小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級(jí)上冊(cè)七生活中的負(fù)數(shù)溫度-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 金橋小學(xué)“雅趣”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：2023年11月26日 年級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)第七單元 設(shè)計(jì)人：李靜課題溫度學(xué)習(xí)背景在溫度這節(jié)中，教材通過天氣預(yù)報(bào)圖介紹北京等地的溫度，使學(xué)生了解零下溫度表示的方法，從而概括出零下溫度和零上溫度的表示方法。通過溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)，能正確讀寫溫度，并會(huì)在溫度計(jì)上找溫度。教材在本節(jié)的最后指出了，比較兩個(gè)溫度的高低，這是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，可以先讓學(xué)生觀察不同溫度下的場(chǎng)景，便于學(xué)生理解，緊接著再通過溫度計(jì)的液柱比較溫度的高低，為下一節(jié)正負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課標(biāo)鏈接與解讀在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試解

2、釋自己的思考過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合溫度的實(shí)例，探索零上溫度和零下溫度的表示方法，體驗(yàn)用帶符號(hào)（“+”或“-”）的數(shù)表示零上溫度和零下溫度的必要性，理解用這樣的數(shù)表示溫度的實(shí)際意義。通過在溫度計(jì)上標(biāo)記零上溫度和零下溫度的活動(dòng)，體會(huì)零上溫度、零攝氏度、零下溫度在溫度計(jì)上的位置與順序關(guān)系，會(huì)正確讀出溫度計(jì)上顯示的溫度。會(huì)用帶“-”的數(shù)表示零下溫度，并能比較兩個(gè)零下溫度的大小。評(píng)價(jià)任務(wù)在教學(xué)過程中通過學(xué)生探索用表示帶符號(hào)的數(shù)表示零上溫度與零下溫度的過程的表達(dá)情況來(lái)評(píng)價(jià)。通過學(xué)生對(duì)看一看與說(shuō)一說(shuō)、關(guān)于溫度的問題解決來(lái)監(jiān)測(cè)目標(biāo)而和目標(biāo)上的達(dá)成度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一情境創(chuàng)設(shè)問題激趣師：同學(xué)們

3、，你們?nèi)ミ^新疆嗎？你們對(duì)新疆有什么了解？看來(lái)你們還是比較了解新疆。新疆有個(gè)著名的民謠，仔細(xì)聽一聽，想想新疆的氣溫有什么特點(diǎn)？（播放音頻）生：早晚涼，中午熱。師：這說(shuō)明了什么？生：這說(shuō)明溫差大。師：你知道什么是溫差嗎？（就是最高溫度與最低溫度之差）。溫度中含有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，今天我們就一起來(lái)探究溫度的知識(shí)。（板書課題：溫度）讓學(xué)生了解新疆在我國(guó)的西北方，那里流傳：早穿棉襖，午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜。 視頻激趣，引出課題環(huán)節(jié)二活動(dòng)導(dǎo)學(xué)，探究新知一、探究新知，感受溫度1、播放天氣預(yù)報(bào)（師：首先，我們來(lái)聽聽這一天這幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)）師：出示圖片：這就是這幾個(gè)城市的溫度情況2、師：同學(xué)們，你們知道這

4、（）是什么意思嗎？（這是最常用的溫度單位，攝氏度）3、師：這一天，北京：零下25。材料上用文字表示。我們數(shù)學(xué)講究簡(jiǎn)潔，你們用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示這兩個(gè)溫度嗎？畫一畫，寫一寫 。（1）學(xué)生嘗試記錄 （2）小組合作：輪流說(shuō)說(shuō)你是怎樣記錄的 比較誰(shuí)的方法更好，為什么匯報(bào)（師：誰(shuí)愿意把你的成果與大家分享）預(yù)設(shè)：畫圖追問：箭頭規(guī)定了零上溫度和零下溫度，很簡(jiǎn)潔了，有疑問嗎？（一般我們向上箭頭表示上升多少，向下箭頭表示下降多少，與我們平時(shí)的認(rèn)識(shí)有沖突，容易出錯(cuò)）師：這種方法很好，發(fā)明加一個(gè)符號(hào)來(lái)表示溫度，有沒有沒有歧義的符號(hào)來(lái)表示呢？（換個(gè)符號(hào)） +-圖，追問1：老師想問你為什么有+ -號(hào)生：+表示零上，-

5、表示零下師：同學(xué)們你們覺得怎么樣？其實(shí)我們數(shù)學(xué)家就是像你這樣表示的。用+表示零上，用-表示零下。追問2：圖，你們有什么意見？（數(shù)最簡(jiǎn)潔，沒有必要畫圖）那你幫他像個(gè)辦法。生：把圖換成數(shù)字師：你們很聰明，和我們數(shù)學(xué)家的方法一樣。在我們數(shù)學(xué)王國(guó)里： 用“”號(hào)表示零上溫度，如：5; 用“”號(hào)的表示零下溫度，如： -2；板書： 5 讀 作：零上5攝氏度。2 讀作：零下2攝氏度 生：齊讀師：為了記錄方便，+5的+可以省略不寫，咦，干脆痛快一點(diǎn)，把2的也省略了行嗎？生：不行，無(wú)法區(qū)別零上溫度與零下溫度。師：同學(xué)們會(huì)用這種簡(jiǎn)潔的方法記錄溫度了嗎？（會(huì)）好，接下來(lái)，考考你們，看誰(shuí)是真的掌握了，完成導(dǎo)學(xué)單（1）6

