分?jǐn)?shù)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)再見！再見！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件找最大公因數(shù)北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件找最大公因數(shù)課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得我們因數(shù)和倍數(shù)的意義嗎？例如35=15，那么15是3和5的倍數(shù)，3和5是15的因數(shù)。課前導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得我們因數(shù)和倍數(shù)的意義嗎？例

26、如35八五折探究新知找出12和18的全部因數(shù)，并與同伴交流你是怎樣找的。因?yàn)?12=12，26=12，所以12的因數(shù)有1，12，2，6，通過這種方法可以找出12的因數(shù)。12的因數(shù)：1,2,3,4,6,1218的因數(shù)：1,2,3,6,9,18八五折探究新知找出12和18的全部因數(shù)，并與同伴交流你是怎樣12和18的相同的因數(shù)有哪幾個(gè)？與同伴交流你的做法。12的因數(shù)：1，12，2，6，3，418的因數(shù)：1，18，2，9，3，612和18相同的因數(shù)有：1，2，3，6。我只要看12的因數(shù)中有哪些是18的因數(shù)。12和18的相同的因數(shù)有哪幾個(gè)？與同伴交流你的做法。12的因12和18的相同的因數(shù)是它們的公因數(shù)

27、，其中最大的一個(gè)是它們的最大公因數(shù)。12和18的公因數(shù)有： 。1，2，3，612和18的最大公因數(shù)有： 。6認(rèn)一認(rèn)，填一填。12和18的相同的因數(shù)是它們的公因數(shù)，其中最大的一個(gè)是它們的淘氣是用心的方法表示的，你能看懂嗎？與同伴交流。4，129，181，23，612的因數(shù)18的因數(shù)12和18的公因數(shù)我們?cè)?jīng)用這種方法表示的集合的知識(shí)。淘氣是用心的方法表示的，你能看懂嗎？與同伴交流。4，129，課堂練習(xí)1.找出9和15的所有因數(shù)及最大公因數(shù)，并與同伴交流你是怎樣找的。9的因數(shù)： 。1，3，99和15的最大公因數(shù)有： 。315的因數(shù)： 。1，3，5，15分別找出9和15的所有因數(shù)，再找出它們的最大公

28、因數(shù)。課堂練習(xí)1.找出9和15的所有因數(shù)及最大公因數(shù)，并與同伴交流2. 填一填，與同伴交流。6的因數(shù)8的因數(shù)6和8的公因數(shù)1，2，3，61，2，4，81，22. 填一填，與同伴交流。6的因數(shù)8的因數(shù)6和8的公因數(shù)1，3.找出下面各組數(shù)的最大公因數(shù)。2和49和89和186和99和128和185和1014和720和15（ 2 ）（ 1 ）（ 9 ）（ 3 ）（ 3 ）（ 2 ）（ 5 ）（ 7 ）（ 5 ）3.找出下面各組數(shù)的最大公因數(shù)。2和49和89和186和994.寫出下列分?jǐn)?shù)分子和分母的最大公因數(shù)。（ ）4（ ）（ ）（ ）3364.寫出下列分?jǐn)?shù)分子和分母的最大公因數(shù)。（ ）4（ 5.（1）

29、分別寫出下表各數(shù)和4的最大公因數(shù)。和4的最大公因數(shù)1234567891011121214121412145.（1）分別寫出下表各數(shù)和4的最大公因數(shù)。和4的最大公因數(shù)根據(jù)上表完成下圖。自然數(shù)和4的最大公因數(shù)是按照1，2，1，4的順序循環(huán)出現(xiàn)的。根據(jù)上表完成下圖。自然數(shù)和4的最大公因數(shù)是按照1，2，1，4（2）找一找，1,2, ，20各數(shù)和10的最大公因數(shù)，你有什么而發(fā)現(xiàn)，與同伴交流。自然數(shù)和4的最大公因數(shù)是按照1，2，1，2,5,2,1,2,1,10的順序循環(huán)出現(xiàn)的。（2）找一找，1,2, ，20各數(shù)和10的最大公因數(shù)，你有這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，可以先把兩個(gè)數(shù)因數(shù)分別全部

