小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級(jí)上冊(cè)四運(yùn)算律《買(mǎi)文具》-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 買(mǎi)文具教學(xué)設(shè)計(jì) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材P5960的買(mǎi)文具教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）除法的算法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。2.能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）除法的算法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ笊?，解決商的定位問(wèn)題，除法的豎式的書(shū)寫(xiě)格式。教具準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊 口算1.402= 303= 207=2.（ ）40=80 （ ）30=60 （ ）20=1203.82= 248= 153=二、

2、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 導(dǎo)入語(yǔ)：上周我們學(xué)校組織了解決問(wèn)題大比拼活動(dòng)，老師得代表學(xué)校給獲獎(jiǎng)的同學(xué)購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品，今天決定去文具店選一選，你們能幫幫我嗎？(板書(shū)課題：買(mǎi)文具) 1.二等獎(jiǎng)打算買(mǎi)書(shū)包80元可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)包？ 1）怎樣列式？（板書(shū)：8020） 2）為什么這樣列？（因?yàn)榍蟮氖?0里面有多少個(gè)20） 3）“4”怎樣來(lái)的？學(xué)生討論。討論可能有以下幾種情況： a.累加。（20+20+20+20） b.遞減。（80-20-20-20-20） c.推理。（買(mǎi)2個(gè)是40元，買(mǎi)3個(gè)是60元） d.看乘想除（20（ ）80） e.豎式 只要學(xué)生說(shuō)的合理都要予以肯定和表?yè)P(yáng)。重點(diǎn)解決豎式中商“4”寫(xiě)在個(gè)位上，這里

3、可以借助學(xué)具來(lái)幫助學(xué)生理解。 3、解決140元可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)包？ 1）剛才我們通過(guò)計(jì)算知道80元可以買(mǎi)4個(gè)書(shū)包，那140元呢？可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)包？（學(xué)生列出算式） 師：你能像剛才一樣用豎式來(lái)計(jì)算嗎？ 2）估一估學(xué)生估計(jì)，讓生說(shuō)明估計(jì)的理由。 3）教學(xué)豎式 學(xué)生通過(guò)計(jì)算驗(yàn)證。學(xué)生在課堂練習(xí)本上完成。找一生上前展示。重點(diǎn)討論為什么7與被除數(shù)個(gè)位對(duì)齊。（學(xué)生匯報(bào)交流，老師將用豎式計(jì)算的方法適時(shí)板書(shū)在黑板上并講解） 4.小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的豎式計(jì)算方法。 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這2個(gè)豎式，它和我們以前學(xué)的除數(shù)是一位數(shù)的除法豎式有什么不一樣的地方嗎？學(xué)生交流后引出副標(biāo)題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，并隨即

4、板書(shū)。 師：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這2個(gè)豎式，結(jié)合我們以前學(xué)過(guò)的除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的方法以小組為單位商量一下?？偨Y(jié)計(jì)算方法：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，要先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)的前兩位不夠除，再試除被除數(shù)的前三位，除到哪一位就把商寫(xiě)在那一位上面。三、練習(xí) 1.如果一等獎(jiǎng)買(mǎi)計(jì)算器，那么90元可以買(mǎi)幾個(gè)計(jì)算器？165元呢？說(shuō)說(shuō)你的算法。（通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的熱情，同時(shí)解決有余數(shù)的除法） 1）學(xué)生先估一估。 2）獨(dú)立完成，集體訂正。 2.根據(jù)上述情境你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?與同學(xué)進(jìn)行交流。 3.用計(jì)算下滿各題（突破商是兩位數(shù)的有余數(shù)和沒(méi)余數(shù)的除法） 4.討論豎式計(jì)算600除以20商的個(gè)位為什么要補(bǔ)“0