6、、-11分別怎么讀？師：你們真厲害，這個(gè)難不倒你們，現(xiàn)在請(qǐng)繼續(xù)完成（2）下列溫度分別寫作什么：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)師：在生活中我們利用什么工具來(lái)測(cè)量溫度呢？生：溫度計(jì)師：展示各種溫度計(jì)圖片師：溫度計(jì)上有什么？（液柱 、刻度、單位）數(shù)：仔細(xì)觀察這些數(shù)，有什么特點(diǎn)？這是為什么生：一個(gè)是零上溫度，一個(gè)是零下溫度師：溫度計(jì)上還有什么？（2）單位：（3）刻度：在這個(gè)溫度計(jì)上，這里的一大格代表多少？一小格呢？中間短橫線呢？（0,5,10,15,20.）師：在這個(gè)溫度計(jì)上有個(gè)溫度很特別，它將溫度分為兩個(gè)家族，分別是零上溫度和零下溫度。它是誰(shuí)呢？生：0師：同學(xué)們，看來(lái)我們這個(gè)0，它真的很特別，那我們科學(xué)家是怎么來(lái)界定這

7、個(gè)0的呢？我們一起來(lái)看一看。（科學(xué)家把水結(jié)成冰的溫度定為0；0以上溫度的叫零上溫度，0以下的溫度叫零下溫度；0是零上溫度和零下溫度的分界線；）組織學(xué)生經(jīng)歷探索溫度表示方法的過程，幫助學(xué)生溝通個(gè)性化的表示方法與通用的表示方法的聯(lián)系即興練習(xí)，進(jìn)行認(rèn)知鞏固，促進(jìn)目標(biāo)更好達(dá)成。利用溫度計(jì)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)一步升華。檢測(cè)學(xué)生是否能學(xué)以致用。環(huán)節(jié)三分析思考，加深對(duì)溫度的理解。1、在圖中標(biāo)出各城市的最高溫度和最低溫度師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)，那你們能在溫度計(jì)上找溫度嗎？（能）（1）初步學(xué)習(xí)在溫度計(jì)上找溫度你能在溫度計(jì)上找到北京的最高溫度5和最低溫度-2嗎？（在溫度計(jì)上標(biāo)出來(lái)）想一想先找什么，再找什么？為什么要先

8、找0？（就能確定零上和零下氣溫）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣在溫度計(jì)上準(zhǔn)確的找到零上溫度和零下溫度?小結(jié)：先，找到零攝氏度。零以上的溫度從零開始往下數(shù)，零以下的溫度從零開始往下數(shù)（2）師:請(qǐng)同學(xué)們按照上面這種方法，在溫度計(jì)上標(biāo)出5個(gè)城市的最高溫度和最低溫度生：獨(dú)立思考，教師巡視小組內(nèi)交流。匯報(bào)展示。師：指著相應(yīng)的溫度詢問學(xué)生是如何找到的。生：口頭講解小結(jié)：先，找到零攝氏度。零以上的溫度從零開始往下數(shù)，零以下的溫度從零開始往下數(shù)。2、師：同學(xué)們的表現(xiàn)很好，接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲：老師說(shuō)溫度，你們用表情和動(dòng)作來(lái)展示這個(gè)溫度，能做到嗎師：0、24、零下10。師：我們認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)，那你們知道溫度計(jì)是根據(jù)什么原理制成的嗎？師：不知道。那老師來(lái)告訴你：溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮制成的。是什么意思呢？就是氣溫升高，液柱會(huì)升高，氣溫降低，液柱會(huì)下降。由此，我們可以得出溫度計(jì)上的這些數(shù)：越往上，溫度越高；越往下，溫度越低。3、認(rèn)識(shí)了氣溫，能不能比較氣溫高低？17 6 5 零下4 零下2 零下17生1：溫度計(jì)，在溫度計(jì)上找一找溫度的標(biāo)記，越在下面的溫度越低。生2:0上面，數(shù)字越大，溫度越高；0下面，數(shù)字越大，溫度越低小結(jié)通過在溫度計(jì)上標(biāo)記溫度的活動(dòng)，幫助學(xué)生理解零上溫度，零下溫度與零攝氏度之間的關(guān)系環(huán)節(jié)四聯(lián)系生活實(shí)際，拓展溫度的應(yīng)用價(jià)值同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了溫度，知道了怎樣表示0上溫度和0下溫度，還知道了怎