30、寫出來，再看其中相同的部分。課堂小結(jié)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)中最大的一個(gè)是最大公因數(shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)，可以先把兩個(gè)數(shù)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)再見！再見！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件約分北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件約分課前導(dǎo)入同學(xué)們，還記得分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什么作用呢？今天我們就利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分吧。課前導(dǎo)入同學(xué)們，還記得分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎？它在我們的學(xué)習(xí)中有什八五折探究新知（ ）（ ）（ ）（ ）用分?jǐn)?shù)表示陰影部分。認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？八五折探究新知（ ）（ ）（ ）（ ）用分?jǐn)?shù)

31、八五折能運(yùn)用前面學(xué)過的知識(shí)解釋上面的發(fā)現(xiàn)嗎？八五折能運(yùn)用前面學(xué)過的知識(shí)解釋上面的發(fā)現(xiàn)嗎？看一看，說一說可以如何約分。421 12 6 3把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，有時(shí)要約好幾次?？匆豢?，說一說可以如何約分。421 12 6 3把一個(gè)分?jǐn)?shù)九折八五折看一看，說一說可以如何約分。13還可以直接約去24和8的最大公因數(shù)。九折八五折看一看，說一說可以如何約分。13還可以直接約去把下面分?jǐn)?shù)約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，并與同伴交流。先找出分?jǐn)?shù)分子和分母的最大公因數(shù)，再利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分?jǐn)?shù)約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。把下面分?jǐn)?shù)約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，并與同伴交流。先找出分課堂練習(xí)1.(1)勝的場(chǎng)數(shù)，平的場(chǎng)數(shù)，輸?shù)膱?chǎng)數(shù)各占總場(chǎng)數(shù)的幾分之幾

32、？本賽季30場(chǎng)比賽，我們勝18場(chǎng)，平2場(chǎng)，輸10場(chǎng)。勝： 平： 輸： 課堂練習(xí)1.(1)勝的場(chǎng)數(shù)，平的場(chǎng)數(shù)，輸?shù)膱?chǎng)數(shù)各占總場(chǎng)數(shù)的幾(2)用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示，說一說你是怎樣約分的。本賽季30場(chǎng)比賽，我們勝18場(chǎng)，平2場(chǎng)，輸10場(chǎng)。勝： 1830平： 230輸： 1030(2)用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示，說一說你是怎樣約分的。本賽季30場(chǎng)比賽2.圈出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，并把其余的分?jǐn)?shù)約分?jǐn)?shù)。2.圈出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，并把其余的分?jǐn)?shù)約分?jǐn)?shù)。3.在里填上“”“”或“=”。=3.在里填上“”“”或“=”。4.明明的頭發(fā)長(zhǎng)20，身高是 120，明明頭發(fā)是身高的幾分之幾？20120答：明明頭發(fā)是身高的 。4.明明的頭發(fā)長(zhǎng)20，身高是 120

33、，明明頭發(fā)是身高的幾5.在下圖中表示下列分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？012在數(shù)軸上同一點(diǎn)可以用不同的分?jǐn)?shù)表示。5.在下圖中表示下列分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？012這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把分?jǐn)?shù)約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把分?jǐn)?shù)約成1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)再見！再見！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件找最小公倍數(shù)北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件找最小公倍數(shù)課前導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了最大公因數(shù)的知識(shí)，今天我們來一起學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)的知識(shí)。課前導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了最大公因數(shù)的知識(shí)，今

34、天我們來4，129，181，23，612的因數(shù)18的因數(shù)12和18的公因數(shù)12和18的公因數(shù)有： 。1，2，3，612和18的最大公因數(shù)有： 。64，129，181，212的因數(shù)18的因數(shù)12和18的公因數(shù)八五折探究新知在下表中用“”標(biāo)出4的倍數(shù)，用“”標(biāo)出6的倍數(shù)。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950八五折探究新知在下表中用“”標(biāo)出4的倍數(shù)，用“”標(biāo)出6的哪些數(shù)上既標(biāo)有“”又標(biāo)有“”？這些數(shù)有什么特點(diǎn)？12345678910111213141516

35、17181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950兩種標(biāo)記都有的數(shù)是12,24,36,48。12,24,36,48這些數(shù)既是4的倍數(shù)也是6的倍數(shù)。哪些數(shù)上既標(biāo)有“”又標(biāo)有“”？這些數(shù)有什么特點(diǎn)？12344和6的相同的倍數(shù)是它們的公倍數(shù)，其中最小的一個(gè)是它們的最小公倍數(shù)。4和6的公倍數(shù)有： 。12、24、36、48、4和6的最小公倍數(shù)是： 。12認(rèn)一認(rèn)，填一填。4和6的相同的倍數(shù)是它們的公倍數(shù)，其中最小的一個(gè)是它們的最小淘氣用下面的方法表示公倍數(shù)，你能看懂嗎？4，8，16，20，6，18，30，12，244的倍

36、數(shù)6的倍數(shù)4和6的公倍數(shù)淘氣用下面的方法表示公倍數(shù)，你能看懂嗎？4，8，16，20，課堂練習(xí)1.在下表中用“”標(biāo)出3的倍數(shù)，用“”標(biāo)出5的倍數(shù)。1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950哪些數(shù)上既標(biāo)有“”又標(biāo)有“”？?jī)煞N標(biāo)記都有的數(shù)是15，30，45。課堂練習(xí)1.在下表中用“”標(biāo)出3的倍數(shù)，用“”標(biāo)出5的倍2.填一填。12345678910881666122432404856647280182430364248546050以內(nèi)6和8的公倍數(shù)有 ，最小公倍數(shù)

37、是 。24，48242.填一填。123456789108816661224323.想一想，填一填，6和9的最小公倍數(shù)是多少？6，12，24，30，42，489，27，4518，3650以內(nèi)6的倍數(shù)50以內(nèi)9的倍數(shù)50以內(nèi)6和9的公倍數(shù)3.想一想，填一填，6和9的最小公倍數(shù)是多少？6，12，244.求下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。3和68和102和76和10（ 6 ）（ 40 ）（ 14 ）（ 30 ）4.求下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。3和68和102和76和10（北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)的意義全部課件(共14課時(shí))這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，可以先把兩個(gè)數(shù)倍數(shù)分別寫一些出來，

38、再看其中相同的部分。課堂小結(jié)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)中最小的一個(gè)是最小公倍數(shù)。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，可以先把兩個(gè)數(shù)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課后作業(yè)再見！再見！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件分?jǐn)?shù)的大小北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件分?jǐn)?shù)的大小課前導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谝郧皩W(xué)習(xí)過比較同分母和同分子分?jǐn)?shù)的大小，你們知道怎么比嗎？分母相同的分?jǐn)?shù)比較大小，分子越大分?jǐn)?shù)越大。分子相同的分?jǐn)?shù)比較大小，分母越小分?jǐn)?shù)越大。課前導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谝郧皩W(xué)習(xí)過比較同分母和同分子分?jǐn)?shù)的大小八五折探究新知下圖是我校校園建筑平面示意圖。教學(xué)樓占校園面積的操場(chǎng)占校園面積

39、的宿舍樓占校園面積的八五折探究新知下圖是我校校園建筑平面示意圖。教學(xué)樓占校園面積操場(chǎng)占校園面積的宿舍樓占校園面積的要比較操場(chǎng)和宿舍樓誰占地面積大，主要看 和 誰大誰小？操場(chǎng)和宿舍樓誰的占地面積大？操場(chǎng)占校園面積的宿舍樓占校園面積的要比較操場(chǎng)和宿舍樓誰占可是這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母都不一樣，怎么比較呢？操場(chǎng)占校園面積的宿舍樓占校園面積的操場(chǎng)和宿舍樓誰的占地面積大？可是這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母都不一樣，怎么比較呢？操場(chǎng)占校八五折可以畫圖試試八五折可以畫圖試試八五折=所以把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等，并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程叫作通分。所以操場(chǎng)占地面積更大一些。還可以把他們化成分母相同的分?jǐn)?shù)八

40、五折=所以把分母不相同的分?jǐn)?shù)化成和原九折八五折比一比，宿舍樓和教學(xué)樓誰的占地面積大？教學(xué)樓占校園面積的宿舍樓占校園面積的=先通分，可以用6和10的公倍數(shù)60做分母=可以用6和10的最小公倍數(shù)30做分母九折八五折比一比，宿舍樓和教學(xué)樓誰的占地面積大？教學(xué)樓占校園課堂練習(xí)1.淘氣、笑笑和奇思看一本同樣的數(shù)學(xué)故事書。我看了這本數(shù)的 。我看了這本書的 。我看了這本書的 （1）淘氣和笑笑誰看的頁(yè)數(shù)多？答：淘氣看的頁(yè)數(shù)多。課堂練習(xí)1.淘氣、笑笑和奇思看一本同樣的數(shù)學(xué)故事書。我看了這我看了這本數(shù)的 。我看了這本書的 。我看了這本書的 （2）奇思和笑笑誰看的頁(yè)數(shù)多？答：奇思看的頁(yè)數(shù)多。我看了這本數(shù)的 。我看了

41、這本書的 。我看了這本書2.比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小，并與同伴交流。分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。真分?jǐn)?shù)比假分?jǐn)?shù)小。2.比較下面各組分?jǐn)?shù)的大小，并與同伴交流。3.我國(guó)現(xiàn)已建立兩千多個(gè)自然保護(hù)區(qū)，各級(jí)保護(hù)區(qū)個(gè)數(shù)占所有保護(hù)區(qū)總數(shù)的幾分之幾如圖。縣級(jí)省市級(jí)國(guó)家級(jí)將圖中的分?jǐn)?shù)按從小到大的順序排列起來。=3.我國(guó)現(xiàn)已建立兩千多個(gè)自然保護(hù)區(qū)，各級(jí)保護(hù)區(qū)個(gè)數(shù)占所有保護(hù)4.森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小兔和小山羊進(jìn)行跑步比賽，在相同時(shí)間內(nèi)，小山羊跑了 ，小兔跑了全場(chǎng)的 ，誰跑得快呢？答：小兔子跑得快。=4.森林運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小兔和小山羊進(jìn)行跑步比賽，在相同時(shí)間內(nèi)，小5.小小食品店有三種數(shù)量相同的冷飲，星期五的銷售情況如下。雪糕售

42、出蛋卷售出冰淇淋售出如果這個(gè)食品店要進(jìn)貨，應(yīng)該多進(jìn)那種冷飲，為什么？,所以進(jìn)冷飲應(yīng)該多進(jìn)雪糕。5.小小食品店有三種數(shù)量相同的冷飲，星期五的銷售情況如下。雪這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？我們?cè)诒容^異分母分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，因先把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù)，在找公分母時(shí)，可以找兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？我們?cè)诒容^異分母分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，因1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n后作業(yè)再見！再見！北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件練習(xí)七（1）北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件練習(xí)七（1）4，129，181，23，612的因數(shù)18的因數(shù)12和18的公因數(shù)復(fù)習(xí)舊

43、知4，129，181，212的因數(shù)18的因數(shù)12和18的公因數(shù)12和18的相同的因數(shù)是它們的公因數(shù)，其中最大的一個(gè)是它們的最大公因數(shù)。12和18的公因數(shù)有： 。1，2，3，612和18的最大公因數(shù)有： 。6兩個(gè)整數(shù)的相同因數(shù)，是它們的公因數(shù)，公因數(shù)中最大的一個(gè)是最大公因數(shù)。12和18的相同的因數(shù)是它們的公因數(shù)，其中最大的一個(gè)是它們的八五折八五折鞏固練習(xí)1.在12的因數(shù)上畫“”，在30的因數(shù)上畫“”？12345678910111213141516171819202122232425262728293012和30的公因數(shù)有 ，最大公因數(shù)是 。1，2，3，66鞏固練習(xí)1.在12的因數(shù)上畫“”，在30的因數(shù)上畫“”？2.跳一跳，圈一圈。呱呱每次跳4格，咚咚每次跳5格，它們都從“0”開始跳，它們下一次跳到相同的數(shù)是多少？答：它們下一次跳到相同的數(shù)是20。2.跳一跳，圈一圈。呱呱每次跳4格，咚咚每次跳5格，它們都從3.投籃。3.投籃。4.把下面分?jǐn)?shù)填入合適的圈里，并入同伴交流。比 小的分?jǐn)?shù)比 大的分?jǐn)?shù)4.把下面分?jǐn)?shù)填入合適的圈里，并入同伴交流。5.填一填。2243